《海底宴會》教學設計
作為一名老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《海底宴會》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《海底宴會》教學設計1
學習領域：
造型·表現
教學課時：
2課時
教學目標：
1．通過剪紙表現海底想象畫，學習簡單的構圖知識，進行手工技能訓練，培養創作力。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意愿的能力。
教學重點：
觀察、分析海底世界的造型及色彩。
剪、貼彩紙的方法表現海底各種造型。
教學難點：
幻想創作美麗的海底世界。
教學用具：
海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。
教學過程
—、導入新課：
海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會挑上一個好日子，開一個盛大的海底宴會，你能說說這個故事嗎？
二、課堂發展。
1、讀畫：欣賞照片及學生作品。
教師：請同學們打開課本《海底宴會》一課。
問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）
小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……
2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。
問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
三、課堂練習與作業：
1、海底宴會是怎樣的呢？
教師問：宴會上會有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會表現魚魚，同學們說對不對？答：對！
教師：我們低年級學過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現。
A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當的華文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。
B、學生可模仿教師剪“魚”，鼓勵學有余力的學生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動物。
C、海底宴會的食物設計如何剪刻。
2、激發想象，構思作畫。
A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底宴會。
程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底宴會時的情景；③學生剪貼魚類；④學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會的主題，留有表達情感和創意的空間，讓同學們自由發揮。
B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底宴會圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界宴會圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
4、啟發思維，培養想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創新。
5、展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。
四、總結全課，課堂評價：
及時講評較典型作業，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發創作熱情。
《海底宴會》教學設計2
【教學目標】
1、知識與技能：掌握和運用拼色剪紙造型方法，以及色彩搭配、大小組合、整體布局等組織原理。
2、過程與方法：
①在欣賞、聯想中，體驗模擬海洋生物參加盛宴的感受；
②在嘗試與探究中體驗拼色剪紙的剪紙技法，激發創作靈感；
③在展示與評價中感受合作與創造的樂趣。
3、情感、態度、價值觀：感受海洋世界的探秘精神，激發和培養保護生態、保護海洋環境的環保情感和意識。
【教學重點與難點】
1、教學重點：學習主體性彩色剪紙創作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。
2、教學難點：運用拼色剪紙的技法和組織畫面的方法，大膽想想和表現海洋生物的特征。
【教學策略】
本課采用情境教學法、啟發談話教學法、創作教學法。通過海底知識導入，調動了學生參與課堂活動的興趣，并讓學生在情境中初步感受海底世界的“繽紛”，激發了學生的創作之心。通過欣賞作品讓學生感受到海底世界生物的形狀、色彩、花紋、神奇、美妙等。
【教學用具】
PPT課件、有關圖片、學生作品、板書掛圖
【教學流程圖】
【教學過程】
（一）、課前游戲
課前幾分鐘進行有主題小故事串編的游戲：想象自己是海底的一員，收到海底龍王發來的盛宴邀請，所想所看到的盛宴情況。
（二）、導入激趣
師：在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，在這廣闊無垠的藍色海洋里，生活著比陸地生物種類更多的各種海洋動物物、生物，它們形態各異，顏色奇妙而美麗。
有沒有同學能來跟我們一起分享一下，你最喜歡的海底的什么？
生：海豚、珊瑚……
師：能告訴我們你喜歡的理由嗎？
師：因為海豚是人類的好朋友，珊瑚多彩又美麗！……
（三）、講授新課
師：說得真好，謝謝你，接下來讓我們一起去到海底世界去看看吧！
播放海底動物、生物圖片（圖片精品展示，激發興趣）
帶學生進行神奇的旅行，展示海底世界美麗的情景，引導學生觀察，豐富學生對海底景色的感性認識。
（引導學生從外形、花紋和色彩的角度來觀賞海底圖片）
讓學生欣賞熱帶魚、海星、水母、海葵、海馬、海龜等精美圖片，引導學生觀察形狀、顏色、花紋。
師：你們看前面正游來了一群魚（播放課件圖片：熱帶魚）
師：誰能說說，這些魚有什么形狀的'？長著怎樣的花紋？顏色又是怎樣的？
師：同學們發現沒，我們剛才看完的這些圖片大致分為兩種，分別是什么呢？
生：海底動物和海底生物。
師：對了，我們來看看常見的海底動物和海底生物都有哪些代表？
（播放課件圖片：海底動物和生物的分類）
（四）、對比感受
如果用剪紙的方法來剪出這些海底動物或者生物，你們可以嗎？
1、試一試：單個物體剪紙
師：很多同學都剪完了，非常棒！現在，我發現有個同學剪得小魚特別漂亮，外形獨特，而且花紋很美麗，大家一起看看。
（幻燈片展示學生小魚剪紙作品）
師：這樣剪出的小魚是不是很美呢？可是，同學們有沒有發現美中不足的地方在哪里？
生：色彩，我們剛才看到的熱帶魚色彩很鮮艷，可是剪紙的色彩就很單一。
師：同學們都很聰明，那么，我們可以怎么來彌補剪紙色彩單一的這一個缺點呢？
2、剪紙圖片對比
師：同學們來看看我們大屏幕的剪紙作品，跟我們剛才自己剪的有什么不同？
生：顏色更為豐富
師：是怎么做到的呢？
生：在剪紙作品后面附一張不同顏色的紙貼上去。
（五）、感受范作，展開想象
（出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的海洋宴會情形）
師：海洋里有各種各樣的海洋生物，但無論是什么海洋生物都有它們基本的形狀和不同的花紋。讓我們一起來欣賞一下同齡小朋友剪刀下的海底宴會。
欣賞，談談感受 （培養學生的觀察力、表達能力）
師：如果你是海底的一員，你準備邀請誰來參加你的宴會、宴會的主題又會是什么？
（六）、示范作業，大膽創作
師：剛剛看了這么漂亮的畫，同學們想不想試一下？（想）現在讓我們一起看看作業要求！
1、作業要求：小組合作完成一幅“海底宴會”的剪紙作品。
2、解釋作業要求，提醒小組同學注意大小組合以及整體布局。
師：因為是小組合作，所以，小組里每個同學的分工要注意，哪些負責剪動物、那個負責剪生物、哪個負責剪食物？請小組長注意分工并協調，讓我們一起開始吧！
注意有一個小要求，剪的時候請同學注意安全用剪刀，并且注意保持教室衛生，紙屑統一放進小組桌上的紙籃里面。
3、小組合作，師巡回指導
（七）、展示作業，大膽評價
請小組派一名代表上臺談談自己對本組作品的看法，其他學生進行欣賞評價，教師進行總結性評價。評議中注意引導學生理解“色彩搭配、大小組合、整體布局”的構圖組織原理，鼓勵學生大膽發表自己的意見。
（八）、課堂延伸，深化大小
師：我們的海底美不美呀？（美）可是我們美麗的大海正面臨著嚴重的污染，那么我們可以做些什么呢？（不要扔垃圾到河里；愛護環境）
小結： 6月5日是世界環境日。今年世界環境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。這是繼聯合國第49屆大會宣布1998年為“國際海洋年”，并把當年世界環境日主題定為“為了地球上的生命———拯救我們的海洋”后，世界環境日的主題再次涉及海洋。
如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護。愛護海洋，從我做起！
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