優秀論文范例實用（15篇）
在平時的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的優秀論文范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀論文范例1
[摘要]文化價值觀是任何理論建構及其社會發展都必須首先思考的問題，即它既是理論研究的出發點，又是社會實踐的出發點。促進文化價值觀念的創新，需從以下幾方面著手：把促進社會主義核心價值觀建設貫穿始終；創新經濟發展模式，為創新文體價值觀念提供有力支撐；促進高等教育事業發展，為創新文化價值觀提供人才支持；創新體制機制，為創新文化價值觀提供環境支持；適時開展相關問題的學習、交流和研討活動，為創新文化價值觀提供動力；支持重視哲學社會科學工作，為創新文化觀念提供理論支持。
[關鍵詞]文化；價值觀；創新；思考
文化價值觀是任何理論建構及其社會發展都必須首先思考的問題，即它既是理論研究的出發點，又是社會實踐的出發點。創新文化價值觀念有助于深化我們對于進一步解放思想、創新發展的認識；有助于進一步理清我們觀念中的一些深層次問題，明確問題的根本；有助于幫助人廓清思路，很好地謀劃未來的發展；有助于促進核心價值體系的建設，為經濟社會發展提供有力的思想支撐；有助于構建符合現代社會發展的文化體系。那么如何立足甘肅實際，創新文化價值觀念？筆者認為，需從以下幾方面促進文化價值觀念的創新。
一、把促進社會主義核心價值觀建設貫穿始終
多年來，我們一直強調加強社會主義核心價值體系建設，但社會一直沒有明確我們所要遵循的核心價值觀，由此使社會缺乏統一的價值導向。黨的十八大在十七屆六中全會的基礎上，明確了我們就遵循的社會主義核心價值觀，即在國家層面，倡導富強、民主、文明、和諧的價值觀，在社會層面倡導自由、平等、公正、法治的價值觀，在個體層面倡導愛國、敬業、誠信、友善的價值觀。在實際中，我們需要面對價值觀念上存在的突出問題，在注意化解矛盾問題的前提下，進一步推進社會主義核心價值觀建設。一要宣傳普及核心價值理念，促進社會主義核心價值觀大眾化；二要堅持知行統一，使踐行社會主義核心價值觀成為廣大干部群眾的自覺行動；三要倡導核心價值導向，建立培育和踐行社會主義核心價值觀的全社會認同評價體系；四要抓住重點，發揮培育和踐行社會主義核心價值觀的示范引領作用；五要生產更多更好的體現社會主義核心價值觀的產品，激勵鼓勵人們健康向上；六要建立長效機制，提供建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀的制度保障。
二、創新經濟發展模式，為創新文化價值觀念提供有力支撐
文化價值觀念是經濟社會發展的推動力量，但同時，文化價值觀念又受經濟社會發展水平的影響。一般來講，有什么樣的經濟模式，相應地就會有什么樣的文化價值觀念。文化價值觀基于不同經濟模式所表現出的不同，要求我們追求一種代表先進生產力發展方向的經濟模式。代表先進生產力發展水平的經濟模式，更有利于催生先進的文化價值觀念。
發展文化產業無疑是關鍵，因為文化產業本身就是以創意為主的產業。文化產業不僅依賴創新，而且還能催生創新。文化產業通過與其他產業的融合，把文化理念滲透到傳統產業的設計、生產、營銷、品牌和經營管理環節，通過增加文化含量和文化品位，改變傳統產業的價值鏈條，從而提升傳統產業的觀念價值和經濟價值。文化產業還可以促進社會資源逐步從傳統產業流入現代服務業，開拓藝術型、知識型、體驗型、休閑型的新的經濟增長模式，促進經濟增長從單純追求以物為本的GDP（國內生產總值）向以人為本的GNH（國民幸福總值）轉變，發揮文化產業在促進經濟發展模式轉型中的特殊作用。正是由于文化產業的這種特殊作用，所以我們要注重發展文化產業，為創新我們的文化價值觀提供廣闊空間。
三、促進高等教育事業發展，為創新文化價值觀提供人才支持
一個地方的發展，不僅需要大批優秀的人才，也需要先進文化思想觀念的支撐。而大學不僅是造就人才的'地方，而且也是一切新思潮的策源地，是引導時代潮流的地方。實踐證明，一個地方的發展，與這個地方高等教育的發展是分不開的。高等教育越發達，對地方的促進作用就越大。比如，處在蘭白科技創新改革示范區內的甘肅省白銀市，雖然在城市轉型過程中對發展高等教育以足夠的重視，但至今除在白銀公司技校基礎上建立了一所高等職業技術學院外，仍然沒有發展起一所高等學府，這無疑限制了白銀人文化價值觀念的創新，進而影響蘭白的協調發展。因此，要使白銀在創新文化價值觀念能夠走在時代前列，必須注重發展高等教育。在發展高等教育方面，一方面要努力爭取省內一些高校在白銀市設立分校，另一方面，白銀市自身也要不斷積蓄力量，不僅注重專家學者型人才的引進與培植，以及相關專業的培植與打造，注重符合大學教育的基礎設施方面的儲備，為將來高等學府的設立創造充分條件。
四、創新體制機制，為創新文化價值觀提供環境支持
體制機制本身具有價值導向作用。好的體制機制可能把我們導向科學發展，而體制機制上存在一定問題，就可能影響到科學發展的實施。科學發展是以人為本的發展，但是社會上以人為本、人才發展以用為本的格局還沒有形成。具體而言，主要表現在以下三個方面： 一是人事制度改革尤其是事業單位人事制度改革不到位；二是“官本位”、行政化傾向仍普遍存在；三是人才發展投入的優先地位還未確立。 因此，實施人才強國戰略，要圍繞人才有效使用，加強體制機制建設，健全、完善、優化人才發展體制機制，形成人才發展的動力體系。一是堅持黨管人才原則，優化人才領導體制，完善黨委統一領導，組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合，社會力量廣泛參與的人才工作新格局。二是堅持加快政府職能轉變，改革人才管理方式，變“管理人才”為“服務人才”。三是堅持需求導向，強化人才培養引進與經濟社會發展鏈接，完善人才培養引進機制。四是堅持能人導向，制定人才評價標準，改進人才評價方式，完善人才評價發現機制。五是堅持業績導向，按照公開、平等、競爭、擇優原則，改革各類人才選拔使用方式，完善人才選拔任用機制。六是堅持價值導向，加強配套制度改革，完善人才流動與配置機制。七是堅持貢獻導向，優化分配、激勵、保障制度，完善人才激勵保障機制。八是確立人才發展投入優先地位，逐步完善國家、用人單位、個人和社會四元投入及其監管機制。
五、適時開展相關問題的學習、交流和研討活動，為創新文化價值觀提供動力支持
甘肅省身處西部，促進甘肅實現經濟社會的跨越式發展，必然會面對各種問題，難免會有很多扶貧“硬骨頭”要啃，難免會有很多發展“硬釘子”要拔，難免會有很多前進“硬障礙”要破，如果我們在思想認識上再存在問題，就會使我們面對的問題不能得到有效解決。因此講，面對各種問題，解決思想認識問題是關鍵。
解決思想認識問題，需要我們將類似“富民興隴”講座深入開展下去，讓領導干部不斷在頭腦中接受新思想、新觀念，在新思想、新觀念的啟示下，不斷獲得創新靈感，創新發展思路，尋求到新的發展動力。
解決思想認識問題，需要開展類似項目觀摩這樣的活動。讓我們在其它地方創新發展戰略思路啟發下，不僅激發我們創新發展的信心，而且獲得創新發展的靈感，讓我們在相互激勵下，在發展的道路上走得越來越遠。
解決思想認識問題，需要就有關跨越式發展問題開展全民大討論，努力使黨的群眾路線在新的歷史時期得到創新型的貫穿執行，努力汲取人民群眾的智慧，形成一種全民關心、參與跨越式發展戰略實施的局面，凝聚全省人民的力量，為跨越式發展強大的支持力量，建設幸福美好新甘肅。
六、重視哲學社會科學工作，為創新文化觀念提供理論支持
恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一切科學活動的生命。進入21世紀，信息時代與知識經濟時代正在開啟人類歷史上一種嶄新的文明形態。新的文明形態追求人與自然、人與社會、人與人的和諧發展，將使人類社會經歷一場新的變革。要使我們很好地順應這種變革，就需要重視哲學和社會科學。
近年來，特別是黨的十八大以來，全省社科聯系統始終堅持創新、務實的工作作風，充分發揮哲學社會科學在認識世界、創新理論、咨政育人、服務社會的作用，引導和鼓勵哲學社會科學領域的專家學者勇立時代潮頭，切實擔負起為黨和人民述學立論、建言獻策的光榮使命，吸引組織了一大批跨學科、 跨單位、跨地域的哲學社會科學工作者聯合協作，在學科建設、學術交流、課題研究、社科評獎、宣傳普及、組織協調、成果轉化等方面取得了突破性的發展，為促進全省經濟社會發展提供了有力的理論支持和智力服務。全面實施“3341”項目和“十大工程”，扎實推進“1236”扶貧攻堅行動和精準扶貧精準脫貧，是當前和今后一個時期甘肅省經濟工作重點和項目建設的行動指南，一定要扎實貫徹，把項目建設作為主抓手，完善思路、突出重c，借鑒經驗、尋找差距，自我加壓、奮力趕超，解放思想謀項目，破解瓶頸抓項目，強化措施促項目，不斷夯實轉型跨越、趕超進位的項目基礎。就此，哲學社會科學工作大有可為。關鍵是要重視哲學社會科學工作，不可以以一時的功利思想來對待哲學社會科學工作，而是要以關系國家、民族未來發展的高度來對待哲學社會科學工作。只有深刻認識到哲學社會科學的作用，才能真正讓哲學社會科學承擔起促進省委、x政府提出的“3341”項目工程、“1236”扶貧攻堅行動和精準扶貧精準脫貧，以及戰略性新興產業發展總體攻堅戰貫穿落實的重任，進而承擔起促進社會文明進程的任務。
優秀論文范例2
《中華人民共和國職業病防治法》實施6年多來,有關職業病防治的新方法、新技術層出不窮,研究的重點多集中在防治和消除生產工藝過程中的有害因素和生產環境中的有害因素兩個方面,而對職業病的社會成因的研究重視不夠,特別是對勞動組織和勞動休息制度不合理、過度精神(心理)緊張等方面,還缺少系統的研究,沒有提出較為可行的社會干預措施。筆者擬從社會醫學的角度,分析職業病發生發展的社會成因及其作用形式,進而提出職業病防治的社會醫學策略。
1我國職業病危害現狀
當前,我國職業病危害形勢仍然十分嚴峻,發病人數居高不下,經濟損失巨大,影響惡劣。根據20xx年衛生部的不完全統計,各地報告的塵肺病人累計已超過60萬例,其中已死亡近14萬例,現患各種塵肺病人47萬例,并且每年以10000~15000例的速度增加。報告各類急性職業中毒事故每年200起以上,傷亡千人以上,直接經濟損失達上百億元[1]。嚴重的職業危害和職業病問題,不僅成為影響勞動者健康,造成勞動者過早失去勞動能力的最主要因素,同時也已成為影響社會穩定和經濟發展的公共安全問題。
2職業病的社會成因分析
職業病是由于人體直接接觸職業危害因素而引起,但更深層次的原因則是政府部門執法不嚴,監管不力,企業生產水平不高、技術設備落后等社會原因。更重要的是有些企業法制觀念淡薄,社會責任嚴重缺位、缺乏維護職工健康的強烈意識,職工的合法權益得不到有效的保障。分析導致職業病的社會成因,有助于幫助我們提高對職業衛生問題的認識,進而從根本上找到解決問題的策略和方法。
2.1社會保障體系不健全我國現處于社會主義初級階段,社會保障體系正在逐步完善過程當中,依現有的經濟發展水平尚難全面覆蓋到社會各個層面。尤其是相當一部分中、小企業應保不保,嚴重侵害了勞動者的合法權益[2]。
2.2勞動用工制度管理混亂盡管《職業病防治法》自20xx年5月1日實施以來已有6年,但用人單位沒有依法與勞動者簽定勞動合同、不建立職業健康檔案、不參加工傷社會保險的問題依舊普遍存在,致使勞動者不了解工作場所職業病危害真相,職業健康體檢、職業病診斷和治療等健康合法權益得不到切實維護,權益受到侵害后,又因沒有簽定勞動合同而無法索賠,有的青壯年農民工在患職業病后,被用人單位辭退,得不到應有的診治,錯過了救治機會,使病情加重甚至喪失了年輕的生命。
