高考語文文言文翻譯解題技巧

時間：2022-09-09 10:18:40 文言文我要投稿

高考語文文言文翻譯解題技巧

　　在日復一日的學習中，大家一定沒少背過文言文吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。那么問題來了，你還記得曾經(jīng)背過的文言文嗎？下面是小編為大家整理的高考語文文言文翻譯解題技巧，歡迎大家分享。

高考語文文言文翻譯解題技巧

　　高考語文文言文翻譯解題技巧1

　　互文，上下文各有交錯省卻而又相互補足，交互見義合并而完整達意，不可直譯。如：

　　①秦時明月漢時關。(王昌齡《出塞》)

　　譯：秦漢時的明月，秦漢時的關。

　　將“秦”、“漢”兩個作主語的朝代名詞放到一起。

　�、谥魅讼埋R客在船。(白居易《琵琶行》)

　　譯：主人客人下馬上船。

　　如果我們譯出的句子是這樣：主人下馬，客人上船。主人白居易沒有上船，如何“移船相近邀相見”?所以，要把同為主語的“主人”、“客”，同為謂語的“下馬”、“在船”分別放到一起，再進行翻譯。下例類推。

　　③燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英。(杜牧《阿房宮賦》)

　　譯：燕、趙、韓、魏、齊、楚聚斂收藏的珠寶、珍奇、精品。

　　這些句子直譯就使句子的意義不全，要重新組合，相互補充，意譯出正確的意思。把同一成分組合后，放到一起翻譯。

　　比喻

　　比喻修辭在翻譯時要譯出其比喻的意義，尤其要注意譯出借喻的本體。

　�、俳鸪乔Ю�。(賈誼《過秦論》)

　　譯：堅固的城防方圓一千多里。

　　“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，因現(xiàn)代漢語中沒有這樣的說法。所以意譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”。

　�、谟挠诩S土之中而不辭者。(司馬遷《報任安書》)

　　譯：埋沒在污穢的監(jiān)獄中卻在所不辭(的原因)。

　　“糞土之中”指骯臟的地方，不能直譯，應譯出其比喻義“污穢的監(jiān)獄中”。

　�、厶煜略萍憫�，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)

　　天下人像云一樣聚集起來，像回聲一樣應和著他，擔著糧食像影子一樣地跟隨著他。

　　“云”、“響”、“景”都是比喻用法，要譯為“像云一樣地”、“像回聲一樣地”、“像影子一樣地”。

　　高考語文文言文翻譯解題技巧2

　　一、基本方法：直譯和意譯。

　　文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的`位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

　　二、具體方法：留、刪、補、換、調、變。

　　“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。

　　“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”--沛公的侍衛(wèi)樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。

　　“補”，就是增補。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補出省略句中的省略成分;(3)補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

　　“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

　　“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。

　　“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“(湖面)風平浪靜”。

　　古文翻譯口訣

　　古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

　　先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

　　全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，

　　照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，

　　力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

　　若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。

　　人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

　　"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

　　實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。

　　譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，

　　句子流暢，再行擱筆。

　　高考語文文言文翻譯解題技巧3

　　易錯題診斷

　　文言翻譯，高考試卷中要求直譯，也就是字字落實。所謂字字落實，主要是判斷每一個虛詞、實詞的用法和意義，找出通假字、古今異義字、活用詞等，并做準確解釋，還要把握句式特點和句子的語氣。

　　具體來說，應從“留”“換”“補”“刪”“調”“貫”六個方面進行�！傲簟保仓赋⒛晏枴⑷嗣⒌孛⒐俾毜葘Ｓ忻~，皆保留不動�！皳Q”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之。“補”，即補出古代簡練說法省略或隱含的內容，特別是對省略句�！皠h”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞。“調”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調整過來�！柏灐�，指文言句中帶修辭方法的說法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。

　　可記住口訣：

　　文言翻譯重直譯，把握大意斟詞句。

　　人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。

　　倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律。

　　碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。

　　1. 把閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　二世祖諱伍，有善行，稱善人公�！檬┯瑁瑲q時勤力活家，人產(chǎn)計口給食，余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者。門前植槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺餓者于其下�！咦嬷M重光，字廷宣�！∷�，肅皇新三殿，求大木，取辦貴竹。公至，彝人爭以所知異木走報公。公深入其阻。沖風瘴癘，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戌秋，三殿告成，以公前績詔贈太仆寺少卿。公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡。三事繼母常、岳、盧，如所生。兩弟早夭，撫其遺孤，不殊己子。居鄉(xiāng)，恂恂退讓，君子也。遇事慷慨，不避艱險。及卒，無一語及家事。世廟諭祭文，有“忠勤報國”之褒，故稱忠勤公焉。

