動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)方法探討論文
摘要：目前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，而動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也成為國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家扶持動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。然而要想使動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，其人才的培育才是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。因此動(dòng)畫教學(xué)方法就成為值得我們探討的問題。本文通過對(duì)實(shí)踐中動(dòng)畫教學(xué)問題的探討，尋找新思路，提出新觀點(diǎn)，希望可以在動(dòng)畫藝術(shù)教學(xué)上有新的突破與發(fā)展，從而達(dá)到更加好的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律；教學(xué)方法；教學(xué)研究
在動(dòng)畫整體教學(xué)中，《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程是很關(guān)鍵的一門基礎(chǔ)課程。在動(dòng)畫人才培養(yǎng)過程中占有重要的地位。這門課程的主要教學(xué)目的是讓同學(xué)們了解運(yùn)動(dòng)規(guī)律，觀察分析運(yùn)動(dòng)在動(dòng)畫中的應(yīng)用方法，以及表現(xiàn)手法。這是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，需要知道一定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律同時(shí)還要具備良好的繪畫基礎(chǔ)。就如何提高《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該從根本上去研究。
一、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)
由于這門課程的特殊性，需要我們理論與實(shí)踐想結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》這門課程的教學(xué)時(shí)，不僅僅要簡(jiǎn)單的向同學(xué)傳授運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)，還需要同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用，而且需要同學(xué)們有一定的繪畫實(shí)踐基礎(chǔ)。人體、動(dòng)物等等的動(dòng)態(tài)研究是這門課程的關(guān)鍵，所以在理論課程前應(yīng)該增強(qiáng)同學(xué)們的繪畫基礎(chǔ)，讓同學(xué)們通過畫速寫人體、動(dòng)物結(jié)構(gòu)等了解其基本的結(jié)構(gòu)。同時(shí)我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，動(dòng)畫教學(xué)中人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)如何應(yīng)用并不是一成不變的，需要我們靈活的應(yīng)用，夸張的手法應(yīng)用或是幽默的手法等都可以增加動(dòng)畫作品的趣味性，使其更加生動(dòng)活潑。課程的教學(xué)實(shí)施中可以由表演、講授、賞析、繪畫、以及之后的動(dòng)檢于一體，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓每位同學(xué)都能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，而且真正運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們觀察能力，從生活中汲取知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓同學(xué)們?cè)谏钪械闹R(shí)合理應(yīng)用于實(shí)踐，可以使其動(dòng)畫作品更加生動(dòng)。通過自身表演來觀察人物運(yùn)動(dòng)，通過老師講授了解一些必要的知識(shí)，通過賞析其他作品學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)并融會(huì)貫通，通過繪畫應(yīng)用于自己動(dòng)畫作品創(chuàng)造的實(shí)踐當(dāng)中，并通過最后的動(dòng)檢找出自己的缺點(diǎn)和不足并且加以改正[1]。
二、教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)施
1、基本的教學(xué)思路我們?cè)凇秳?dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》教學(xué)中時(shí)刻把握崗位實(shí)踐要求，讓同學(xué)擁有真正的實(shí)際工作能力。這是我們教學(xué)的真正目的之一；我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生們的`們的創(chuàng)造能力，積極創(chuàng)新，制作出真正優(yōu)秀的動(dòng)畫作品。
2、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的選取
1）我們選取的教學(xué)內(nèi)容要具有針對(duì)性，不能泛泛而談，要針對(duì)動(dòng)畫行業(yè)領(lǐng)域來選取教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律是要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生準(zhǔn)確的把握實(shí)踐中動(dòng)畫創(chuàng)作的運(yùn)動(dòng)規(guī)律從而創(chuàng)造出好的作品。我們的動(dòng)畫作品目前主要是分為兩大類：二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。因此我們?cè)谡n程內(nèi)容的選取上要充分考慮，主要課程內(nèi)容以人類、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)變化、自然現(xiàn)象等，符合市場(chǎng)的能力要求[2]。2）針對(duì)動(dòng)畫實(shí)際的制作流程選取教學(xué)內(nèi)容，為以后實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：先以基礎(chǔ)的人物行走動(dòng)畫讓學(xué)生初步了解動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)，通過讓學(xué)生自己實(shí)踐繪制，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以我們動(dòng)畫制作的流程為指導(dǎo)，從原畫設(shè)計(jì)到加中間畫讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并貫穿理論知識(shí)加以引導(dǎo)。人物行走動(dòng)畫學(xué)習(xí)我們要由淺及深，從開始的正常人物行走，到帶感情的行走，再到穿衣服戴帽子人物行走（把握衣服的隨動(dòng)效果)這種由簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)這樣也以讓同學(xué)們更加容易接受。3）教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也是讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，動(dòng)畫制作本就是一種藝術(shù)制作，只有有興趣的引導(dǎo)才能做出好的作品。他需要我們充分的了解動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理，通過不斷的繪畫和實(shí)踐，耗費(fèi)我們很多的時(shí)間和精力才能夠完成的工作。因此學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性，才能讓學(xué)生自己投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)揮想象力，使動(dòng)畫作品更加豐富多彩，更有趣味性。
3、教學(xué)方法應(yīng)該具有靈活性
靈活的教學(xué)方法，可以充分的適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力、和方法能力，引入企業(yè)的實(shí)際案例讓同學(xué)們實(shí)際學(xué)習(xí)，仿真進(jìn)行動(dòng)畫制作，這樣可以極大的增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的工作能力，教學(xué)方法要以學(xué)生為主體，教師為輔。1）增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由舊的理論講述之后學(xué)生自己繪制理解，可以改為讓學(xué)生自己表演動(dòng)作，觀察分析，增強(qiáng)趣味性，從表演中理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律[3]。2）表演環(huán)境的重要性，增強(qiáng)教學(xué)方法的靈活性，可以使學(xué)生在實(shí)際的表演中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也能緩解課堂緊張的氛圍，傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)作前篇一律沒有創(chuàng)新，而通過表演教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到不同性格，不同人物、不同性別、不同體重等運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)的應(yīng)用素材。3)小組合作學(xué)習(xí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組合作研究學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律只是動(dòng)畫制作的一部分，而未來工作中的動(dòng)畫制作環(huán)節(jié)是很多的，并不是由一個(gè)人就可以完成的，這就需要團(tuán)隊(duì)的合作去完成，因此提前培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力也是必要的，同時(shí)小組合作也能最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、結(jié)束語(yǔ)
《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》教學(xué)中我們要根據(jù)這門課程的特殊性進(jìn)行仔細(xì)分析研究，尋找高質(zhì)量的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)。在實(shí)踐教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分研究當(dāng)今市場(chǎng)人才需求，讓學(xué)生做到“學(xué)以致用”不斷創(chuàng)新，為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)新人才。
參考文獻(xiàn):
[1]周鑫.動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)方法新探[J].文教資料,2011,34:122-123.
[2]蔡曉騮.提升高職《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程教學(xué)質(zhì)量研究[J].大眾科技,2015,09:160-162.
[3]劉紅琴.《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程教學(xué)改革探析[J].考試周刊,2012,35:11-12.
【動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)方法探討論文】相關(guān)文章：
小議動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的課程設(shè)計(jì)論文11-02
動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程設(shè)計(jì)的模式創(chuàng)新探究的論文11-01
傳統(tǒng)動(dòng)畫原理課程教學(xué)方法研究論文11-09
管理心理學(xué)課程教學(xué)方法探討的論文09-21
Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法及考核方式改革論文09-11
高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法探討論文11-29
Flash動(dòng)畫教學(xué)的探討與研究論文04-17
體育教學(xué)方法探討論文10-16