2.3社會人口流動導致農民工猛增,成為新的職業病高危人群我國有人口13億,農民占了9億。根據我國的可耕地面積和世界平均農業生產率推算,我國的種植業只需要4000萬到5000萬人就夠了,加上農村工業經濟,到20xx年末我國農村就業人數為4.99億人,到20xx年農村剩余勞力上升了兩億人。改革開放20年間,由農村轉移到城鎮的農民工人數已達1.3億多,占城鎮勞動力的四分之一,在北京、上海等大城市農民工曾一度占城鎮勞動力的三分之一左右。他們是城鎮中最肯吃苦、待遇又最低的勞動者、建設者,卻又得不到社會的認同,在勞動報酬、工傷保險等方面受到歧視和不公平待遇。加之他們自身文化素質低,維權意識差,已形成游離于城市邊緣地帶的弱勢群體,并成為職業病的高危人群。農民工的職業病危害問題是新形勢下職業衛生工作的新課題,關注農民工職業健康權益應當成為全社會共同的責任[2]。
2.4部門監管不力,聯動機制尚未形成職業病防治是一項復雜的社會系統工程,涉及多個部門,需要全社會共同參與[2]。但《職業病防治法》實施后,部門間配合不夠,職業病防治聯動機制尚未形成,如對用人單位涉及職業病危害的新建、改建、擴建和技術引進、技術改造的建設項目,沒有按照國家法律和法規的規定,也沒有衛生行政部門的職業病危害評價報告,有關部門(主要是發改委、經貿委、建設、工商、勞動等行政部門)照樣準予立項、許可、年審和投產運行,從而埋下了職業病的隱患。
2.5經濟發展與環境污染的矛盾愈加突出,新的職業病危害不斷產生當今科學技術進步日新月異,極大推動了社會經濟的快速發展,人類在充分享受科學技術成果的同時,也深受由此帶來的化學污染等各種危害的傷害。自1940年以來,已有近20xx余萬種新化學物質問世,而每年僅有1000余種新化合物通過常規的毒性鑒定獲準上市,在全世界常見的8萬余種化合物中,約半數對人體健康和生態環境有害,500余種具有致癌、致畸、致突變作用。化學產品的廣泛使用,日漸普及的現代家電用品、五光十色的現代建筑裝飾材料的應用,不僅使人類賴以生存的生態環境日益惡化,也深受電磁輻射、以及光、色、噪聲等的危害,而引發各種職業病。同時,以高科技為特征的現代工業,重復、單調、緊張、高腦力低體力的生產方式,和現代社會高競爭、快節奏生活方式帶來的壓力,使人們的心理性和精神性疾患明顯增多。有報告指出,現代社會中心理因素引起的疾病即“心理性疾病”、心理與軀體相關的所謂“心身疾病”、真正的軀體疾病三者各占三分之一,提示人類的心理—精神疾患已經到來,這也符合生物—心理—社會新的醫學模式[3]。
3職業病防治的社會醫學策略
職業病嚴重危害勞動者身心健康,一旦患病,不僅影響人的勞動能力和生活質量,而且治療費用昂貴,給家庭、社會帶來沉重的經濟負擔,并產生負面的政治影響,有損于國家的聲譽和形象。有些職業病如晚期塵肺病、重度職業中毒,目前尚無有效的治療方法,只能采取對癥治療以延緩病人生命。而職業病又具有病因明確、易防不宜治的特點,采取醫學和社會學綜合防治對策和策略,對于有效預防職業病發生,具有積極的舉足輕重的作用。筆者認為,職業病防治的社會醫學策略應從以下幾方面入手:
3.1重視職業病的三級預防策略
職業病防治屬于預防醫學范疇,因此,應遵循預防醫學的“三級預防”的原則。①一級預防:即對致病因素(危害因素)進行識別、評價和防治,從根本上使勞動者不接觸職業性有害因素,這是預防職業病的根本措施。如改革工藝,使生產過程不產生危害因素或使有害因素的濃度或強度達標。②二級預防:即“三早”預防—早發現(病人)、早診斷、早治療。如定期組織健康檢查、高危人群的篩選等。③三級預防:主要是對癥處理,以防止病情惡化和出現并發癥,預防傷殘,促進康復。其中,“一級預防”是二十一世紀醫學科學的主要目標,因此,大幅度降低作業人員對有害生產因子的接觸程度,早期發現職業人群在細胞乃至分子層面出現的損傷,深入研究低劑量理化因子長期接觸對人體的影響,是二十一世紀職業衛生的主要任務。過去那種以職業人群為對象,以“二級預防”為主要途徑,和環境衛生分離,忽略生產過程對環境污染防治的職業衛生傳統模式,已難以滿足科學研究和工農業生產均進入高速發展階段的現代社會需要。新形勢下職業衛生工作必須樹立“大環境”、“大衛生”概念,將生產環境與生態環境、人文環境融為一體,適應不斷發展的社會需求,逐步更新內涵,調整重點,主動變革工作模式,促進人類社會文明與進步。
3.2職業病防治的社會干預措施
3.2.1加強領導,提高社會重視程度職業病防治是一項巨大的社會系統工程,需要全社會的共同參與,單靠衛生部們孤軍奮戰,形不成合力,難以奏效。要以國家有關法律法規的宣傳貫徹為工作切入點,提高全社會對職業病防治重要性的認識,營造良好的社會氛圍,促進職業病防治工作的`有力開展。要充分發揮各級黨委、政府在職防工作中的領導作用,加強組織與協調;強調用人單位在職業病防治中的主體作用,積極引導用人單位主動做好職業病防治工作。
3.2.2大力開展宣傳教育和知識培訓一是要面向公眾進行廣泛的社會宣傳,廣造輿論,營造人人關注勞動者健康、重視職業病防治的良好社會氛圍;二是要針對職業病防治的主要環節,重點加強對用人單位負責人《職業病防治法》的宣傳,增強他們的遵法守法意識,提高做好職業病防治的自覺性;三是要加強勞動者勞動技能培訓和防治知識教育,提高他們的文化素質,增強職工的維權意識和自我保護能力[4]。
3.2.3進一步規范勞動用工管理,完善社會保障制度政府有關部門要從維護社會穩定的大局出發,采取有效措施,加強勞動用工管理,嚴格執行勞動合同制度,加強對用人單位訂立和履行勞動合同的指導和監督。針對現行社會保險制度的缺失,探索適合農民工特點的養老保險辦法和制度,依法保護農民工職業安全衛生權益。
3.2.4加強科學研究職業病防治專業研究機構,要發揮人才及專業技術優勢,開展科學研究,積極探索降低職業危害、防治職業病的新技術、新方法,并承擔起職業病防控技術的指導與培訓。政府要通過加大科研投入等舉措,加強和支持這方面的工作。
3.2.5生產工藝改進改進生產工藝,改善工藝流程,以無毒代替有毒,以現代工藝代替傳統工藝,以機械化作業代替手工操作,力求從根本上最大限度地降低產生職業危害和發生職業病的機率。
3.2.6加強職業衛生服務體系建設基礎職業衛生服務是世界衛生組織最近提出的職業衛生策略,其基本含義是:①為最廣大的勞動力人群提供服務;②勞動者健康監護、作業場所監測、職業衛生培訓教育、健康風險評估是勞動者和企業應該得到的基本的職業衛生服務;③國家應提供基礎職業衛生服務的優先政策。但由于種種原因,據估計我國職業衛生服務的覆蓋面只有20%左右,有的地區可能只有5%,遠遠低于發達國家現有職業衛生服務70%~90%的覆蓋率,這是嚴重制約我國職業衛生工作的重要問題。借鑒國外經驗,建立符合我國國情的職業衛生服務體系,提高基礎職業衛生服務覆蓋率,應當成為防治職業病危害“治本之策”的重要內容。
優秀論文范例3
摘 要 而人力資源之所以能直接影響到事業單位的生存發展狀況，這是因為事業單位是在國家行政機關的領導下，經國庫給予經費，沒有經濟核算。因此，加大力度完善事業單位人力資源的管理力度是十分有必要的。本文探討了事業單位人力資源管理中所存在的問題，并對此提出了一些建議。
關鍵詞 事業單位 人力資源管理
如今人力資源意境成為社會經濟發展的重要資源。事業單位通過自己的方式將我國各類人才聚集在一起，成了增強我國綜合國力的領域，很大程度上也促進了我國經濟可持續發展。所謂事業單位指的是為了實現社會公共利益，國家以及其他組織在使用國有資產的基礎上，舉辦的從事以教育、衛生、文化為核心的社會組織。要使得各類人才資源的作用充分地發揮出來，就一定要創新求變。因此，人力資源管理已經成為事業單位中舉足輕重的角色。
一、事業單位人力資源管理的內涵和重要性
人力資源管理就是把社會中的各類人當作管理的對象。事業單位人力資源管理指的把政策法規當作指導，運用一切科學的方法，然后科學合理的控制和協調事業單位中的人力資源，最終達到優化事業單位人力資源的目的。事業單位人力資源管理的重要性如下：
（2）科學合理的管理人力資源能夠有效地保障事業單位職能的發揮。根據以往的資料可以發現，在20xx年的年末，我國已經有125萬個事業單位，工作人員已經超過了3035萬，在全國財政所供養的人數中占了將近80%，全國事業單位的退休費用已經超過了千億人民幣，而且還在迅速的上升。我國事業單位消耗了大量的財力物力，占用了大量的優質人才，承擔著多個領域的職能，這些領域包括文化衛生、廣播電視、農林水等領域。提高事業單位人力資源的效率關鍵就在于增強事業單位的執行力。因此，科學合理的管理人力資源能夠有效地保障事業單位職能的發揮。
（3）要開發事業單位人力資源就要求加強管理人力資源的力度。開發人力資源是管理人力資源的最終目標，只有做到這一點，才能發揮人力資源的能力，還能培養員工的綜合素質和業務技能，從而開發他們的潛力，提高單位的績效。事業單位聚集了眾多人才，要做好人力資源的卡法工作，就必須用科學有效的手段進行人力資源管理，這樣才能將人才留住，有助于事業單位的績效水平的提高。
二、事業單位人力資源管理中的問題
目前，事業單位體制改革正在不斷的開展和深入，也引得社會廣泛的關注。但是，事業單位人力資源管理仍然存在一些問題，主要如下：
（2）對崗位的管理不具有科學性。由于受到歷史因素的影響，雖然事業單位對崗位和人員進行了設置和確認，但是仍舊出現了很多復雜的人員結構。崗位的設置也顯得隨意，這是因為在現實的工作中，對崗位的安排不盡合理。并且在安排人員的時候，基本上都是根據關系和資歷等方面進行分配，大多數人安排之后就終身待在那個崗位上。這些原因導致了那些優質人才沒有機會發揮自己的潛能，可是為了自身的發展，他們不得不資質，以至于大量的高素質人才的流失。另外，一些低素質低水平的人員進了事業單位的編制，就會導致高素質人才進不來。
（3）績效考評制度也不完善。事業單位在考評的過程中，考核檢測的內容也沒有科學性和可操作性，普遍存在的現象就是靠印象打分。考核的工作多是形式上的，卻沒有真正的落實過。第一，績效考核的意義沒有被深入認識，只是重視開展業務工作，就算展開了績效考核，也多是應付了事，在很大程度上減低了考核的質量。第二，考核工作中沒有對崗位設置進行規范，職位分工也不嚴格，職工的職位、獎懲和工資等方面與績效考評等并沒有有機地統一起來。
（4）激勵機制尚不健全。目前看來，事業單位的激勵機制仍然比較單一，僅僅巨額現在開和評估、員工獎懲以及工資福利等方面。由于這些激勵機制沒有太大的針對性，沒有從不同層次人員的角度分類評價，知識做出一個籠統的評價指標體系，當面對事業單位的所有員工時，考核評價的效果也是不會理想的。
（5）現代型的人力資源管理人才很是缺乏。與以往的人力資源管理制度比起來，新型的事業單位資源管理制度有了一些顯著的不同。我國事業單位里的員工往往并沒有學過相關的.專業知識，沒有先不帶人力資源的管理意識，當他們遇到實際問題是，一般都是借用傳統的人力資源理念，沒有針對現代人力資源管理進行過學習或者培訓。這些人員的專業知識素養比較低，在實際工作的過程中，往往把事情作為處理問題的出發點，對合理組織勞動和建立企業文化并不重視，只是把重點放在重要的事情上面。
三、我國事業單位人力資源的發展方向
（1）必須重視對人力資源的管理。員工在事業單位中處于載體的地位，沒有了在人力資源，事業單位就無法正常運行，不能為社會服務，更加不能正常發揮自身的職能。所以，事業單位要想在市場競爭中正常運行，關鍵就是要盡可能地吸引和培養，將優質資源的作用都發揮出來。我國事業單位必須要改變一下傳統的管理理念，建立起新的理念，要堅持以人為本，做到尊重和發展人才，將單位里的各種資源組合起來，對他們進行合理的分配，以便于實現轉變成現代化的人力資源管理。
四、結語
在社會經濟高速發展的今天，作為聚攏優質人才的事業的單位，就一定要知道人力資源管理的重要意義，對當前人力資源管理方面存在的問題進行深入的認識，從而健全和完善事業單位人力資源管理的體系，以便于事業單位能滿足社會的發展的需要，擁有更好的發展前景。
