送沈亞之歌·并序唐詩

　　原文

　　文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸于吳江。吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請，乃歌一解以送之。

　　吳興才人怨春風(fēng)，桃花滿陌千里紅。

　　紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復(fù)東。

　　白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。

　　雄光寶礦獻春卿，煙底驀波乘一葉。

　　春卿拾材白日下，擲置黃金解龍馬。

　　攜笈歸江重入門，勞勞誰是憐君者。

　　吾聞壯夫重心骨，古人三走無摧捽。

　　請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律。

　　譯文

　　元和：唐憲宗年號。

　　以書不中第：因為文章沒有考取功名。

　　勤請：再三請求。

　　一解：樂府歌詞一章稱為一解。這里指的是一首詩。

　　吳興才人：這里指沈亞之。

　　桃花滿陌：落紅鋪滿田間的路。

　　紫絲竹：馬鞭。

　　驄馬：青白色馬。

　　書笈：書箱。

　　梵夾：佛經(jīng)。

　　寶礦：金銀寶石。

　　一葉：小船。

　　拾才：選取人才。

　　擲置：拋棄。

　　解龍馬：放走驄馬。《周禮》“馬八尺以上為龍”。

　　重心骨：以有志向有骨氣為重。

　　古人三走：《史記·管晏列傳》“管仲三次為官，三次罷免；三次打仗，三次失敗。后來輔助齊桓公成為一代名相。”用典故鼓勵沈亞之不要灰心。

　　摧捽：挫折。

　　事長鞭：執(zhí)鞭打馬。

　　事：使用。

　　還轅：再來。轅：車。

　　秋律：秋天。

　　賞析/鑒賞

　　科舉始于隋朝，盛于唐朝。作為帝王文化的重要組成部分，科舉制吸引著無數(shù)企圖走向仕途的舉子。及第時得意忘形，失意時喪魂落魄，折射到了文學(xué)上。它給文學(xué)帶來了新的表現(xiàn)主題。

　　沈亞之落第還家，李賀寫詩進行寬慰，這本是一般性的應(yīng)酬之作。但是由于詩人的切身之痛，對科舉制的體察，所以發(fā)出憤激之詞，痛斥主考官有眼無珠，在光天化日之下“擲置黃金解龍馬”可謂是字字珠璣。鏗鏘有力。

　　此詩為送別之作，需要為落第之友著想，因而“攜笈”二句表示出對朋友的深切關(guān)懷。最后四句則寄予厚望，鼓勵朋友振作精神他日再試。

　　其中，“古人三走”的典故用得貼切自然，畫龍點睛。

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