Flash動畫教學(xué)的探討與研究論文
Flash又被稱之為閃客，是由Macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動畫的標(biāo)準(zhǔn)，由Adobe公司收購。Flash通常也指Macromedia Flash Player(現(xiàn)Adobe Flash Player)。Flash動畫以其制作簡單、播放方便等優(yōu)點(diǎn)被人們所廣泛接受，那么如何在Flash動畫教學(xué)中調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)動畫的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣成為了一個值得探討的話題。Flash動畫教學(xué)不僅僅需要注重學(xué)生們的理論學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識以及能力。
1 Flash動畫教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
1.1 教學(xué)目的
Flash動畫教學(xué)的目的可分為兩方面，一是理論目的，使學(xué)生掌握動畫的基本原理，理解動畫的表現(xiàn)手法。二是能力目的，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力以及合作能力，不僅要求學(xué)生們初步掌握Flash動畫的基本制作手法，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用Flash動畫進(jìn)行相對簡單的創(chuàng)作。
1.2 教學(xué)過程
在Flash動畫教學(xué)中，教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重以人為本，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過各種教學(xué)方法的綜合使用而發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)能動性，通過在課堂過程中實施實驗環(huán)節(jié)以及演示環(huán)節(jié)等方式促使學(xué)生們掌握Flash動畫的基本操作過程，提高學(xué)生們的動手能力。
2 Flash動畫教學(xué)方法探討
2.1 針對性改變教學(xué)方法
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，只有當(dāng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣才能促使學(xué)生們更好的去接受知識，F(xiàn)lash動畫也不例外。當(dāng)今，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種情緒化形式，既當(dāng)對某些課程感興趣時，其學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)積極性較高，當(dāng)學(xué)生們面對一些不感興趣或相對較為枯燥內(nèi)容時，其學(xué)習(xí)效率及積極性會顯著降低。當(dāng)今我國大部分院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，這就需要在Flash動畫教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們的實際情況進(jìn)行有效調(diào)整，結(jié)合Flash動畫教學(xué)的特點(diǎn)，提升Flash動畫教學(xué)的課堂生動性，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外Flash動畫教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有一定的靈活性，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)Flash動畫過程中具有一定選擇性，同時Flash動畫教學(xué)應(yīng)當(dāng)開設(shè)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們多動手，多動腦。
2.2 作品欣賞及教學(xué)演示教學(xué)法
興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生們對課程產(chǎn)生一定興趣后，學(xué)生們就會產(chǎn)生一定的求知欲，這也意味著學(xué)習(xí)積極性的提高。因此Flash動畫教學(xué)的第一堂課顯得尤為重要。因此Flash動畫教學(xué)的首堂課應(yīng)當(dāng)盡量不要急著進(jìn)行教學(xué)，可以通過演示一些熱門Flash動畫或校內(nèi)優(yōu)秀作品等方式來開啟學(xué)生們的求知欲，這樣不僅能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更能促使學(xué)生們覺得Flash動畫并不難。同時在后續(xù)課堂中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)Flash動畫演示，可演示一些目前流行的網(wǎng)絡(luò)賀卡Flash動畫等，讓學(xué)生們理解Flash動畫的趣味性及時尚性。當(dāng)學(xué)生們充分Flash動畫的時尚性后，他們就會通過自己動手給朋友以及親人寄送Flash動畫賀卡等方式進(jìn)行實際操作演習(xí)，這是一種效果明顯的教學(xué)方式。
2.3 模仿教學(xué)，鍛煉學(xué)生們的操作能力
Flash動畫是一門操作性非常強(qiáng)的課程，實踐操作是學(xué)習(xí)Flash動畫的必然要求。因此實踐教學(xué)中的案例模仿是構(gòu)建學(xué)生們觀賞Flash動畫到自我完成制作Flash動畫的一個有效手段。學(xué)生們在對優(yōu)秀作品及演示作品進(jìn)行模仿的過程中體會制作者的角色選定以及動畫布局等，學(xué)生們既對Flash動畫作品進(jìn)行了賞析，也在模仿過程中學(xué)習(xí)鍛煉了自己的操作能力。這樣不僅激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也在一定程度上提高了學(xué)生們的動畫制作水平。在對案例進(jìn)行模仿的`過程中，模仿并不是要求學(xué)生們只是一味的對作品進(jìn)行模仿，更應(yīng)當(dāng)注重的是學(xué)生們在模仿過程中掌握構(gòu)思動畫、設(shè)計動畫以及制作動畫等一系列步驟，并領(lǐng)會共性與個性，普遍與特殊，這也是Flash動畫模擬教學(xué)的真正意義所在。另外在模仿教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，學(xué)生們在模仿過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予充分合理的建議使學(xué)生們進(jìn)行深度思考，促使學(xué)生們勇于對他人作品進(jìn)行質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生們在自己的模仿作品中加入自己的想法。另外模仿教學(xué)不僅僅只是注重模仿，更是為了促使學(xué)生們進(jìn)行超越，積累能力，為學(xué)生們的獨(dú)立創(chuàng)作做好充足的準(zhǔn)備工作。
2.4 項目教學(xué)，提高創(chuàng)新能力
學(xué)習(xí)Flash動畫不僅要求學(xué)生們具有一定的繪畫及技術(shù)水平，更加重要的是學(xué)生們的創(chuàng)新意識。在Flash動畫教學(xué)后期，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況及個人能力設(shè)置一定的項目任務(wù)并全程進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，同時要求學(xué)生們對立進(jìn)行資料以及素材的獲取、動畫的制定計劃，以及有序的創(chuàng)作，最后應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們的成果進(jìn)行相應(yīng)評價。Flash動畫之所以受到熱門的廣泛喜愛，不僅僅因為他的功能強(qiáng)大，更是因為Flash動畫能
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