優秀論文范例4
1化學實驗教學思路的創新
1.1建設幼師實驗方法的創新對學生動手能力以及觀察能力進行培養的重要方法就是實驗，因此如果只是對教材上的實驗方法進行照搬，就很難達到對學生的思維和動手能力進行培養的目的。為了能夠將學生的智力開發出來，使其能夠做到學以致用，教師必須要對實驗的方法進行改進，對學生進行啟發，使之能夠將實驗設備的代用品尋找出來，同時還能夠對新的實驗方法進行設計。在這個過程中要注意，這些實驗代用品必須要能夠在日常生活當中尋找得到。比如對水與鈉反應會將氫氣放出來的裝置進行改進；對氨氣的噴泉實驗進行改進等，幾乎全部的實驗都有能夠改進的內容。教師必須對學生進行引導和要求，使其積極地改進做過的實驗，這樣不僅能夠使學生的思維活躍起來，同時還可以將學生求異思維的大門打開。
除此之外，在尋找實驗儀器代替品的時候必須要有效地結合幼兒園的實際情況，這是由幼兒園當中不會出現化學實驗儀器而較多的是一些塑料玩具的現狀決定的。所以在化學實驗教學的過程中，教師應該要求學生對諸如紙片、瓶蓋、塑料袋以及飲料瓶等一些常見的用品進行充分的利用，從而針對一些幼兒科技活動方案等小實驗進行設計，這樣就能夠使幼兒通過小實驗對空氣、水以及火等基本的化學性質具有一定的了解。比如在兩個注射器當中分別進行Cu與濃、稀HNO3的反應實驗，因為這種方法屬于全新的實驗方法，而且與書本上的實驗操作方法具有較大的區別，采用這種方式具有污染減小、現象明顯以及操作簡便等特點。所以不僅能夠使學生加深對知識的理解，同時還會引起學生內心深處的觸動，這樣學生就不會迷信教材，而且學生也會意識到教材當中的方法也不是進行實驗的獨一無二的方法，從而能夠進一步將學生的求異創新思維激發出來。很多學生在實驗結束之后，都產生了自己動手設計各種實驗、自己去對實驗進行改進的想法。
1.2建設幼師教學方法的創新在具體的化學實驗教學過程中，必須要將課堂當中教師的壟斷地位改變掉，要將學生的創新精神以及主體地位充分地體現出來。在學生面前，教師應該扮演好一個引導者、點播者和輔導者的角色，在實驗教學的過程中，幼師應該讓學生采用自主學習的方式：第一，要讓學生能夠在自主活動當中進行建設化學實驗的`學習，從而不會對學生的思維起到禁錮的作用；第二，讓學生以教學目標為依據對自己喜歡的學習方法進行自主的選擇，讓學生自主地去探究，而教師要充分發揮好引導者的作用；第三，在進行化學實驗探究的過程中讓學生不斷地去針對結果和規律進行總結，教師則應該扮演好主導者的角色，避免對學生的思維起到鉗制的作用；第四，教師要允許學生學習的過程中出現錯誤，應該將教學的民主性體現出來，這樣才能夠使學生在學習當中自娛自樂地進行自主探究，使學生能夠對成功的愉悅和探究的樂趣有所體驗；第五，教師在具體的實驗教學過程中應該采取留有余地的原則，將一些空白留給學生，也就是在針對實驗進行教學的過程中要避免講得太實、太細、太透以及太滿，必須要以實際的情況為根據，選擇多種多樣的教學方法，從而最終將化學實驗教學的任務和教學目標完成。
比如在對“氨氣”進行學習的過程中，筆者并沒有以教材安排的順序為根據進行教學，而是首先在學生面前展示了一個噴泉實驗，然后告訴學生這種氣體就是氨氣，讓學生對為什么能夠形成噴泉進行思考，從而將學生探究的欲望以及好奇心激發出來。這樣學生就會積極地查找資料，自己動手進行實驗，并且將自己的見解發表出來，把最終將形成噴泉的幾個要素尋找出來，并且對氨氣的性質進行了初步的解釋。這時候筆者再引導學生“你能變一變噴泉的顏色嗎？”通過這種引導和點撥，可以使學生在化學學習過程中變得更加積極主動，促進了學生學習能力的全面提升，而且對學生的探索精神還進行了有效的培養。
2結語
在建設化學實驗教學模式過程中需要保證與現代生活相貼近的實驗內容、重視環保思想、對學生的基礎實驗能力進行培養、對演示實驗進行改進，將學生的學習興趣激發出來。在化學實驗教學思路創新的過程中要對實驗的方法進行改進，積極尋找實驗設備的替代品。通過這些方法有助于對合格建設幼師人才的培養，只有這樣，才能夠進一步促進建設幼師化學實驗教學水平的不斷發展。
優秀論文范例5
在過去，音樂不在學生升學考試的科目中，所以整個教學環境對于音樂的重視并不高，在小學的音樂課程安排中，每周音樂課在兩個課時左右，而在初中高中的教學中，音樂課通常每周只有一個課時，并且也可能會被其它考試科目占用，而大學的教學中，除了音樂專業的學生，音樂教學一般只是學生的選修課程，所以可以看出，音樂教學并不受重視。但是最近幾年，整個社會都處在深化改革的大環境中，教學作為社會活動的重要組成，也開始逐步改革，并且受到社會的普遍關注。特別是20世紀九十年代末提出的素質教學，打破了傳統教學理念和教學目標，力求突破教學方式，培養綜合型社會人才，在這樣的環境下，教學方式開始改變，人才的培養模式也發生了變化，所以音樂、體育等提高學生綜合能力的學科開始逐步受到重視，甚至在有些地區，成為考試科目，這對學科發展提供了足夠的便利條件。音樂教學在這樣的社會背景下，取得了一定的成績，但是同樣也存在著一定的問題。筆者認為，音樂教學現狀主要體現在以下幾個方向：
一、專業教師數量不斷增多，教師教學理念仍然存在問題
上面我們已經提到，最近幾年，整個社會環境內的改革帶動了教學體制的改革，而教師是教學活動的承載者，在整個教學活動中都發揮著重要的作用，在這樣的情況下，音樂教師隊伍的組成也就開始成為學校關注的重點。從目前的實際情況來看，由于音樂教學受重視的程度不斷攀升，加上社會對音樂人才的雪球在不斷增多，這就促進了高校的音樂人才培養，所以大量音樂專業畢業生，特別是師范類音樂畢業生，直接為音樂教學活動輸送了大量的人才，專業教師數量不斷增多也正是目前音樂教學存在的一個基本現狀。
在看到專業教師數量不斷增多的同時，我們也注意到，目前音樂教師在教學理念上，還存在著一定的問題，其中最為突出的問題就是教師的教學觀念還比較狹隘。有些教師認為音樂本身不是考試科目，所以也就沒有教學成果檢驗的過程，并且學生如果日后不從事音樂方面的工作，音樂學習沒有現實價值。這樣的教學觀念是很狹隘的`，從當前的社會環境來看，音樂教學對培養學生的業余愛好，全面發展能力都有重要幫助，并且對音樂的學習，也可以提升學生的音樂鑒賞能力，開發學生的思維方式，對學生其它學科的學習也有很大的幫助。所以，教師教學理念上的問題，是目前音樂教學發展中需要解決的問題。
只有音樂教師對音樂教學有正確認識，才能保證在音樂教學中向學生傳遞正確的思想理念。針對教師教學理念上存在的問題，筆者認為，需要通過加強對教師教學理念的培訓，樹立起教師正確的教學理念來解決。一方面，在教師人才培養過程中，除了培養教師的基本專業能力之外，還應當注重培養教師對待音樂教學的正確態度，比如可以增設一些專門的課程等；另一方面，對于在職的音樂教師，同樣需要改變他們對音樂教學的認識，所以可以增加對在職教師的培訓，在培訓中提高音樂教師的教學能力，同時也幫助音樂教師樹立正確的教學理念，及時糾正教師教學中的偏差。總之，專業教師的增多為音樂教學水平的提高提供了有利的條件，但是音樂教師除了基本的專業教學能力外，同樣需要正確對待音樂教學的態度。
二、學校對音樂教學的重視程度不斷提高，家長對音樂教學的認識存在偏差
對音樂教學的重視是開展音樂教學活動的基礎保障，上文提勁提到，在過去，音樂科目由于不是考試科目，所以音樂教學活動始終不受重視，但是最近幾年，隨著素質教育的推進，國家強調教育要注重對學生綜合能力的培養，所以音樂、體育等科目開始逐漸成為教學活動中的熱門科目，在這樣的情況下，學校對音樂教學的重視程度也開始不斷提高，主要表現在音樂課的課時安排逐漸增多，音樂教學開始設置考評等，這些都保證了音樂教學質量的提高，保證了音樂教學活動的順利開展。
任何一項教學活動的完成，需要學校的支持，同時也需要家長的支持，對于音樂教學活動也不例外，音樂教學同樣需要家長的支持，但是從目前的實際情況來看，家長對于音樂教學的認識還存在一定的偏差，認為音樂學習不重要，這就直接出現了家長不配合音樂教學活動開展的情況，這也會影響到音樂教學的教學效果。特別是在今天的音樂教學活動中，很多教學內容都是需要家庭教育輔助的，家長和教師的互動是教學效果提高的保障，但是在一些情況下，教師布置任務之后，家長直接忽視音樂作業，最終就直接導致音樂教學活動開展困難。因此，家長對音樂教學的認識存在偏差，是當前音樂教學面臨的難題之一，同樣也是當前音樂教學的現狀體現。
對于家長存在的對待音樂教學錯誤的認識，改變家長當前的想法尤為重要。筆者認為，改變家長的態度，一是要增加教師和家長的溝通，比如可以通過家長會的形式向家長傳遞正確的看待音樂學習的理念，打破傳統的觀念，這樣才能通過家長和教師的共同努力提高音樂教學效果；二是要以學生為橋梁，改變家長對待音樂的態度，讓學生熱愛音樂，并且認可音樂教學，那么在學生的影響下，家長也會適當改變對待音樂的態度。總之，改變家長對待音樂的態度，家長正確認識音樂教學，對音樂教學的發展有重要影響。
三、教學方法不斷創新，新的教學方法應用還不夠科學
在素質教育的要求下，教學方法創新是今天教學體制改革最為直接的體現，特別是核心素養提出后，現代教學體制已經發生了較大變化，考試成績不再是評價學生的唯一標準，這就更要求教學方法不斷創新以提高學生的學習興趣，而“大眾創業，萬眾創新”的社會環境同樣對教學方式創新提出了新要求。在這樣的環境下，音樂教學方法也在不斷創新，與過去的音樂課中單純的進行音樂知識和歌曲的灌輸式不同，今天的音樂教學采用了多種教學方式，豐富了音樂課堂形式，極大的提高了音樂教學的教學效果。比如在今天的音樂課堂上，包括理論教學和實踐教學，而在教學方式上，包括多媒體視頻教學、小組討論教學、課堂表演教學等形式，提高了學生的學習興趣。所以說，教學方法的創新，也是今天音樂教學的現狀之一。
教學方法的創新為音樂教學的發展創造了更多的條件，但同時我們也注意到，目前很多音樂教師急于應用新的教學方法，所以在教學活動開展中，很多新的教學方法的應用并不適當，甚至存在錯誤，導致新的教學方法不能更好的發揮作用。比如，在音樂理論知識教學中，有的教師為了活潑課堂氣氛，選擇討論式的教學方法，而很多音樂理論知識對于學生而言，是有一定的困難的，所以采用討論式的教學方法，很容易導致學生對討論內容有一定排斥心理，所以討論教學發散學生思維方式的優勢會因為學生對討論內容掌握不多而大打折扣。所以說，正確應用新的教學方式同樣是音樂教學發展中需要解決的問題。
教師正確應用新的教學方式，就要求教師能夠正確認識和掌握新的教學方法，對于不同的教學方式適用的情況以及優缺點有準確的把握，同時，也要對教學內容有全面的認識，這樣才能保證教師對教學方法的應用與教學內容相匹配，進而保證不同的教學方式最大限度的發揮其作用。
四、課堂氛圍逐漸融洽，教師和學生的關系仍有待加強
課堂氛圍也會直接影響到教學效果，特別是在今天的教學環境下，學生本身的個性就比較強，對課堂的要求也比較高，而音樂教學又是互動性比較強的學科，所以說，課堂氛圍的作用也就更為明顯。從面音樂教學的實際情況來看，課堂氛圍還是非常融洽的，在教學活動中，整個課堂比較活潑，學生的參與度也比較高。所以課堂氣氛逐漸融洽同樣是目前音樂教學現狀之一。
課堂氛圍融洽得益于音樂教學本身的特色，而課后師生的關系同樣會影響音樂教學效果，從目前音樂教學的實際情況來看，教師和學生之間的關系還只停留在課堂交流上，今天的教學活動應當是全方位的，打破課堂限制的，所以說教師和學生的交流，也不應僅限于課堂交流，課堂交流學生會存在一定的壓力感，很難表達真實情感，所以從這一點而言，教師和學生的關系改善，同樣是今天音樂教學需要解決的問題。
參考文獻：
[1]王彥奇，音樂教學現狀與發展研究[J]，現代教育，20xx（09）.
[2]張海月，音樂教學現狀與問題解決對策分析[J]，東方企業文化，20xx（13）.
[3]金輝，音樂教學的發展研究[J]，教育園地，20xx（06）.
