如何培養(yǎng)高中生的體育興趣的論文
論文關(guān)鍵詞:高中生；體育興趣；教師修養(yǎng)；成功教學(xué)；鼓勵
論文摘要:針對現(xiàn)階段重點高中學(xué)生的體育興趣進行調(diào)查研究，并對教學(xué)狀況提出相應(yīng)的應(yīng)變措施，使大部分學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)，在體育活動中投入熱情，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，并在課余能積極地參與體育運動，使學(xué)生身心得到鍛煉，使體育課成為他們學(xué)習(xí)的樂園。
問題的提出：近階段以來，很多人都在說：學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。問：為什么？似乎都會說：教材不符合學(xué)生的需要，不符合學(xué)生的興趣。說學(xué)生都不喜歡上體育課，是夸大其詞；但是說有些學(xué)生不喜歡上體育課，卻是事實，必須敢于正視，敢于全面客觀地分析教學(xué)中存在的問題。
通過調(diào)查分析，學(xué)生不喜歡上體育課的原因是多方面的，有教學(xué)內(nèi)容問題、教師問題、教學(xué)條件問題、以及學(xué)生個人的一些問題。特別是到了高中階段，部分學(xué)生對體育課持消極態(tài)度，教師就要對特別關(guān)注這一部分學(xué)生，加以正確地引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的興趣。故此，就需要全面了解學(xué)生（了解學(xué)生對體育的認識，了解學(xué)生的興趣愛好），有針對性地進行教學(xué)管理，采用新穎有趣的教學(xué)方法，精心準備好每次課，與學(xué)生建立友好地關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展興趣教學(xué)。
教師還要在平時注意自己的言語與行為，通過各種方法提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身修養(yǎng)，在學(xué)生的面前樹立良好的形象，讓學(xué)生信任老師，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我們在教學(xué)中，要經(jīng)常采用一些新穎有趣的教學(xué)方法以及用游戲比賽的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功，使他們有成功的體驗，則對體育課更感興趣。學(xué)生在課余時間對體育理論知識的關(guān)注程度不大，這時就需要教師在上課期間給予正確地引導(dǎo)，可通過學(xué)生喜歡看體育比賽來增強學(xué)生的體育興趣，又可利用學(xué)生比較喜歡參與體育運動的這一特點，加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生的興趣更濃厚。精心安排教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的興趣,高中階段，我們在教學(xué)中可以根據(jù)高中生的生理、心理特點，精心安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地教學(xué)，發(fā)展并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
我們在教學(xué)中，可在了解學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，多安排他們喜歡的運動項目，如球類，但也要通過個別訪談及分析的方法，了解原因并加以分析，予以解決，通過分析認為：教學(xué)方法比較陳舊；教學(xué)氣氛比較單調(diào)枯燥；教師要善于渲染課堂氣氛，使得學(xué)生漸漸地喜歡上這一運動。例如，耐久跑教學(xué)是一項比較枯燥單調(diào)地教材，在練習(xí)中，學(xué)生也特別不喜歡這個項目，經(jīng)常以各種理由來搪塞，故此教師要在教學(xué)中，改變教學(xué)手段，可以采用越野跑、超越跑等形式，讓學(xué)生在校園內(nèi)或校外公路上進行跑步，并可根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況安排距離的遠近，這可以大大提高學(xué)生的積極性，但一種教學(xué)手段不能從一而終，必須經(jīng)常變化。加強教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為一名體育教師，首先要了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，老師應(yīng)該怎樣做才能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，并努力爭取成為學(xué)生喜歡信任的老師。曾有同仁作過調(diào)查，得出高中學(xué)生喜歡的體育教師的前十項條件是：幽默風(fēng)趣；和藹可親．容易交往；認真負責(zé)；不打罵學(xué)生．脾氣好；專業(yè)水平高；關(guān)心愛護學(xué)生；嚴肅；多給一些自由活動時間；嚴格要求；能夠與學(xué)生一起活動。因此，教師要不斷加強自身修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，具有高度的責(zé)任感事業(yè)心，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，并在課余時間要經(jīng)常進行培訓(xùn)，充實自己，使自己不至于落伍，在素質(zhì)教育今天，發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。
