海底狂歡節教學設計
教學目的：
知識目標：認識海底生物的千姿百態和異彩紛呈；了解部分海底動物的特點和習性。
情感目標：感受大自然的美麗、壯觀和神秘。
技能目標：提高學生感受美的能力；提高學生對物體形象特點的概括能力；使學生能夠運用線條夸張地表現出對象的特點。
重點難點：
對不同海底動物形象特點的概括與表現。
課前準備：
記錄片《海底狂歡節》（選自國家地理雜志系列），VCD機、實物投影儀。
作業要求：
運用夸張的手法，把不同海底動物的特點用線條畫出來。
教學過程：
一、 播放《海底狂歡節》，要求學生安靜地欣賞，感受海底的神奇和絢麗。
（第一次欣賞，是從總體上進行欣賞，以感受為主）
二、 分段欣賞：
（第二次欣賞，是分段進行欣賞。每播放一種動物，我們都會停下來，研究這種動物的特點、習性，以及讓學生說說他們對這種動物的認識和疑問。低年級的孩子都是好問的，我們應該要注意抓住一些好的提問，幫助學生提高他們的認識。當然，該部分以引導學生抓住動物的形態特點為主。）
引導范例：
（播放一段錄像，暫停）
l 嘿，誰給我們說說，這種有趣的動物是什么？（章魚）
l 誰再給我們說說，你知道章魚什么？（有八條腿，遇到危險是會噴墨水等）
l 關于章魚，你們還有什么需要知道的`嗎？（如章魚吃什么？盡量讓學生來回答，必要時由老師回答，如果連老師都不會，就鼓勵學生自己從課外書中尋找答案。）
l 大家認為章魚外形上最大的特點是什么？（有八條腿、有個大腦袋等）
（在引導的部分，盡量讓課堂活躍一些，可以采取多樣的形式。如有學生說章魚會噴墨，我們可以讓該學生示范一下怎樣噴；說到章魚走路方式時，可以請學生上臺模仿一下。這樣可以有效的吸引學生興趣。）
三、 表現
要求學生用線條畫的方式，把動物的特征夸張地畫出來。
（這一步其實是每討論完一種動物就畫一種動物。在畫的過程中，重點是怎樣引導學生用線條表現出對象的特點。老師不作示范，通過觀看和表揚一些學生的優秀作品來達到互相學習的目的。）
四、 評價
【海底狂歡節教學設計】相關文章：
《海底村莊》教學設計04-14
海底世界教學設計03-07
《海底宴會》教學設計04-26
《海底森林》教學設計04-27
《海底世界》教學設計12-31
《海底世界》教學設計05-11
《海底世界》教學設計08-05
《海底村莊》教學設計03-28
《海底世界》教學設計10-05