作者:曾超義 單位:凱里學院
優秀論文范例6
一、引言
民間藝術是民間文化的璀璨明珠，其內涵豐富，外延廣闊。品種豐富、優秀的中國文化、民俗文化，不只是母體的呈現，也作為其中一個分支而存在，更重要的是，民間藝術將進入該領域的市場，民間藝術以工業的形式發展。
二、民間藝術產業化發展的理由
隨著社會和經濟水平的發展和提高，人的生活猶如已經進入到了快速移動的公路，民間藝術的生產和生活環境發生了翻天覆地的變化。
1.民間藝術受到商品經濟的沖擊
隨著商品意識的豐富和商品經濟的不斷發展，生活方式急劇轉變，使民間藝術的原生狀態的環境幾乎被摧提供毀，民間美術工藝遺產的存活趨于消失，因為任何形式的民間藝術總體來說規模并不大，從中獲取的利潤也有限，這就導致了從事這方面行業的人員稀少，受封建傳統觀念的影響，現在此方面的技藝很難推廣開來，很多掌握技術的老人不愿意把它傳授給外人，都是采用師傅帶徒弟的形式，徒弟跟著師傅學習，不外傳，生產效率低，導致民間藝術經營慘淡，傳統的民間技藝已經走到了十分困難的境地。
2.不重質量，胡亂開發
在市場經濟體制下，很多人面對利潤的誘惑，在傳統民間藝術的生產過程中，不重視產品的質量，一味的生產，很多生產廠商利用監察的空子，制造假冒偽劣商品，欺騙消費者，類似的作品比比皆是，將產品的藝術性不管不顧，技術和藝術含量不高，藝術市場的管理混亂。
3.民間藝術品牌營銷意識淡薄
民間藝術產生的作品一般是家庭作坊式的生產模式，以節日，旅行用品流通市場的形式，營銷方式比較簡單，這不是一個成熟的銷售策略。往往因不注重包裝，產品品牌意識不強，沒有知名品牌的產品等限制發展。民間藝術需要開發更大的市場空間，不能僅僅停留在有限的局部擴散銷售，大多沒有實現產業化，集約化，連鎖化，受到規模化發展的影響。
4.民間藝術面對審美觀念的挑戰
傳統民間藝術能夠在民間得以普及，主要是人民的文化生活，給它一個生活的空間，一旦民間藝術只存在于商品的形式而離開了生活的，就會面對存活危機。隨著社會的發展，審美觀念在人們心中己經發生了很大的變化，民間藝術越來越遠離人們的生活，人們不愛在裝飾中運用傳統的民間文化藝術，手工藝品和民間藝術慢慢地從日常文化生活退去。
5.民間藝術的傳承體系日漸萎縮
民間藝術具有口傳身授、家族傳播的特點，而在外來文化和傳統藝術文化之間，年輕人往往更加青睞于外來文化。很多年輕人對自己傳統文化缺乏自豪感，反而妄自菲薄，崇洋**。常常出現民間藝術文化后繼無人的.情況，引起了國人的擔憂。沒有接班人將會導致民間藝術慢慢地在歷史長河中淡去。如何才能傳承下去是民間藝術目前發展過程中的一個根本理由，亟待解決。
三、民間藝術產業化發展的策略分析
1.加強市場監管，優化民間藝術資源
從目前來看，民間藝術市場的監管上相對薄弱，很多品質的藝術市場上充斥的高、低檔產品混在一起，辨別不清，難以形成一定的知名度，減弱了藝術的影響力。民間藝術工作，不合理利用資源現象十分嚴重，制約了民間藝術的進一步發展。所以，對于民間文化藝術的管理，應該成立專門的機構，加強管理。有了專業的部門對民間藝術管理之后，民間藝術的生產、營銷都會提升到一個新的高度，民間藝術的質量和檔次也會不斷提升，傳統民間藝術與旅游結合到一起，使二者相互為彼此服務，產生良好的化學反應。引進全新的營銷模式，放棄傳統的家庭作坊式的營銷手段，由專業機構對藝術產品進行加工制作，樹立品牌形象，提升傳統藝術產品在百姓心中的地位。
2.走產業化經營之路，形成特色產業群
現在的民間藝術資源的開發得到了很多人的重視，已經具備了一定的規模，但是還沒有形成具體的生產產業鏈，民間藝術與旅游還未真正融合到一起，沒有形成真正的聚集效應。通過產業規劃和發展，以及相關產品的開發，可以使之形成特色的藝術產業塊。
3.創新品牌推廣手段
加強品牌在產品推廣中的作用。受商品經濟的影響，民間藝術的影響力已經大不如前，傳統的裝飾受到了巨大的沖擊，文化民俗接近消失，藝術在沒有文化的影響下是很難得到進一步發展。同時，根據不斷變化的消費者的需求，基于文化背景下，要以迎合消費者的心理愉悅為目標，突出品牌的文化個性，實現差異化的營銷。所以，在銷售藝術品時，為了更好地推廣品牌，應采用專賣店的方式進行銷售，在方便銷售和生產的地方進行專賣店的設立，讓消費者充分了解傳統藝術和藝術品，通過品牌去認知藝術品，防止假冒偽劣，營造良好氛圍。
結論：發展民間藝術對發揚我國傳統文化具有重要的作用，而民間藝術如果想不斷地延續下去必須要通過走產業化發展的道路來實現。要在與時俱進的基調下發展民間文化，通過結合時代背景和社會需求來帶動民間藝術的產業化，進而推動民間藝術的發展。
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摘 要：建筑施工技術資料的收集整理是一項非常復雜而細致的工作，涉及的專業知識及相關部門很多。文章主要闡述工程施工資料的編制和管理現狀，結合多年工作經驗，指出建筑工程資料目前存在的主要問題，并分析原因，提出建議。
1建筑工程技術資料的重要作用
1.1工程技術資料是城市建設及管理的重要依據
建筑工程由于其自身的特性，程序復雜、經歷時間長。在建筑工程竣工驗收后，由于施工原因、人為原因或者自然因素，很可能出現各種各樣問題。當出現問題時，就必須要查閱該工程的技術資料檔案，以便根據實際情況、采取恰當的措施，確保問題順利解決。
1.2工程技術資料是工程質量評定和竣工驗收的重要依據
質量是建筑工程的首要問題。建筑的每一個排水管、墻體都有其所需的功能和使用價值，都應符合設計規定和標準，在其施工的過程中就是技術文件材料形成的過程，它是與建筑工程整體重要的一部分，它是具體、詳細記載工程過程的重要文件和直接成果之一。同時，也是應對質量評定驗收的重要依據和材料。
1.3 工程技術資料是建筑企業管理水平的重要體現
施工技術資料是建筑施工企業施工過程中形成的，不僅展現著企業的施工技術水平還代表著企業的管理能力、管理水平和管理的標準化、正規化。一個無法完整、科學管理的施工技術材料的企業，在其施工技術上也很難有出色的水平。
2建筑工程技術資料管理存在的'主要問題
2.1 取樣缺乏代表性，閉門造車“做資料”
真實性是工程技術資料的最基本的要求，是工程技術資料的靈魂。不科學、虛假的工程技術資料，不僅沒有任何價值，還會帶來很大的麻煩。雖然在我國對建筑原材料的試驗的取樣、取樣方法、取樣代表數量、取樣頻率等均有明確、科學、嚴格的規定。但是我國建筑工程試驗人員很多是缺乏專業培訓，水平參差不齊，造成取樣缺乏全面性和科學性。甚至有的是完全閉門造車做資料，在迎檢前或者交工前完全復制、編造，沒有真實性，完全失去對工程質量控制的作用和作為工程技術資料的意義，對將來的工程擴建、補修造成極大的隱患。
2.2 竣工圖不符合規范要求
由于在建筑設計初考慮的不夠周全或者是施工過程的意外因素等原因。在建筑施工過程中很可能對圖紙設計進行一些變更，有的建筑項目竣工后很可能與選設計圖紙很有很大差別，因此如實科學準確提交竣工圖是至關重要的。但是在實際建筑工程技術管理中，由于思想重視不夠、資金制約、人員素質等原因，往往是蓋章了事，缺乏嚴肅性、科學性，造成竣工圖非常不規范、不科學，不該存檔的竣工圖存檔了，對工程后來的修繕造成極大的安全隱患和困難。
2.3不歸檔不規范，資料不完整
建筑工程技術資料管理我國有著明確具體的要求和規范，但是我國很多建筑工程單位并沒有按照規范進行編制，采用復寫材料、非耐久性書寫等現象非常普遍。究其原因是建筑工程企業重視不夠、資料管理人員不嚴謹、專業化水平差、科學態度弱。同時，工程技術資料不完整，片面性太大，導致以偏概全。比如采用高分子防水卷材的地下防水工程，不僅要做防水卷材的試驗與隱檢，還要做基層隱檢;與此同時，隱檢的內容也要全面。但是在實際工程施工中，可能會因某種原因造成局部沒有及時施工，有些單位為保持資料在時間、部位上的延續與資料的整潔，就不進行資料編制，或將此部分資料抽出，這也會造成資料漏項，致使無法全面反映工程的質量和技術狀況。
2.4工程技術資料管理人員與工程其他人員交流、協調少
工程技術資料管理需要管理與技術融合，是執行和踐行的統一體，是一項綜合性很強的工作。工程技術資料的編制和管理需要編制人員與工程師、技術員、質檢員、試驗員、項目經理等人員相互配合、相互溝通、相互協作。但是在實際的工程技術資料管理中，往往是一個人負責一部分，或者是技術資料管理人員憑感覺編制，缺乏交流，不能與現場施工進度同步編制，工程資料的縱向、橫向不能吻合，缺乏系統性、統一性。
2.5工程技術資料簽字不嚴肅，代簽現象嚴重
對工程技術資料簽字是一個十分嚴肅、認真的問題，代表著責任。但是在實際中，本應該分別進行簽名的，卻往往由一個進行簽字;有的圖省事，直接模仿筆跡進行簽字。甚至有的是監理單位人員不愿意簽字的，為了迎接質量評定驗收或者交工，資料管理員進行代簽。
3提高我國建筑工程技術資料管理對策與措施
3.1 加強建筑工程技術資料管理重要性、必要性的認識
各級建筑部門要采取多項措施，提高建筑工程單位、監理單位及相關人員的教育，使其認識到工程技術資料管理的必要性和重要性。首先，要加強企業負責人的責任意識，加大對技術資料管理的重視，增加人員、經費、設備，確保工程技術資料管理的基本條件到位充足。二是對工程師、施工技術人員、試驗員等有關人員開展技術資料管理培訓，掌握工程技術資料填寫的要領、格式及驗收流程等。第三，提高專職技術資料管理員的業務水平和認識水平。
3.2 建立健全施工資料管理部門和各級崗位責任制
制度是科學管理工程技術資料的保障。因此，在工程技術資料控制的等級方面可以簽訂目標責任制度：項目經理向公司分管生產的經理簽訂責任制，工地的技術員向項目經理簽訂責任制，工地的資料員向技術員簽訂責任制，工程的其他有關部門也要簽訂責任制。施工單位的項目經理要向公司分管生產的經理簽訂的責任制，工地上的技術員要向項目經理簽訂的責任制，工地的資料員要向技術員簽訂的責任制。與此同時，各個相關的部門和人員也要進行簽字。例如材料員每次購買材料之前要通知資料員，而資料員做好批量的取樣、送檢，否則材料不能被工程使用;質檢員對每個工序的檢查結果，要如實告訴資料員，以做好記錄填寫;技術員在測量放線、工程圖紙變更等環節，要及時通知資料員，做好記錄等。
3.3工程技術資料管理人員要深入施工一線
工程技術資料管理是一項要求技術與管理很強的綜合性工作。工程技術資料源于工程，因此資料管理人員要想做好技術資料管理必須要深入施工現場，熟悉圖紙內容，熟知工程施工進展，參與工程施工的各個工序、各批材料的檢驗，工程的驗收等各個環節，這樣不僅可以保證資料的真實性，還可以保證資料的完整性、科學性。對工程材料的購置、檢驗等要有準確的紀律，確保可查可究，一旦發現問題，可以把責任落實到人。工程完工后，工程技術資料管理人員要按照合同和歸檔規范進行處理，及時、科學把有關資料整理好。
3.4 加強監督，強化簽字嚴肅性
業主、監理單位及質量監督單位要切實加強對工程項目的監督檢查，不僅要檢查質量、安全，同時要加大對工程技術資料管理的力度，按照有關標準在工程竣工前進行工程技術資料的預驗收。在進行歸檔驗收時，要實行代簽否決制，已經發現有代簽的發生，直接拒絕接受，重新整理，確保資料的真實性和嚴謹性。
4結語
工程技術資料是建筑工程的重要組成部分，具有重要的使用價值。我國建筑企業中對工程技術資料的管理的認識還不夠，管理水平還不佳。因此，必須采取多項措施，逐步提升建筑工程技術資料的科學性、真實性、嚴謹性、規范性和科學性。
優秀論文范例8
摘 要：當今國際，各種領先的科學技術飛速開展，給大家的日子帶來了深遠的影響，它極大的改善咱們的日子辦法。在以計算機技術為代表的信息科技的開展更是一日千里，從各個方面影響和改變著咱們的日子，而其間的計算機網絡技術的開展更為敏捷，現已浸透到了咱們日子的各個方面，大家現已離不開計算機網絡，而且跟著因特網的敏捷遍及，給咱們的學習與日子條件帶來更大的便利，咱們與外部國際的聯絡將愈加的嚴密和敏捷。
關鍵字：局域網 Internet 計算機網絡 網絡協議 防火墻
一、導言
當今國際，各種領先的科學技術飛速開展，給大家的日子帶來了深遠的影響，它極大的改善咱們的日子辦法。在以計算機技術為代表的信息科技的開展更是一日千里，從各個方面影響和改變著咱們的日子，而其間的計算機網絡技術的開展更為敏捷，現已浸透到了咱們日子的各個方面，大家現已離不開計算機網絡，而且跟著因特網的敏捷遍及，給咱們的學習與日子條件帶來更大的便利，咱們與外部國際的聯絡將愈加的嚴密和敏捷。
二、計算機網絡
計算機網絡是指經過傳輸媒休銜接的多部計算機構成的體系，使登錄其上的一切用戶能夠同享軟硬件資本。計算機網絡如按網絡的構成規模和延伸規模來區分的話，可分為局域網（Local Area Network，LAN）、城域網（Metropolitan Area Network，MAN）、廣域網（Wide Area Network，WAN）。咱們常常用到的因特網（Internet）歸于廣域網，學校網屬局域網。將來的網絡技術將向著運用簡略、高速方便、多網合一、安全保密方向開展。
局域網（Local Area Network），簡稱LAN，是指在某一區域內由多臺計算機互聯成的計算機組。“某一區域”指的是同一單位、同一建筑物、同一公司和同一學校等，一般是方圓幾千米以內。局域網能夠完成文件辦理、應用軟件同享、打印機同享、掃描儀同享、作業組內的日程安排、電子郵件和傳真通訊效勞等功用。局域網是關閉型的，能夠由單位內的兩臺計算機構成，也能夠由一個公司內的上千臺計算機構成。
1.局域網的界說局域網為在較小區域內互聯各種通訊設備的種通訊網絡。
2.局域網的最大特色為一個單位所擁有，且地輿規模和站點數目均有限。
3.局域網的拓撲構造星形、總線型、樹形、環形、星型和總線型聯系的復合型構造。
4.局域網的傳輸媒體5、局域網的網絡設備
網卡：簡稱NIC，也網絡適配卡或網絡接口卡，網卡作為計算機與網絡銜接的接口，是不行缺少的網絡設備之一
交流機：也稱交流式集線器，是專門規劃的，使各計算機能夠彼此高速通訊的獨享帶寬的網絡設備
路由器：路由器作業在網絡層，因而它能夠在網絡層交流和路由數據幀，拜訪的是對方的網絡地址。有銜接不一樣的網絡物理分支和不一樣的通訊前言、過濾和阻隔網絡數據流及樹立路由表，還有操控和辦理雜亂的途徑、操控流量、分組分段、避免網絡風暴及在網絡分支之間供給安全屏障層比及功用。
三、網絡的體系構造
網絡一般按層或級的辦法來安排，每一層都樹立在它的基層之上。不一樣的網絡，層的姓名、數量、內容和功用都不盡一樣。可是每一層的意圖都是向它的上一層供給效勞，這一點是一樣的。層和協議的調集被稱為網絡體系構造。作為詳細的網絡體系構造，當時主要的和運用廣泛的'網絡體構造有OSI體系構造和TCP/IP體系構造。
OSI是開放體系互連根本參考模型OSI/RM（Open System Interconnection Reference Model）縮寫，它被分紅7層，這7個層次別離界說了不一樣的功用。簡直一切的網絡都是依據這種體系構造的模型進行改善并界說的，這些層次從上到下別離是應用層、表明層、會話層、運送層、網絡層，數據鏈路層和物理層，其間物理層是坐落體系構造的最低層，它界說了OSI網絡中的物理特性和電氣特性。
TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol，傳輸操控協議和互連網協議）縮寫，TCP/IP體系構造是當時應用于Internet網絡中的體系構造，它是由OSI構造演變來的，它沒有表明層，只要應用層、運送層，網際層和網絡接口層。
四、網絡協議
網絡協議是通訊雙方共同遵守的約定和標準，網絡設備有必要安裝或設置各種網絡協議往后才干完結數據的傳輸和發送，在學校局域網上用到的協議主要有，ICP/IP協議、IPX/SPX協議等。在局域網內別的運轉Windows操作體系的計算機上，能夠經過網上鄰居完成文件和磁盤的長途同享。
一般狀況下，只要計算機銜接至局域網絡，并裝備了準確的IP地址信息，那么，Windows只需運轉片刻，即可發現網絡中一切的作業組和計算機。對于Windows Me、Windows 20xx和Windows XP而言，更是能夠直接發現網絡中可供同享的文件夾，并將之顯現在Windows資本辦理器的網絡鄰居中。用戶可做的，僅僅雙擊并翻開自個感興趣的文件夾罷了。如果在網上鄰居中無法找到欲同享資本的計算機，可利用查找計算機的辦法，利用該計算機的稱號查找該計算機。別的，完成同享的計算機之間應當運用同一網段的IP地址，不然，彼此之間將無法找到。
五、宿舍局域網平時保護
大家有沒有遇到這種狀況：在安裝了Windows XP的計算機上，即便網絡銜接和同享設置準確（如IP地址歸于同一子網，啟用了TCP/IP上的NetBIOS，防火墻軟件沒有制止文件同享需求的135、137、138、139等端口），運用別的體系（包含Windows 9X/Me/20xx/XP等）的用戶依然無法拜訪該計算機。
默許狀況下，Windows XP的本地安全設置請求進行網絡拜訪的用戶悉數選用賓客辦法。一起，在Windows XP安全戰略的用戶權力指派中又制止Guest用戶經過網絡拜訪體系。這么兩條彼此矛盾的安全戰略致使了網內別的用戶無法經過網絡拜訪運用Windows XP的計算機。你可選用以下辦法解決。
當用戶的口令為空時，拜訪仍是會被回絕。本來在“安全選項”中有一個“賬戶：運用空白暗碼的本地賬戶只允許進行操控臺登錄”戰略默許是啟用的，依據Windows XP安全戰略中回絕優先的準則，暗碼為空的用戶經過網絡拜訪運用Windows XP的計算機時便會被制止。咱們只要將這個戰略停用即可解決問題。
六、結束語
在計算機網絡課程中了解了怎么構成局域網，在本次規劃的實習中學會了局域網的組網，清晰了構成局域網的步驟和關鍵。對曾經學過的對于組網的常識有了體系的知道，為往后構成局域網打下堅實的基礎。因為自個所學到的常識有限，也許方案規劃不是極好，可是往后還會持續學習對于計算機網絡方面的常識，以充實自個。
參考文獻
[1] 張振華.《局域網構成與保護》 中國人民大學出版社 20xx-8-1出版.
