樂中運(yùn)用,趣中發(fā)展的論文
英語學(xué)習(xí)需課內(nèi)、課外相結(jié)合，這樣才能養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語的習(xí)慣。由于課內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，教師更要在課外創(chuàng)造英語環(huán)境，給學(xué)生提供更多的使用英語的機(jī)會(huì)。值得注意的是，課外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它在方法和形式上都有自己的特點(diǎn)。教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎ杏?jì)劃、有目的地開展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽使用所掌握的英語知識(shí)，積極參與到活動(dòng)中，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生的英語能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本人經(jīng)常開展的幾項(xiàng)英語課外活動(dòng)，作如下介紹：
一、英語游戲天地
眾所周知，英語游戲是熟練學(xué)生的口語技巧和鞏固詞匯、語法及訓(xùn)練發(fā)音的有效手段；課內(nèi)、課外運(yùn)用英語游戲，都可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。它可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞；而且英語游戲通常還具有比賽的性質(zhì)，參加游戲的學(xué)生都抱著渴望獲勝的心理，這樣就可以促使他們積極思維，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織英語游戲天地，每周或隔周活動(dòng)一次，圍繞一個(gè)階段英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行不同的游戲訓(xùn)練。活動(dòng)主要是通過做英語游戲，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。游戲的形式多種多樣，最常見的有單詞接龍、巧連句子等；為鞏固新詞而設(shè)計(jì)的“Let’sguess!”效果也很好。如：在學(xué)習(xí)了文具類的單詞后，可以把學(xué)習(xí)的實(shí)物pen、pencil、rubber、sharpener、ruler等放在口袋里給學(xué)生touchandguess；學(xué)了orange、apple、banana、watermelon等水果類的單詞后，可以讓學(xué)生們蒙上眼睛，請(qǐng)他們tasteandguess；學(xué)會(huì)了國(guó)家的名稱之后，可以讓學(xué)生根據(jù)國(guó)旗或根據(jù)各國(guó)其它的代表物猜一猜國(guó)名，如長(zhǎng)城——China，自由女神——America，悉尼歌劇院——Australia，富士山——Japan等；也可以讓學(xué)生回家找一找其它圖案，帶到學(xué)校，讓同學(xué)們看圖猜國(guó)名。這樣，一方面可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，另一方面還可以擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面。游戲的開展激發(fā)了學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，在快樂的游戲中提高了他們的聽說能力。
二、英語歌唱小組
音樂是一種令人感受最直接的東西，悅耳、歡快的樂曲，能緩解學(xué)生緊張的神經(jīng)，還對(duì)語言學(xué)習(xí)中的節(jié)奏、語音、語調(diào)、韻味等產(chǎn)生深刻的`影響和借鑒力。因此，唱英語歌很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們自始至終都興致勃勃，保持愉快的心情；并有助于訓(xùn)練學(xué)生的英語語音，幫助他們記憶單詞。如：結(jié)合數(shù)字1~10的教學(xué)情況，我在英語歌唱小組活動(dòng)中教學(xué)生唱了《TheNumberSong》。這首歌曲的歌詞很簡(jiǎn)單，由10個(gè)數(shù)字組成：onetwothree,threetwoone,onetwothreefourfivesixseven;twothreefour,fourthreetwo,fourfivesixseveneightnineten。但是歌曲節(jié)奏很快，學(xué)生若不能熟練掌握10個(gè)英文數(shù)字，就跟不上樂曲的速度。由于歌曲短小精悍，朗朗上口，學(xué)生們的興趣很濃；把10個(gè)數(shù)字說得滾瓜爛熟后，就投入到學(xué)唱之中。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生們提出了更高的要求：光會(huì)唱還不行，還得快速用手指來分別表示所唱的那個(gè)數(shù)字。我邊唱邊用10個(gè)手指快速表演，先是左手，然后是右手，最后雙手同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生們看得目瞪口呆，羨慕不已，紛紛投入到邊唱邊表演的練習(xí)中。幾遍下來，他們已將10個(gè)數(shù)字的英文說法爛熟于心，不僅能熟練唱這首歌，而且能邊唱邊出示相應(yīng)的手指。師生同唱，真是其樂融融。
三、自編英語手抄報(bào)