　　【解析】

　　(1)扶：古代的長度單位，四寸為扶�！爸θ~扶疏”是說枝葉相距很近，意譯為“枝葉繁茂”。“時作糜哺餓者于其下”既承前省主語(善人公)，又是介賓短語(“于其下”)后置。翻譯時既要“補”——補出主語，又要“調”——把“于其下”放到謂語“作”前。參考譯文：家門前種有一棵槐樹，枝葉繁茂，(善人公)時常在樹下煮粥給饑民吃。

　　(2)所知異木：知道的奇異樹木。走：跑。從文意通順的角度應放到“爭”的后面。參考譯文：忠勤公到后，彝人爭著跑去把他們知道的奇異樹木告訴他。

　　(3)“孝友”是兩個單音節(jié)詞，應“換”為雙音節(jié)詞。參考譯文：忠勤公天性孝順父母、友愛兄弟，是穎川公的二兒子，剛換牙時母親沈安人就去世了。

　　2.(20xx年福建卷)閱讀下面文言文，將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　孟子去齊，充虞①路問曰：“夫子若有不豫色然。前日虞聞諸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人�！痹唬骸氨艘粫r，此一時也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來，七百有余歲矣;以其時考之，則可矣。夫天未欲平治天下也;如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也?吾何為不豫哉?”(《孟子·公孫丑下》)

　　[注] ①充虞：孟子弟子。

　　【解析】

　　(1)夫子：舊時稱呼學者或老師，在對話中，譯成第二人稱。易錯點是“豫”，我們記住的是“猶豫”，其實“快樂”是它的第一個義項。參考譯文：您似乎不快樂。

　　(2)易錯點是“平治”。平：平定，治理。治：治理�！捌街巍蓖x。參考譯文：如果想治理天下(或“使天下太平”)，在當今的社會里，除了我還能有誰呢?

　　實戰(zhàn)演習

　　1.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　任峻，字伯達，河南中牟人也。漢末擾亂，關東皆震。中牟令楊原愁恐，欲棄官走。峻說原曰：“董卓首亂，天下莫不側目，然而未有先發(fā)者①，非無其心也，勢未敢耳。明府若能唱之，必有和者�！薄謩e收宗族及賓客家兵數(shù)百人，愿從太祖。太祖大悅，表峻為騎都尉，妻以從妹②�！陴嚮闹H，收恤朋友孤遺，中外貧宗，周急繼乏，信義見稱。建安九年薨，太祖流涕者久之。(《三國志》)

　　[注]①太祖：曹操。 ②從妹：堂妹。

　　(1)天下莫不側目，然而未有先發(fā)者。

　　(2)太祖大悅，表峻為騎都尉，妻以從妹。

　　(3)周急繼乏，信義見稱。

　　2.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　沈炯字初明，吳興武康人也。炯少有俊才，為當時所重�！_城陷，景將宋子仙據(jù)吳興，使召炯，方委以書記，炯辭以疾�！愇涞凼芏U，加通直散騎常侍�！酰涞蹏L稱炯宜居王佐，軍國大政，多預謀謨。文帝又重其才，欲寵貴之。(《南史·列傳第五十九》)

　　(1)使召炯，方委以書記，炯辭以疾。

　　(2)武帝嘗稱炯宜居王佐，軍國大政，多預謀謨。

　　(3)文帝又重其才，欲寵貴之。

　　3.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也�！蔽浒簿龔凝R來，而燕王不館①也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下，身無咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使，利得十城，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者。臣之不信，是足下之福也�！�(《戰(zhàn)國策·燕一》)

　　[注釋] ①不館：沒有(給蘇秦)預備住處。

　　(1)身無咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。

　　(2)人必有言臣不信，傷臣于王者。

　　4.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　所謂齊其家在修其身者：人之其所親愛而辟焉，之其所賤惡而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所傲惰而辟焉。故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣!故諺云：“人莫知其子之惡，莫知其苗之碩�！贝酥^身不修不可以齊其家。(《大學》)

　　[注]辟：偏頗，偏向，偏愛。

　　(1)故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣!

　　(2)“人莫知其子之惡，莫知其苗之碩�！贝酥^身不修不可以齊其家。

　　參考答案

　　1、

　　(1)天下沒有誰不怨恨(或：天下沒有誰不斜著眼睛看)，但沒有首先發(fā)難的。

　　(2)曹操非常高興，上表讓任峻擔任騎都尉，(并)把(自己的)堂妹嫁給他。