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優秀論文范例9
建筑，是一面鏡子，形象而又具體的反應著時代的需求和當地先進的文化。古今中外，一件好的建筑作品，必然離不開對地域文化的靈感與啟示。當人們從一個城市進入到另一個城市的時候，從他們的建筑上就可以很容易的看出，這個城市的居民在文化上追求的是什么，這就是建筑設計的魅力，這就是地域文明的象征。然而，隨著我國建筑事業突飛猛進的發展，一些極富地域特色、富含文化韻味的建筑和街區被那些形式統一、缺乏地域性、獨特風格的建筑無情的取而代之，地域文化式建筑似乎正慢慢地被人們所遺忘，為此，我們要高度提倡地域文化在建筑設計中的表達，要對地域建筑進行保護、更新與發展，要讓優質、引人的建筑從地域的土壤中培養出來，讓文化的光芒在建筑設計內涵里綻放出來。
1.地域文化建筑的內涵
地域文化是在一定地域內，以地理環境為基礎，形成的所有物質財富和精神財富的總稱，其形成是自然因素如地形、氣候、河流，和人文因素如經濟、宗教、政治、藝術的綜合作用。從廣義上來說，地域文化的建筑反映了當地的人民在長期的發展過程中，所體現出的價值觀念、社會風俗、生活方式、社會行為等日常生活的各個層面，它是人們通過體力與腦力創造出來的成果，是沉淀與升華的物質和精神的結晶。之所以地域文化造就了建筑的一大特色，那是因為不同的地區，有著不同的文化，不同文化中所隱蘊的內涵對人們的思想、行為、心理和生活方式潛移默化的產生不同的影響，由于這種種的不同，建筑設計者跟隨不同地域的構思靈感，結合不同的文化情景，就建造出了獨具特色的地域文化建筑。可以說，不同的文化土壤可以滋生出不同的建筑特色，地域文化與地域建筑是相輔相成的，是共同推動、不斷演進的。
走進一座城市，從建筑上就可以看出所在區域的人民都在追求著什么。以全球化為背景，放眼各國的建筑建造，可以很容易的解讀其特有的文化內涵。如歐洲的城市中心多為廣場、教堂，這說明歐洲人重視歷史和政治；美國的城市集中地帶多是高層的摩天大樓，這是在向世人們顯示美國人看重經濟效益，強調物質的實用性；再如我們中國，中國多于皇室建筑，喜歡修筑庭院、園林，這表明中國的地域文化具有很強的內向性、封閉性，正是因為這些性質，創造出了一件件獨具特色的建筑作品。綜上所述，大到每個國家，小到每個地區，建筑內涵在各自的領域中都有著與眾不同的特殊性，這些特征是動態的、是發展的，用建筑的方式來展現地域文化的風采，這不僅對建筑，也是對地域文化的一次生動而又形象的完美詮釋。
2.注重地域文化建筑的原因
近年來，我國各式建筑風起云涌、層出不窮，如浪潮般鋪天蓋地。然而，全球經濟一體化的今天，建筑文化也走向了國際化的道路，使得建筑類型出現了趨同現象。雖然，吸取國外的文化精髓可以推動社會的.進步和發展、城市面貌也可以煥然一新，但各個地區獨有的文化特殊性、民族性卻一點一點的被壓抑了，致使建筑風格、建筑形式雷同，同時，地域建筑的特色慢慢消逝、城市的地域文化亮點也得不到很好的發揚與傳承。所以，注重地域文化建筑的建設有理有據、勢在必行，而且也是無可厚非的。地域文化是建筑的靈魂，建筑是地域文化的標志。每個地區若想展現他們的文化氣息、民族風情，通過建筑藝術去表達那是再恰當不過了。就拿我們偉大的祖國來說，我國是有著五千年燦爛文明的大國，56個民族里個個都擁有著自己獨特、深厚的文化，這種底蘊怎么既形象又具體的展現出來呢，那就要堂堂正正、活生生的擺在世人面前，將地域文化融入到建筑設計當中，就是一個完美的舉措，優秀的建筑可以代表一個地域的精神面貌、文化內涵，將不同的地域風格，不同的歷史傳統，不同的民族背景用建筑設計者的大畫筆可以體現的淋漓盡致，之所以注重地域文化建筑的原因，總而言之，言而總之就是要保護各地方的文化遺產，不要讓它被時代所沖刷，要彰顯個性，突出特點，讓寶貴的地域文化依附建筑世代傳承。
3.地域文化在建筑設計中的表達方法
3.1找準切入點
關于地域文化建筑的切入點，顧名思義，就是要注重地域與文化。中國的文化歷史源遠而流長，一方水土養育一方人，不同的地方造就不同的建筑特點。隨著時代的發展，社會的進步，人們對美的概念要求越來越高，處于全球一體化經濟的今天，國外現代建筑的各種理論思潮、流派如洪水般的涌入，建筑設計主題也是空前的活躍。那么，如何找準地域文化建筑的切入點，如何繼承并且汲取先進建筑文化的精華而又不失對原有文化的保留，這是每一個建筑設計師值得認真思考的問題。
3.2突出重點、表達準確
地域文化在建筑設計的表達，不是對軀殼的塑造，而是注重感情的抒發。建筑設計者在對地域文化建筑的創作過程中，要將人們的價值取向、生活方式、風俗、心理需求、思維模式等因子融入到建筑構造中去，同時，對地理環境、民族風情、經濟基礎等方面也要進行綜合、全面的分析，注意環境問題和生態問題，從根本上、深層次找到建筑靈感，從而創建新的思路。地域文化建筑的特點就是民族、民間特色性，過于注重表面形式而忽略建筑內涵和地域文化的設計是沒有生命力的，也是經不起時間考驗的。建筑設計師不能隨波逐流，不要只會復制和粘貼，民間文化是一切藝術之根本，每個地區和每個民族都要形象化、現實化的表現建筑藝術，創造出與地域文化相結合，反映地域特色的建筑。
3.3總結經驗，選學得當
建筑設計者就像一位優秀的裁縫和藝術家，可以將人們所想、所看、所表達的用形狀建筑體現出來。所以，每一件有關地域文化的建筑作品都要細細斟酌、盡善盡美，要充分考慮與環境的相融合，尊重當地的地理特征和生態環境，靈活地運用當地的地方性材料，因地制宜，就地取材，適應當地的文化特征，總結以往建筑經驗，搜集民間特色信息，使得地域文化在建筑設計中得以充分釋放與發揚。
結束語
地域文化下的建筑設計，就是繼承和發揚當地環境文化傳統的體現，好的建筑構思，是源于生活、文化、觀念的，將時間和空間有機地結合起來，將其塑造出一個既符合時代潮流，又具有民族文化的建筑情感化結構，既體現出生活內涵，又符合人們需求，這才是建筑設計者的理想追求。本文一直圍繞論點，展開對關于地域文化在建筑設計中的表達的論述，提醒與呼吁建筑行業的相關人士，注重地域文化的建筑設計，讓時代與文化底蘊在眾目可觀的建筑下傳承與發揚。
優秀論文范例10
一、支架式工作坊的理論基礎
1.工作坊
工作坊起源于歐洲的包豪斯學院，是現代建筑設計的先驅格拉皮烏斯倡導“技術與藝術并重”的一種實踐教學形式。學習過程如“工廠學徒制”，學生的身份是“學徒工”。在教學過程中，擔任藝術形式課程的教師稱“形式導師”，負責教授理論課程，并引領專業的發展；而擔任技術、手工藝制作課程的教師稱“工作室師傅”，負責輔導實踐教學。由于實踐環節需要特定的場所，而學生日常實踐空間———工作坊逐漸成為實踐環節的核心，因此這種實踐教學模式稱為“工作坊”。源于現代建筑設計領域的實踐教學模式，強調“藝術與技術”的結合。但在以后的發展過程中，已經逐漸擴展至理論與實踐的結合。以實踐為核心，按照實踐的要求學習理論，而不是以理論為核心，按照理論學習的要求輔助實踐，是工作坊教學模式的最大特點。因此，流行于建筑設計、工業設計等專業領域的工作坊教學模式，也逐漸被其他專業領域的教學所借鑒。如張尚蓮、李明、黃越都將工作坊的教學模式應用于翻譯領域的課堂教學，認為這一模式可以激發學習動機,培養學生的合作精神和創新精神。鄭碧波將工作坊式協作學習教學模式應用于高中心理輔導教育，有效推動了學生自我意識的提高、學習興趣的激發和合作意識的形成。夏艷玲在社會調查研究教學中運用了工作坊教學模式，良好地改善了教學效果。王雪華通過實踐發現，強化了學生的自我管理、自我教育和自主創新的能力。
2.情境認知理論
情境認知理論是20世紀80年代中后期形成的重要的學習理論。該理論認為，知識是基于社會情境的一種活動，是個體與環境交互作用過程中建構的一種交互狀態，是一種人類協調一系列行為、去適應動態變化發展環境的能力。因此，該理論認為學習的實質是個體參與實踐并與他人、環境等相互作用的過程，是個體形成實踐活動的能力、提高社會化水平的過程。同時，認為學習具有情境性、實踐性、協商性、探究性等一些特征。情境認知理論在教學應用方面有兩大特點。一是提倡情境性教學。首先，這種教學應使學習在與現實情境相類似的情境中發生，以解決學生在現實生活中遇到的問題為目標。其次，教學不是將提前準備好的內容教給學生，而是在課堂上展示出與現實中專家解決問題相類似的探索過程，提供解決問題的原型，并指導學生的探索。最后，情境性教學不需要獨立于教學過程的測驗，而是采用融合式測驗，在學習中對具體問題的解決過程本身就反映了學習的效果，或者進行與學習過程一致的情境化評估。二是實踐共同體。情境學習將社會性交互作用視作情境學習的重要組成部分。強調學習是通過參與有目的的活動而建構的，同時，它也同樣強調實踐與共同體的重要性。從工作坊形式和情景認知理論的介紹，可以看出它們有一些相似之處，即它們都強調在社會的情境中實現對學習的促進作用。不同之處在于教師和學生的角色不一樣，工作坊中教師的角色是主導、負責人和師傅，學生是學徒；而情境認知理論認為教師所扮演的角色是一個“支架”的作用，教師是學生學習的監控者、指導者和幫助者，學生是導演和策劃人。本研究以工作坊為單位在大班背景下進行心理健康教育，學生通過工作坊來深入學習和培養實踐能力，工作坊在心理健康教育中起到了支架作用。由此我們認為支架式工作坊是多人共同參與的一個具有社會情境的學習過程，既是一個大家在一起學習討論、實踐操作、分享體驗的學習小組，又是一種教學活動方式。
二、支架式工作坊的運行方式
以情境為中介，以實踐為核心，根據實際需要來學習理論，這是支架式工作坊最大的特點。這一特點與心理健康教育的原則———“以學生為中心，以情景為中介，以經驗為起點，以活動為核心，以過程為重心，以合作為主線”相吻合。在心理健康教育中，教師的作用要從“主導”轉變成“支架”，教師的“支架”作用體現在以下方面：一是要從發展性心理健康教育理念出發，由關注學生的心理問題拓展為關注學生人格完善及綜合素質的發展。二是根據發展性心理健康教育理念，我們應著眼于從學生的心理健全、心智發展和培養學生積極心理的角度來進行設計。本次研究對心理健康教育進行了專題式設計，設置心理健康、心理衛生和心理咨詢的基本理論知識，學習人際適應、健全人格的培養、情緒壓力的管理、愛的能力的提升等方面的內容。三是根據心理健康教育內容，指導和幫助學生創設學習心理健康教育的認知情境———工作坊。組建“工作坊”是支架式工作坊實施的主要任務。工作坊相當于一個“實踐場”，是為達到一種學習目標而設置、創設的功能性學習情境。工作坊不僅僅給學生提供了一個實踐的場所，而且更在于實踐的過程。工作坊以實踐項目為核心，學生通過對心理健康相關項目的深入了解和學習，以及解決問題的實踐過程，完成對心理健康知識的掌握和能力的培養。在實踐的過程中，除了教師之外，學生之間的相互學習十分重要。通過工作坊的合作學習，學生可以形成團隊意識、合作精神，體現了“工作坊”在心理健康教育中的“支架”作用。工作團隊共同發現問題、分析問題和解決問題，在這個過程中不僅是知識的運用，更主要是能力的培養，學會分析問題的思路和解決問題的方法。
1.工作坊的組建與選題