自編英語手抄報(bào)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的了解。手抄報(bào)所選的材料中，絕大部分詞匯和語句應(yīng)是學(xué)生學(xué)過的，這樣，學(xué)生才能看得懂，收到應(yīng)有的效果。每期手抄報(bào)應(yīng)有一定的主題，一般可以配合節(jié)日，或期中、期末英語復(fù)習(xí)進(jìn)行編寫。手抄報(bào)的內(nèi)容可以包括英語小故事、名人名言、諺語、謎語、兒歌、學(xué)習(xí)英語的方法及所學(xué)語言國(guó)家的人情風(fēng)俗、習(xí)慣用語的簡(jiǎn)介等。 由于涉及內(nèi)容較廣，形式生動(dòng)活潑，所以學(xué)生們樂于參與到其中；通過廣泛搜集資料及認(rèn)真編排，提高了學(xué)生們使用英語的能力。如：在學(xué)習(xí)了表示顏色的十個(gè)單詞后，我讓學(xué)生以“colours”為主題，分小組設(shè)計(jì)英語手抄報(bào)。有一組學(xué)生就把這份報(bào)紙分為10個(gè)版塊，每個(gè)版塊都采用一種顏色為主要色調(diào)，每種顏色選取一種代表物：紅通通的太陽代表red，綠油油的草地代表green，黃澄澄的香蕉代表yellow等；另一組學(xué)生把整張報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)為小狗Bobby的紅房子，房屋里有九件不同的家具，每種家具各涂一種顏色，家具與房子共有十種顏色，再配上學(xué)生從資料中查找出來的有關(guān)顏色的小文章，圖文并茂，十分醒目。臨近期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)，我又發(fā)動(dòng)學(xué)生們創(chuàng)編了以“HowtoreviseEnglish?”為主題的手抄報(bào)。學(xué)生們?cè)趫?bào)上畫上了他們喜愛的卡通圖案，寫上了從報(bào)刊中搜集到的英語復(fù)習(xí)中的小知識(shí)，并毫無保留地介紹了自己在學(xué)習(xí)英語過程中總結(jié)出來的小竅門等。由于這些手抄報(bào)出自于他們的辛勤勞動(dòng)，因此讀來更感真實(shí)和親切。
四、表演英語小品
英語教學(xué)中，自由對(duì)話可以鍛煉學(xué)生們?cè)谟⒄Z方面的實(shí)踐性、交際性，是英語學(xué)習(xí)學(xué)以致用的體現(xiàn)。經(jīng)過跟讀、朗讀、背誦的操練之后，學(xué)生基本上已對(duì)所學(xué)句型熟練掌握，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行情景表演。在認(rèn)真思考、仔細(xì)推敲之后，他們能利用所學(xué)過的英語，并適當(dāng)引入一些未學(xué)過的日常用語，編演一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的英語小品；而其他同學(xué)在觀看的同時(shí)，既可重溫以往學(xué)過的知識(shí)，也能通過比較，找出新知識(shí)并自然而然地進(jìn)行模仿。如：有一次的英語小品是表現(xiàn)一個(gè)BirthdayParty的場(chǎng)面。這一party采用的是“自助餐”的形式，因此表演者準(zhǔn)備了較多的水果和飲料，并且向老師請(qǐng)教了部分沒有學(xué)過的水果及飲料的英文說法。在表演過程中，當(dāng)他們說出了新的單詞和句子時(shí)，其余同學(xué)都很好奇；表演結(jié)束后都迫不及待地向表演者請(qǐng)教陌生單詞的說法，不知不覺中擴(kuò)大了學(xué)生們的詞匯量并提高了口語能力。
五、舉辦英語小擂臺(tái)
學(xué)習(xí)了一定量的英語知識(shí)，可在周末舉行“英語小擂臺(tái)”，每次擂臺(tái)賽確定一個(gè)主題，如：唱英語歌、講英語故事、朗誦小詩、說繞口令、作業(yè)評(píng)比等。比賽的稿子由學(xué)生嘗試著自己準(zhǔn)備，教師做好輔助審閱工作。學(xué)生們接到任務(wù)后，就興致勃勃地忙開了：積極翻閱圖書，上網(wǎng)搜集資料，精心鉆研每一個(gè)細(xì)節(jié)，并把自己的想法說出來和老師、小組成員一起探討。由于準(zhǔn)備過程由學(xué)生們自己動(dòng)手完成，所以節(jié)目符合學(xué)生們的水平，他們的語言能力得到提高，工作能力也得到鍛煉。通過這樣的擂臺(tái)賽，學(xué)生既能向他人展示自己所掌握的知識(shí)，又可以欣賞到與所學(xué)語言水平相當(dāng)、但詞匯又有所擴(kuò)展的作品，并能對(duì)其作出評(píng)價(jià)。如：在一次“rhythms”為主題的擂臺(tái)賽上，學(xué)生們以小組為單位分為“Fruits’Family”、“Animal’sFamily”等展開競(jìng)賽。“水果家族”上場(chǎng)時(shí)，一位打扮成“小鳥”的學(xué)生以清脆的嗓音呼喚道：“果園里的水果成熟啦！小朋友們快來嘗一嘗！”然后，戴著蘋果、梨兒、桔子、香蕉等水果頭飾的表演者們一邊出場(chǎng)一邊介紹自己：“appleapple蘋果，蘋果apple圓又圓”、“pearpear梨兒，梨兒pear甜又甜”……后面的“動(dòng)物家族”也不甘示弱，他們盡管沒有使用頭飾，卻采用了惟妙惟肖的動(dòng)作表演，“cockcock是公雞，公雞cock喔喔喔”(作公雞打鳴狀)、“chickenchicken是小雞，小雞chicken嘰嘰嘰”(作小雞啄米狀)……真是栩栩如生。通過這樣的活動(dòng)，展示了學(xué)生們對(duì)英語知識(shí)的掌握程度，更增強(qiáng)了他們學(xué)英語興趣。
英語教學(xué)的特點(diǎn)之一就是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同的形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。舉辦豐富多彩的英語課外活動(dòng)，可以使學(xué)生直接體驗(yàn)英語及英語的運(yùn)用，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的英語能力、提高英語教學(xué)的質(zhì)量都大有益處。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的英語定會(huì)good—better—best！
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