建立和諧融洽的師生關(guān)系，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。學(xué)生中有90％的同學(xué)愿意與老師多多接觸，因此，教師可通過教學(xué)時與學(xué)生一起活動，以及找時間與學(xué)生聊天，感知活動量的大小和運動負荷是否符合學(xué)生的實際，對學(xué)生的`身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的動力定型，使學(xué)生少走彎路；并可以保持良好的體形，體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，也能讓學(xué)生體會到鍛煉身體的好處。和學(xué)生聊天，則可以了解到學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生一起討論則有利于教學(xué)的開展，使師生之間的關(guān)系在不知不覺中達到相互信任，相互鼓勵，建立起融洽的師生關(guān)系，只要體育教師敞開心菲，熱情地與每一位學(xué)生溝通，那么一定會受到學(xué)生的擁戴。在體育教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的情感進行積極地調(diào)控體育教學(xué)的情感，是指教學(xué)雙方在教學(xué)活動中所產(chǎn)生的，與個人需要得到滿足相聯(lián)系的心理體驗。西德體育教學(xué)專家海克爾在評價體育課的質(zhì)量時提出兩條簡單的標準：一是“出汗；二是“笑。出汗的意義不難理解，但笑是心理健康的標志之一，是心情愉快的表現(xiàn)，有了積極喜悅的心理，體育課自然會收到事半功倍的效果。積極的情感是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展個性，提高活動能力和創(chuàng)造力。老師可以通過對自己的情緒進行積極地調(diào)控來感染學(xué)生，使教學(xué)氣氛生動活潑，從而引起學(xué)生的興趣，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。可通過以下途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極認知，要使學(xué)生進一步明確體育學(xué)習(xí)的目的意義，樹立正確的體育觀，克服體育學(xué)習(xí)無用的觀念，糾正對體育學(xué)習(xí)厭煩、輕視的態(tài)度，調(diào)整學(xué)生參與體育活動的心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要使學(xué)生明白她們體育學(xué)習(xí)的潛力——獲得能力的潛力是很大的，遠沒有挖掘出來，要結(jié)合學(xué)生實際情況給學(xué)生設(shè)置具體、可控、個體化、可操作性的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生都能體驗到成功；積極鼓勵，肯定暗示，應(yīng)給予學(xué)生積極、肯定的暗示，對學(xué)生的心理給予積極的影響，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展積極、肯定的自我暗示，用肯定的語詞來激發(fā)自己，控制心理和生理反映，使學(xué)生的情感得到積極的調(diào)控。
讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)體育興趣學(xué)生通過自己的努力并取得成績時，他會對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的情感體驗并對此項體育活動更加感興趣。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”特別是體育差生，他們因自己差而不愿意參與體育活動的占大多數(shù)，只要降低他們的學(xué)習(xí)標準，使他們獲得成功的機會與其他同學(xué)一樣容易，那么他們的積極性肯定大大提高。因此，在體育教學(xué)中，就要設(shè)法使他們獲得成功，如：在單杠教學(xué)中，可以通過降低單杠的高度，使他們感覺到過杠很容易，讓他們相信自己能完成，并且能出色地完成，而且還會向更高的目標進軍。經(jīng)常性地鼓勵表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵就是通常所說的調(diào)動積極性，就是引起需要激發(fā)動機，促使學(xué)生實現(xiàn)目標的心理過程。
由于高中生的自尊心強，一部分同學(xué)還有畏難心理，在適當(dāng)?shù)臅r候使用比較恰當(dāng)?shù)墓膭顣䦟W(xué)生有很大的幫助。據(jù)調(diào)查有90％的學(xué)生希望受到老師的鼓勵，其中有25%的學(xué)生是非常希望得到老師地鼓勵與表揚，并表明，如果得到老師的鼓勵表揚，那么他們學(xué)習(xí)的積極性就會大大地提高。故在體育教學(xué)中，要經(jīng)常使用鼓勵，但不能敷衍了事，做到公平合理，恰到好處。比如精神鼓勵特長鼓勵等等，使學(xué)生稍有進步就進行恰當(dāng)?shù)墓膭睿寣W(xué)生在任何時候都能鼓起學(xué)習(xí)的興趣。并且在鼓勵時，要注意語言準確幽默恰到好處也要做到客觀、公正、無私。結(jié)論、在今后的體育教學(xué)中，對學(xué)生進行全面了解，了解學(xué)生的興趣所在，根據(jù)以上的分析與討論，有針對性地教學(xué)，做到有的放矢，點燃學(xué)生的體育興趣，并加以培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所成。從調(diào)查中得出，在體育教學(xué)中，對學(xué)生影響最大的可謂是“教師”，教師的教學(xué)手段與方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式?jīng)Q定著學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，故此，需要教師不斷地提高自己的能力，改變教學(xué)形式，加強自身修養(yǎng)，成為學(xué)生愿意參與體育活動的動機。
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