當前心理健康教育面臨的一個困境是師資力量短缺，無法保證每個學生都參與和體驗，很多學生只是聽眾和觀眾，所以形成了學生對心理健康教育熱情不高的情況。而工作坊是讓每個人都參加實踐，有事可做，有所體驗，有所感悟。但是如何讓一名教師帶動幾十個人甚至上百人的大工作坊，這是現實中遇到的必須解決的問題。我們可以采取化整為零，將6~10人分為一個小工作坊的辦法。工作坊的組建是依據學生相同的.興趣、問題和困惑。心理健康教育有一個特點，是學生們的心理健康知識“最近發展區”相差很大。以戀愛心理為例，有的學生已經經歷過戀愛，對戀愛問題深有感觸；有的學生對戀愛問題還未曾思考，既無需求也無感知。因此，工作坊的成立采取自愿的原則自由組合，使對相關心理問題有共同興趣和困惑的學生組成一個工作坊。工作坊主題的選擇，也是實踐情境創設的前提條件。工作坊的主題可以選自于教師定的題目，也可以是學生在實際生活中遇到的問題。學生的自選主題，必須要經過教師的審閱，為的是確保學習目標的實現，在這個環節教師的支架作用要有所體現。
2.工作坊的實踐
（1）工作坊的前期準備過程
在工作坊的前期準備過程中，主要是對所選主題項目進行學習和資料的準備。在學習過程中包括多種形式的學習，其中有教師的指導、合作學習、自學等方式。首先，工作坊成員以自學為主，查找主題項目相關方面的內容資料，對相關方面的內容進行自學、消化吸收，了解所選項目涉及的知識內容。其次，坊內成員合作學習，共同協商工作坊活動的展示內容，編寫活動策劃方案。其中包括項目主題的界定、心理問題情境的呈現以及問題解決的方法。最后，依據策劃方案坊內成員相互配合，可以通過多種形式（角色扮演、心理情景劇等），反復實踐體驗心理問題情境，驗證問題解決的方案。在工作坊前期準備過程的環節中，教師要監督工作坊的任務進度，以確保在規定的時間工作坊活動順利展示。在工作坊資料準備和實踐環節，教師要保證及時為坊內項目的進展提供指導和幫助。
（2）工作坊項目的展示環節
每一個工作坊都有一次課堂展示的機會，展示時間為一個課時。以工作坊為單位，引導和帶動課堂，其中主要環節是呈現心理問題，引發討論分析。首先在各個工作坊內討論分析、交流溝通，提出解決方案。其次，各個工作坊之間經驗交流，發表建議和看法。最后，教師進行點評總結。工作坊內的充分討論，可以保障每個學生都有機會參與、體驗項目活動，激發了學生的動機；各個工作坊之間的交流與競爭，更加活躍了課堂氣氛，激發了學生的活力。在這個過程中，問題得到了澄清，加深了學生對心理健康知識的理解。
（3）工作坊活動的反思
工作坊項目展示結束后，參與成員要對工作坊的工作任務完成情況進行反思，涉及投入、角色、矛盾沖突、成長、遺憾等方面，從個人和團隊兩個角度進行總結，形成書面報告。通過反思活動，每個參與成員完成對實踐項目意義的重組和建構。每個工作坊要對所研究實踐項目，以工作坊為單位進行一些必要的理論研究，共同合作完成小論文的寫作。不僅僅通過實踐體驗，讓學生領悟了維護心理健康的知識和方法，而且通過小論文寫作，讓學生對心理健康某一領域的知識，有了較為深刻和系統的掌握。小論文的寫作，不僅訓練了學生的思維，而且為學生以后的心理發展奠定了基礎。心理健康教育在課時方面是有限的，不能夠對工作坊的項目研究進行更為全面、深刻的實踐研究，一些學生的心理問題并沒有得到徹底的解決。因此，就涉及到了課外延伸方面的內容。工作坊的成立便于教師的管理和指導。以工作坊為單位，心理健康教育的課外延伸可以從三個方面進行：一是如果坊內成員的實踐項目結束后，仍然不能解決心理困惑和問題，教師可以通過個別心理咨詢或團體心理咨詢的方式幫助解決。二是同年級相同項目主題的工作坊，可以在一起形成一個大工作坊，從不同的角度、不同的情境隨機進入同一主題項目，從而獲得對同一問題多方面、超越現有信息的認識和理解。三是不同年級同項目主題的工作坊，可以進行經驗交流。高年級工作坊可以帶動低年級工作坊，高年級學生可以幫助和指導低年級學生。
3.評價維度
支架式工作坊心理健康教育的評價維度，應該注重實踐過程的評價。學生對具體問題的解決過程就可以反映學習的效果。相比傳統標準化的評價，學習過程評價要難得多。首先，要選擇合理的過程評價方式；其次，要全程監督過程評價的過程；最后，形成綜合多方面的評價結果。可以建立工作坊成長記錄袋的評價方式，工作坊成長記錄袋伴隨工作坊的成立到項目實踐任務的完成，記錄工作坊實踐的全過程。其中內容包括參與成員的信息、責任分工、考勤、討論發言記錄、實踐項目的策劃書和課堂展示環節的影像資料、課外延伸活動等。教師對學生的考評重點不僅僅放在期末，而是在工作坊實踐的全過程。在平時，教師要隨機抽查各個工作坊成長記錄袋的完善情況，以確保其及時、真實地記錄工作坊的實踐過程。在期末通過成長記錄袋完成對學生的綜合評價，包括三個方面：一是通過成長記錄袋完成工作坊內部的自我評價；二是通過工作坊之間的評選完成工作坊外部評價；三是通過期末小論文完成教師對工作坊的整體評價。
作者：董建紅 肖瓊 趙晶 魏曉言 鄭林科 工作單位：西安石油大學心理研究所
優秀論文范例11
隨著時代的進步與發展，傳統市場競爭中的商戰模式因無法適應時代需求而向“智”戰模式轉變，電視廣告也由最初的“投放大戰”、“媒體大戰”上升到以文化為基礎的“創意大戰”。“創意”，顧名思義就是指“創造意向”。奪人眼球、獨具特色的電視廣告創意需要時時創新，創新則需要靈感，靈感來源于現實生活，現實生活則是由無數個大大小小的文化元素與符號堆積而成。由此可見，在“創意經濟時代”的驅動下，我國電視廣告文化創意理念正在不斷延伸，但歸根結底還是需要與文化元素相結合。本文將從文化視角出發，一方面探究“創意經濟時代”下，我國電視廣告的創意創新之道，另一方面探究限制我國電視廣告文化創意發展的主要原因，并提出應對策略。
一、文化視角下的電視廣告創意創新之道
傳統文化積淀了大眾內心深處的原始記憶，無論是具象的亦或是抽象的，都是民族精神的集中體現，所謂文化視角下的電視廣告創意創新，無非就是將這種存在于大眾靈魂深處的文化現象以現代傳播方式呈現出來，這也在某種意義上說明了文化具有永恒性。電視廣告本身既是一種廣義的文化，又是一種文化傳播載體。新媒體時代，電視廣告文化創意要想緊跟時代發展步伐走創新之道，就需要尋找大量創作素材，這種素材的選擇不能是盲目的、隨意的，而應當是能與觀眾產生心靈共鳴與情感共鳴的文化素材。傳統文化最大的優勢就是能與觀眾產生共鳴，這種共鳴是與生俱來的，這就為電視廣告創意的創新與發展提供了契機。
1.傳統文化為電視廣告創意提供豐富素材電視廣告創作與投放的最終目的無非就是要讓觀眾記得住、看得懂、覺得好。想要達到這一目的，必須使廣告內容與觀眾內心觀念相投契。只有大眾喜聞樂見的廣告內容、形式，才能使觀眾產生共鳴，進而促進消費行為的產生。通俗性與廣泛性是傳統文化的兩大特征，這也使得傳統文化元素能夠適應電視廣告創意創新的需要，為其提供大量素材。因此，傳統文化元素勢必會成為電視廣告創意創新的突破口。現代電視廣告文化創意的創新運用形式，主要表現為以傳統文化的內核為中心來設計廣告情節、塑造廣告人物形象，使廣告產品蘊含特定的傳統文化意義。“禮”是中國傳統文化的核心思想之一，時至今日，“尚禮”的習俗依舊盛行，這一文化元素也成為電視廣告創意創新的素材。從“送禮只送腦白金”的腦白金廣告到“十五團聚百口歡，中秋月餅話仙人”的中秋月餅廣告，再到“送禮就送鐵觀音：健康又環保!”的鐵觀音廣告，無一不體現著中國傳統文化中的.“尚禮”習俗，而廣告所宣傳的保健品、食品、飲品也因傳統文化習俗的大量融入，變得極具文化氣息。
2.傳統文化為廣告創意提供宣傳契機中國是一個多民族國家，大大小小的節日與習俗也是中國文化的重要組成部分。針對這些節日創作的電視廣告不僅能夠促進中國傳統習俗的現代化傳播，合情合景的廣告內容也能拉近觀眾與廣告商品的距離，促進觀眾消費行為的產生。“酒”在中國傳統文化中占據著不可小覷的重要地位，是中國人逢年過節的必備飲品。因此，為迎合大眾的情感訴求與現實需求，許多酒類廣告都深入挖掘中國傳統節日中所蘊藏的重要商機。例如，在“羊”年到來之際，號稱“天下三千年，五糧成玉液”的五糧液就在廣告詞中大做文章：羊年吉祥，喜洋洋(五糧液酒)。這段廣告詞雖簡潔，但卻大有深意。生肖“羊”使“年文化”主題直接醒目，烘托了新年的節日氣氛，“羊”又與“祥”諧音相關，“五糧液酒”利用這一諧音營造了合家團圓、新年大吉的節日氛圍，同時也傳達了中國人民對吉祥如意、平安喜樂的美好期盼。春節之際，“五糧液酒”的這則廣告無疑是大眾喜聞樂見的。可以說，恰到好處的文化元素的運用必然會成為一個獨具新意的宣傳契機。
二、文化視角下的電視廣告創意短板
商業性是電視廣告的第一屬性，但電視廣告作為一種文化載體，其所產生的強大文化影響力與文化傳播力又使電視廣告對大眾的影響早已超出商業范圍，其不僅潛移默化影響著觀眾的文化觀念，也對觀眾的思想觀念產生著重要影響。在經濟利益的驅動下，一些廣告制作者創作與傳統道德、價值觀相悖的廣告作品的現象時有發生。
1.虛假電視廣告欺騙誤導觀眾在電視廣告的制作及投放傳播過程中，廣告制作者掌握的商品信息量遠遠高于觀眾群體，因此其掌握著信息的主動權，觀眾則始終處于被動接收信息的弱勢地位。因此，就會有廣告制作者在利益的驅動下，制作、投放虛假廣告，欺騙或誤導觀眾進行消費行為。這類虛假廣告可細分為欺騙觀眾和誤導觀眾兩大類。第一類是通過杜撰非真實產品，對觀眾進行欺騙行為的虛假廣告。這類廣告中，廣告制作者純粹以經濟效益為目的，通過杜撰產品本身并不具備的效能對觀眾進行欺詐。這種以欺騙觀眾為手段、以牟取私利為目的的虛假廣告的頻繁出現，不僅與我國的道德準則、文化理念相悖，而且對我國電視廣告的良性發展也產生了極大的負面影響，使觀眾對電視廣告的真實性產生懷疑。第二類則是通過似是而非、模棱兩可的廣告內容來誤導觀眾，使觀眾在不明所以的狀態下產生消費行為。誤導性虛假廣告中常常出現一些過分夸張或者模糊不清的廣告語。例如某牙膏的廣告詞宣稱“只需一天，牙齒真的白了”，但經查證，該廣告畫面中牙齒的美白效果是經后期處理的，并非是產品的真實功效。這類虛假廣告不僅影響了觀眾對產品功效的正確認知，也擾亂了廣告市場的秩序，不利于廣告產業的穩定發展。
2.電視廣告扭曲特殊群體形象通過人物活動來塑造產品形象的方式是電視廣告呈現的主要形式。世界廣告大師奧格威提出的“beauty(美女)、baby(嬰兒)、beast(動物)”被總結為當代廣告創作者應遵循的3B原則。美女、兒童等人物形象極受觀眾的歡迎和喜愛，因此成為電視廣告中的“紅人”。一些廣告制作者為了吸引觀眾注意力，不惜惡意扭曲女性及兒童形象，這類廣告現象對男女平等思想觀念的踐行、對青少年的“三觀”塑造所帶來的負面影響不可小覷。社會文化是電視廣告文化創意的立足點，廣告中的女性形象也應盡可能全面地展現當代女性的生活狀態。縱觀我國以女性為主角的廣告，大多與家庭生活密切相關，如洗衣機、嬰兒奶粉、洗衣粉等。這些廣告將我國女性定位于家庭生活，而對其工作狀態不加描述，難免造成觀眾對女性社會身份的狹隘認知。此外，女性的外貌也常常成為其在電視廣告中的價值體現形式。例如某品牌絲襪的廣告就是一個長相甜美的模特穿著絲襪走在路上，身邊的男人看得癡迷竟撞到了電線桿。廣告雖是想借女性形象對產品進行宣傳，但“用力過猛”，不僅使廣告效果大打折扣，同時也貶損了女性形象。兒童是純真的代表，廣告中的兒童形象不僅感染著成人，也對當代兒童價值觀念的引導產生著重要影響。在經濟利益的追逐下，兒童參與電視廣告的現象屢見不鮮，隨之而來的就是廣告制作者濫用兒童形象，使兒童形象受到貶損的失范狀況的發生。例如，某些廣告為了凸顯產品的功效或吸引力，不惜將兒童塑造成“小皇帝”，孩子任性發脾氣、不吃飯時，家長非但不會對其進行思想教育，反而盡可能地滿足其一切要求，更有甚者，直接將所宣傳的某種藥物拿給孩子吃。這顯然是與現實生活不符的。這種廣告的大量出現，使熒屏上的“小皇帝”形象頻繁出現在觀眾視野中，不但會對成人的育兒觀念產生影響，也會對兒童形成不良示范，使其養成“唯我獨尊”的行為習慣。
三、創意經濟時代下我國廣告的發展策略
電視廣告作為一種文化、信息傳播載體，不僅是大眾了解文化、掌握產品信息的主要渠道，同時其所涵蓋的豐富的文化內涵也對觀眾的思想及行為產生著重要影響。創意經濟時代下，電視廣告文化創意想要實現創新發展，第一，需要堅持廣告創意的原創性與差異性原則，第二，要謹遵真實性創作原則，避免廣告中過度夸張現象的出現。
1.堅持創意的原創性和差異性原則創意是電視廣告文化的靈魂，好的創意不僅能夠使廣告的主題一目了然、直接醒目，還能使廣告的傳播效果事半功倍。電視廣告除了宣傳具象的產品，還要傳播抽象的文化理念。因此，若要以文化內涵感染觀眾，潛移默化影響觀眾的思想行為，將中國傳統文化精髓傳達給觀眾，就必須堅持廣告文化創意的原創性與差異性原則，唯有這樣的創新方式才能抓住觀眾眼球，加深觀眾對廣告內容的印象。目前，我國的電視廣告文化創意普遍缺乏，廣告作品的雷同現象十分嚴重，直接影響了觀眾對廣告內容的肯定與接收，提高廣告創意的原創性與差異性勢在必行。著名學者詹姆斯韋伯揚曾說：“創意完全就是由許多舊元素整合而成的。”電視廣告要想實現創意創新，就需要以文化為突破口，不斷創新廣告的內容和形式。
2.堅持創意內容的真實性原則虛假廣告出現的根本原因是在于廣告創作者沒有遵循創意內容真實性的原則。電視廣告所涉及的文化及產品信息與觀眾的切身利益、國家的文化形態息息相關。因此，把握好廣告創意的度，避免過度夸張現象的出現是十分必要的。唯有如此，電視廣告文化創意內容才能與觀眾產生心靈共鳴，重新贏得觀眾對廣告內容、信息的認可。
優秀論文范例12
一、企業行政管理人員合理安排
最合理的人力資源配置應該是人力資源潛質的結構與崗位需求結構的動態結合，在配置上重點考慮三個方面。一是資歷結構，即工作經歷、工齡、學歷、職稱等條件。二是知識結構。知識方面避免單一化，一方面每名職工應盡量容納和掌握更多的知識，力爭作通才。另一方面，整體隊伍需要吸納各個專業的人才，以便形成決策視野的開闊和思維的全面。三是年齡結構。注重老中青的搭配，將資歷老的員工的經驗、閱歷、謀略、銳氣、成熟與年輕人的朝氣、活力、開拓精神有機結合，發揮人才“聯合艦隊”的威力，使人力資源得到最充分的利用。企業的崗位管理必須在分析和評價的基礎上進行。重點是對崗位的動態與制度化管理，同時開發出與企業戰略相匹配的組織結構、工作流程和工作崗位，通過工作再設計以適應勞動力多元化，提高員工的工作滿意度和工作的內在激勵性。
二、企業行政人力資源管理者素質的要求
人力資源管理的總趨勢是以人為本，本著認識人、尊重人、開發人、激勵人的觀念，把人看成是一種重要資源來管理，當作一種資本來開發利用。人力資源管理的任務是選人、育人、用人、留人，人力資源管理的職能是調動各類員工的積極性和創造性，同時也必須運用勞動法規和勞動合同來規范人力資源管理活動，協調處理單位的勞資糾紛，從而求得人與事相適應，達到事得其人，人適其事，人盡其才，事竟其功的目的。
人力資源管理的'這種變化與角色的扮演對人力資源管理者的基本素質提出了很高的要求，它要求我們必須有過硬的人格品質、合理的知識結構、先進的人力資源管理理念、基本的工作能力，健全的心理素質與一定的人事工作經驗等方面。我們要適應人事管理到人力資源管理的轉變，就要從以上幾個方面提高自身的素質。
三、行政部門對企業員工管理方式存在的問題
1．激勵方式簡單
我國企業目前采用的激勵形式主要有工資、獎金、年薪制、管理者持股、股票期權等，多數方式屬于物質激勵，缺少精神激勵的補充，忽視了精神激勵的強大作用。員工持股在一定程度上雖然可以兼顧企業的長短期利益，但由于持股比例偏低，作用甚微。
優秀論文范例13
論文摘要：特殊教育中家校互動有利于對特殊兒童的關愛和教育，有利于提高特殊教育的效率。特殊教育中家校互動，一要注重個性化教學，實施全方位互動；二要理解障礙學生家長，積極進行解釋引導；三要注重良好溝通，建立互動平臺。
論文關鍵詞：特殊教育 家校互動 作用 策略
特殊教育（special education）是運用特殊的方法、設備及措施對那些特殊的對象進行的一種教育。所謂特殊的對象，狹義的是指那些身心有缺陷的人，比如說盲、聾、啞、智力落后或肢殘、疾弱的兒童、青少年和成人；廣義的則還包括那些超常兒童、有品德缺陷的問題兒童和精神病的兒童等。目前我國有殘疾人口8 000多萬，居世界各國之首。針對如此龐大的弱勢群體，特殊教育可以給殘疾人提供適合其特點和需要的教育，使他們的潛能得到最大限度的發揮，進而順利地融入主流社會，這也是實現教育平等和社會公平的重要基礎。
教育部發布的《20xx年全國教育事業發展統計公報》公布：全國共有特殊教育學校1 767所，在校生39.87萬人，其中在普通小學、初中隨班就讀和附設特殊班招收的特殊學生3.64萬人，占特殊教育在校生總數的9.1%，能夠隨班就讀的殘疾兒童人學率還是大大低于普通兒童。在家校互動方面，特殊教育學生相對于普通學生來說，有先天不足。
特殊教育學生基本上都是在寄宿式學校中接受教育的，與學校教師接觸時間長，與家長接觸時間短。本文從特殊教育中家校互動的意義入手，嘗試提出適用于寄宿式特殊教育學生的家校互動的策略，達到促進特殊教育發展的目的。
一、特殊教育中家校互動的作用
1.家校互動有利于對特殊兒童的關愛和教育
特殊兒童是學校和家長鏈接的橋梁，家庭是兒童、特別是特殊兒童接受道德教育最早的地方，家校互動對廣大特殊兒童的健康成長具有特別重要的作用。每個孩子都是父母的最愛，特殊兒童家庭也是如此。家長和學校的共同目標都是讓孩子們健康順利地成長。但是還有不少家長認為，把自己身心發展有殘疾或障礙的孩子交給特殊教育學校，就絕對地放心，其實這些家長忽略了特殊兒童的內心比普通兒童更需要父母的關愛。因此，在對特殊孩童進行教育時采取家校互動這一策略是十分重要的。特殊孩子在身體上或者是精神狀態上相對于正常孩子來說總是有些缺陷的，這些孩子的內心需要更多的則是學校和家長為其制造一個溫馨和諧的成長環境。時刻關注其內心的感受，孩子才可以在失去健康的情況下，能在精神上感到快樂和幸福，其內心的傷痛才能治好，學校教育才能達到更好的效果。
2.家校互動有利于提高特殊教育的效率
家校互動合作是家長與學校教育工作者從各個方面進行的教育合作方式，他們共同的目標就是讓學生健康成長。家校之間坦率而真誠的交流溝通是良好家校互動關系的基礎，在這一基礎上兩者共同努力，才能提高互動的成效。家庭教育參與到特殊學校的教育中來可以及時地、更好地、更有效率地幫助特殊家庭解決教育子女的問題，從而拓寬學校的德育渠道。家校兩者合作使特殊家庭的家庭教育走上正軌，可以促使雙方更好地互通情況，互相配合，了解特殊孩子的具體成長過程，提高教育的成效。
二、特殊教育中家校互動的策略
1.注重個性化教學，實施全方位互動
特殊教育學生和正常學生相比較，有更多的個體差異。這些差異使他們在教育過程中產生了一些特殊的需求，滿足這種需求，僅靠特殊教育學校和普通學校的分別設置是不夠的，還必須根據特殊教育的學生的個體差異，采取一些個性化的教學。個性化教學是適應特殊學生的個體差異、發展學生個性的一種教學模式，其實質是根據學生的身心發展的規律，采取有利于學生發展、適應學生特點的教學方法進行教學，其核心是讓每個學生的個性都可以得到全面的發展，不要讓任何一個學生掉隊。當然，個性化的教學不僅僅需要學校這方面的努力，而且需要家長和學校雙方面的共同努力。在這一點上，家校互動應該是一種全方位的互動。第一，家庭學校的互動應該圍繞著如何做才可以使學生全面發展來進行。家校之間應該基于特殊學生的身心健康、他們的興趣和潛在的發展可能性進行特定的教育。第二，要努力構建探索性合作關系。家校互動不僅是老師和家長之間的交流溝通，同時也應該是家庭和學校根據學生的發展進行的一種探索性合作形式。第三，充分利用各種合作方式來為這些特殊兒童的全面發展創造一個良好的發展環境。第四，作為互動的主體，家長與教師應該彼此尊重，經常性地開展交流對話。經常性的交流可以促進互動雙方對特殊孩子的了解，只有了解孩子才可以有針對性地開展教育，促進特殊孩子的健康發展。
2.理解障礙學生的家長，積極進行解釋引導
當家長和教師為了學生的發展而一起工作時，他們自然就形成了一個強有力的團隊。一起工作，就必須相互交流，而有效的交流有賴于合作雙方對對方負責、對對方困難的理解與尊重。對于教師來說，與家庭合作的關鍵一步就是要理解障礙兒童對整個家庭帶來的挑戰和影響。
對家庭來說，有障礙孩子就意味著家庭要面臨經濟的、物質的、精神的甚至是家庭關系調整的巨大挑戰。多方面的研究表明，很多有障礙兒童的家長在剛剛得知自己的孩子不是正常孩子時，他們的情緒都比較異常，比如說非常震驚，懷疑是不是診斷錯了，等等。他們很難冷靜地面對自己孩子是殘疾或者不正常的事實，總是想方設法到處求醫，希望能夠拯救自己的孩子。當他們終于接受事實時往往又開始內疚、壓抑和失望。常常不能理性地對待孩子，往往出現兩種極端的傾向：一種是對孩子過于保護，導致溺愛；另一種是不愿養育孩子，甚至遺棄孩子。 "
對于特殊教育教師來說，一定要理解障礙學生家長的心理反應。要根據不同特殊教育學生的情況以及家長面對自己孩子時不同的心理特征做好家長的思想工作。對于那些把孩子送到特殊教育學校，但思想上仍不愿接受孩子的障礙事實，或是在心理和態度上產生一些反復的家長，特殊教育教師應該給予理解和尊重，要通過耐心的解釋和引導，爭取家長的支持和配合。
3.注重良好溝通，建立互動平臺
教師和家長要準確地傳遞信息，建立起良好的互動關系，經常性地進行溝通。在溝通的過程中，教師絕不能以專業者自居，必須以積極的態度、平等的關系來營造良好的溝通氛圍，要選擇適當的溝通方式與家長進行坦誠的交流。同時，家長也不可以逃避與老師的溝通。由于特殊學生家長的心理難免有著這樣那樣的問題反映，所以教師在與家長合作溝通時要注意自己的言談技巧，包括言談的態度、方式和具體的措辭語言。一般而言，不宜以高姿態的.口吻或消極性的用詞來指責、教訓學生家長，在溝通中，宜選用溫和、中性、尊重對方的積極性用詞。要主動而積極地傾聽家長的陳述和意見，并明了家長所說的內容和意圖；談及障礙孩子的缺點時應強調孩子的其他優點，設法找出孩子的優點和強項，并以鼓勵的口氣來結束晤談或家長會；還可以尋找家校互動發展的共同點，明確教師與家長雙方的共同目標就是協助身心障礙兒童的發展與成長。
（1）開設家庭教育講座
學校可以定期或者不定期地開展家庭教育講座，探索家庭輔導特殊孩子的教育方法。由于特殊教育的孩子不同于正常孩子，父母總是很容易疏忽對孩子內心世界的一些教育，通常情況下這是導致孩子心理問題的關鍵。首先，課上可以給家長們講解一些對待這些特殊孩子應有的態度和教育方法。對于這些特殊學生的教育絕對不可以像對待正常孩子一樣，要對特殊孩子在成長道路上的特殊心理以及行為表現給家長進行一一分析。在此過程中可以加入一些案例分析，讓家長們可以更深入地了解自己的孩子以及孩子們做出的一些難以理解的奇怪的行為舉動。也可以開展討論，各個家長之間進行交流，并且交換意見，談談自己孩子的情況和看法，教師則可以有針對性地對家長們在家庭教育、對待孩子的方法上的不合適之處進行一定的指導，并要求父母平時應該多拿出點時間多關心孩子，多與這些孩子進行心靈的溝通，更要多創造機會讓孩子感受到家庭溫暖的氣氛，多鼓勵和表揚孩子。也可以利用校園網站，開設“家庭教育知識論壇”
（2）以學校為平臺，營造良好的家庭教育環境
以校園活動推動家庭文化建設，利用學校每年的藝術節，開展一些類似“我愛我家”的征文等系列活動，或者專題慶祝以家庭為主題的家庭文化藝術節。藝術節期間，還可以舉辦家長和孩子一起合作制作的手工作品展、特殊兒童的現場才藝表演等，讓家長和孩子同享成功快樂。召開“親子”活動的主題班會，可為其搭建親子橋梁。例如，每年的“三八”婦女節、重陽節期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動。學校班主任要做好特殊家庭定期走訪工作，及時了解情況，為其提供幫助。每學期可以專門設有一周時間隨時歡迎家長來校聽課、評課或參加學校、班級的主題教育活動，為家校互動和親子溝通創設活動氛圍和搭建展示平臺。同時，學校可以設立家庭教育咨詢站，由專門的教師為家長提供家庭教育服務。通過學校活動的開展與服務的提供，家長以“情感”為橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，不斷增進親子關系，可以營造和諧家庭教育的氛圍。
優秀論文范例14
一、小學語文讀寫結合利
小學語文教學過程中，將讀寫結合還有利于提高學生分析思維和創造思維。學生在閱讀課文時，其頭腦中會自覺對文章內容進行加工，對文章結構和所表達思想會進行分析，因此，大量閱讀對提高學生分析思維具有促進作用。學生在基于大量閱讀基礎上，當其知識量積累到一定程度時，就會具有創造動力和源泉，再通過寫作教學從而訓練其創造思維，提高創新能力。因此，開發和提高學生分析思維和創造思維，需要在小學語文教學中，將閱讀和寫作結合起來。例如，讓學生大量閱讀關于四季記敘類文章，學生就會不自主形成關于四季記敘方法和表達語句，再讓其以“家鄉春天”為主題寫作時，學生在一定程度上會條件反射將其積累關于春天記敘方法和描寫春天典型用語并結合自己家鄉特征在寫作中反映出來。
二、小學語文讀寫結合法
1、以讀促寫、以寫引讀。以讀促寫就是要做到大量閱讀，聯系對照。大量閱讀就是要多讀，不僅要做到讀篇章多，而且要做到讀遍數多，甚至達到熟讀成誦結果。閱讀優秀作品目主要是讓學生去學習理解內容，同時學習作者觀察事物、分析事物、表情達意方法。通過大量閱讀，讓學生懂得如何去選材、組材，如何去確定中心，如何去譴詞造句，從而給學生寫作打下堅實基礎。以寫引讀就是學生要在實踐中勤寫勤練，這樣才能練出一定寫作能力，在寫練習過程中，學生會發現自己閱讀得還不夠，此時教師推薦相關文章給學生，由此讓寫為讀引路，不斷提高學生觀察能力和分析能力。例如，在課文《宋慶齡故居樟樹》教學中，通過閱讀《宋慶齡故居樟樹》，讓學生學習如何觀察植物，學習作者立意、構思、布局謀篇或表現手法，然后讓學生選擇身邊一種或幾種熟悉植物去觀察、記錄，然后學習作者寫作方法，從外形到內在來描寫這種植物，以讀促寫。在訓練學生寫作“我故鄉”主題作文時候，讓學生在寫作過程中發現自己不足，從而引導學生閱讀相關文章，如《故鄉》、《故鄉云》等，讓學生以寫引讀，在讀中尋求寫作方法和鍛煉寫作技巧。
2、挖掘課本教材，在閱讀中思考、創作。小學語文教材都是經過專家委員會精挑細選出來，具有典型性和代表性，因此，在小學教學中要特別注意利用教材，充分發掘課本教材內容。在讀寫結合教學中，教師要在深入理解課文基礎上，發掘課文內容和思想，引導學生朗誦甚至背誦課文，讓學生在深度閱讀中學會思考和創作。例如，在《狼和鹿》教學中，教師可讓學生在反復閱讀課文基礎上，引導學生思考和創作。讓同學們思考生態平衡問題，考慮生態平衡原理和維護生態平衡正確做法，并鼓勵學生用新例子來詮釋生態平衡問題，如以“鳥和蟲”為題，讓學生進行進一步思考和寫作，通過自己語言來揭示破壞生態平衡后果。這不但有效拓展了學生寫作空間，還加深了文章內容理解。
3、加強對課外閱讀指導，積累寫作素材。大量閱讀能夠為寫作積累知識和素材，而寫作也需要充足閱讀作為基礎。不管是閱讀教學還是作文教學，都需要在教學過程中讀寫結合，才能達到好效果。教師在讀寫教學中，雖然要充分重視課本教材，但也不能僅局限于教材中，要主動發現和搜集優秀課外文章，以豐富學生閱讀量、擴大學生知識面，為學生寫作積累豐富素材，使其在寫作時做到信手拈來。例如，在學習唐詩時，教師可以教材選擇唐詩為引，讓學生閱讀同一詩人其他名作或者同時代其他優秀詩作，這樣不僅是能將課內教學和課外教學有機結合起來，也為增加學生知識廣度和深度有重要作用，讓學生積累豐富寫作素材。
4、強化讀寫結合，鼓勵縮寫、仿寫、隨筆寫作。在小學語文教學中，強化讀寫結合一個較好方法就是鼓勵學生在閱讀基礎上進行縮寫、仿寫和隨筆寫作。縮寫就是讓學生按照課文中心思想，讓學生以自己語言對文章內容進行濃縮，以簡短篇幅完整表達出作者文章主旨。縮寫一方面能提高學生歸納分析能力，同時也鍛煉學生寫作表達能力。仿寫就是讓學生模仿范文體例、結構、表達等，以相同或相近題材進行寫作。仿寫主要是鍛煉學生語言表達和結構組織能力，例如，在《廬山云霧》這課中描寫廬山云霧千姿百態時，描寫角度從上而下，從山頭到山腰再到山谷，通過比喻、排比等修辭手法展現廬山云霧形狀，老師可以引導學生體會作者觀察順序和修辭手法，學習作者如何抓住事物特點來寫作方法來進行仿寫訓練。隨筆寫作是教師在課堂教學中，向學生拋出一個話題或題材，讓學生在課堂上隨意進行寫作練習。隨筆練習能較好發揮學生創新能力和應變能力。以《黃果樹瀑布》一文為例，教師在課堂中讓學生在認真學習課文后，即興以自己家鄉美景為題作文，通過這樣隨筆練習，鍛煉學生創新能力和寫作能力。教師在小學語文教學中，不能局限于一種教學方法，也不能將讀和寫分離，要在讀寫結合基礎上因材施教，用最適合學生方法來提高學生閱讀能力和作文能力。
優秀論文范例15
撰寫一篇好的畢業論文并成功通過答辯是體育專業學生領取畢業證書獲得學士學位的前提之一。能否過好 這一關是對學生所學的體育專業科學理論、體育運動實踐能力和組織管理能力的檢驗，也是鍛煉學生離開教師和 集體，走出校門參與社會，獨立進行科學研究的重要措施，是系統培養工程不可或缺的環節。
從開題報告提出命題,確定論文結構、立序，到有理有據的闡述、引證，或利用儀器儀表進行科學實驗和觀察， 或進行邏緝推理,或先形成假說再輔之以直接間接的驗證直至得出使人心悅誠服的結論，順利通過答辯,導師評 分，這一系列步驟都必須建立在檢索和利用文獻資源尤其是書庫藏書的基礎之上。寫好畢業論文的資料工作包括 哪些方面呢?
1 選題領域與資料積累
我們處在“情報裂變，信息爆炸”的時代.只有及時掌握自己主攻領域的方向，研究進展存在問題，落腳在同行 L：取成果的基礎上再向上箏登，才會有新的違樹，新的突破。一個“有心”學生，往往在大學二、三年級就根據自己 對某個領域的濃原興趣、偏重、長項確定了今后的研究方向，并較早地樹立起情報總識,小^銜柴一般從點點滴滴 做起，經常“光顧”圖書W,大站閱覽和?點搜集扣結合,隨時隨地做好文摘開片的記錄和整理工作，以滴水穿石之 功詳實占冇資料，為畢業前夕撰寫一篇上乘的畢業論文打“有準備之仗。”那種“急嫁急纏腳”的學風肯定無所作 為，寫不出好的論文。
2 調査庫藏與掌握圖書分類原則
體育科學實際上是一門包羅萬象的科學，它與其它許多學科相互交叉滲透，牽涉范圍相當廣博。我們熟知的 體育哲帶、體訂經濟、運動生物力學，運動生物化學等就很有代表性。這就為資料的積累增加了一定的難度和廣 度。要想撰寫好畢業論文就必須熟練乎M⑴丨:位索語言。古人說得好工欲善其節，必先利其器，檢索語言就是 獲取資料的武器。據統計,E3前國內科研人員耍用40—50%的時間來收集文獻資料，而國外只用20%，原因是 多方面的，但決不能忽略熟練掌握檢索語言這個關逑。決定了要利甩某?個書庫，首先必須調査清楚該庫的典藏情 況，采用什么樣的圖書分類法?幾套H錄組織?也就足說有幾條檢索渠道?常規講書庫總是有相應措施如檢索說 明和分類結構、體系表目、目錄室咨詢等等導引讀者索取文獻。但這些舉措只能起到相通作用。要想得心應手，縱 橫捭141, 由淌徉于文獻海洋.就必須先下一陣子“笨功夫”，熟練掌握分類法，尤其是體1?類目以及與體育相關類 0的分類體系結構、性質、持點、標識符號以及丨錄組織的概況。雖說需要消費一定的時間，但這是一個大學畢業 生必具的素質。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,整體效應肯定是鍛佳的。反之，如采帶昔盲人騎瞄馬那種隨意性去檢 索文獻,結采只是時間上的浪費而已。
3 學生使用幾種常用檢索目錄
目錄足書庫藏書的窗口。為便于讀者多渠道多角度了解庫藏圖書的情況，常常有幾套目錄提供査閱方便，會 利用檢索目錄是檢索的關鍵。
3.1分類目錄是依據圖書內容主題的學科屬性，根據一定的邏緝規則標引、組織和檢索文獻的目錄組織體系
現在圖書館較常使用的“中圖法”和“科圖法”，體育科學的分類號分別為G8和39. 9。在這兩個標識符號下按 體育科學的從屬、并列和等級關系由粗到細，由大到小類分圖書并組織目錄。例如:“科圖法”，
39.9體育
39.91體育一般著作
39.911體育理論
39.92體育組織管理與設備
39.921體育行政體育運動組織
我們不難看出,39. 91“體育一般著作”和39. 92“體育組織管理與設備”均為39. 9“體育”大類下的'同級并列分 類,39. 911與39. 921的“體穿理論”和“體育行政”又分別是“體育一般著作”和“體育組織管理與設備”類目下從 屬的分類。檢索者只要概念性強，.頭腦清楚，層次分明就能容易地利用分類目錄査詢到自己所需要的圖書。它是最 受讀者歡迎的一種檢索工具。
3 2書名目錄是以圖書書名文字的漢語拼音按字母前后順序排列起來的目錄組織體系
如《運動生理學》、《運動心理學》和《運動醫學》三本書，其書名目錄排列順序是：
1 )yun dong sheng li xue 運動生理學
2) yun dong xin li xue 運動心理學
3) yun dong yi xue運動醫學
這是因為，“運動”二字相同，而第三個字開頭字母在漢語拼音中的前后順序是x,s,y。書名目錄最適宜于漢 語拼音功底扎實的讀者有針對性地査找某本書使用，快速便當且命中率高。
3. 3主題目錄是通過表達圖書內容主題的概念而揭示文獻的目錄組織
文獻是一種必定要有概念參加的知識載體。主題目錄就是利用表達文獻內容的主題概念而對文獻進行標引、 組織而便于檢索者使用的目錄組織體系。利用主題目錄可同時檢索到一簇與概念相關的文獻。
3.4分類目錄的特殊目錄一組配目錄
前面涉及的如“體育哲學V‘體育經濟”、“運動生物力學”等互相滲透的科學，在現代科學技術的發展中占據 越來越重要的地位。顯然，依據文獻內容主題學科屬性的分類原則就不能全面復蓋這些兩種或兩種以上主題內容 的文獻。分類法順時應勢,利用了組配分類方法。如:“中圖法”中的“運動美學”一 C58:b83,“體育管理學”為G8: C93等等。這些其它科學在體育科學中應用的文獻集中在“體育”這個主題之下，更便于體育專業的學生査找資 料。
4 一種特殊的檢索法一一“分類索引”檢索法
“分類法索引”是文獻分類工作的工具。分類表中所有類目按一定的檢索方法排列起來,再在每一條類目后面 標引出它的分類號碼即成“分類索引”。現代文獻以迅雷不及掩耳之勢派生迭出。經驗再豐富、知識再淵博的分類 工作者也總會遇到棘手的文敝準以分入貼切類目。“索引”解決的正是這些難題。筆者多年搞圖書分類的體會是， “索引”之對于檢索者非常相似于教師的“教學參考書”之對于學生，它雖然不普及于每一個文獻檢索者，但檢索的 緊急關頭的確起大的作用。“中圖法”“索引”的分類號是G257. 2，“科圖法”“索引”的分類號是37. 6892。這里需要 提醒注意的是使用“索引”必須要與書庫的文獻分類法相一致。
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