加強實驗室管理與提高茶學專業本科生培養質量教育論文
摘要
結合華南農業大學茶學專業在利用實驗室進行實驗教學和學生完成畢業論文過程中的實際情況,闡述了加強實驗室管理對本科生培養質量的重要性,經過多年的不斷摸索和總結,提出了強化實驗室管理的相關措施,旨在為提高學生的培養質量提供建議。
關鍵詞
實驗室管理;高校茶學專業本科生;培養質量
實驗室是高校進行實驗教學的場所,也是學生完成設計性試驗、綜合性試驗、創新性試驗以及畢業論文的重要場所,在高等教育中發揮著重要作用[1-4]。現從華南農業大學茶學專業在利用實驗室進行實驗教學和學生完成畢業論文過程中的實際情況出發,結合筆者多年來在實驗室管理工作中的真實感受和經驗教訓,闡述了加強實驗室管理對提高本科生培養質量的重要性,提出了強化實驗室管理的相關措施,旨在為提高學生的培養質量提供建議。
1培養學生的道德修養
通過建立健全規章制度,如開放實驗室實行準入制度、儀器操作登記制度等,一方面可以規范學生在實驗室的行為,使其自覺形成愛護公物的良好習慣;另一方面可以培養學生的道德修養和科學精神。通過加強實驗室管理,為學生提供整潔舒適優雅的環境,將茶葉審評、茶文化、茶藝培訓等實驗操作有機結合,不僅便于學生把所學的茶學知識融會貫通,而且有助于提高學生的人文情懷和道德修養。經過多年的摸索和改進,華南農業大學茶學實驗室形成了一套完整的管理辦法和細則,通過實驗教學環節對學生品德、修養、舉止的培養,學生的道德修養明顯提升,精神風貌煥然一新。
2培養學生的責任意識
通常情況下,在實驗教學過程中要求學生不僅要以科學的求知精神、規范的操作程序、準確的試驗記錄來完成實
驗內容,而且通過分析實驗數據,提交實驗報告加強學生對相關知識的理解和掌握。在茶學實驗過程中,從加強實驗室管理的角度出發,對學生提出了一系列嚴格要求,旨在培養學生的責任意識,具體體現在:對儀器設備的使用做到先培訓后使用,不僅保障了儀器設備的有效合理使用,而且避免了其受到損壞或出現故障,影響其他學生的使用;實驗完成后對化學試劑、用品等要做到定點定位,擺放整齊;玻璃器具、茶杯等要清洗干凈,科學放置或置于烘箱干燥;將實驗臺、地面等恢復整潔,保障實驗室的環境整潔、優雅、舒適。
3培養學生的實干精神
如今的大學生很多是獨生子女,在成長過程中由于父母的過分關愛甚至溺愛,造成部分學生缺乏吃苦精神,不屑于做體力或從小處著手。筆者深刻認識到實驗教學是培養學生善于從小處著手,從我做起,敢于面對困難而不氣餒,善于創新而不冒進的重要環節。因此,針對這一情況,在茶學實驗過程中,特別強調實驗室管理規范,嚴格要求并檢查學生打掃實驗室衛生或田間操作的質量,培養學生吃苦耐勞和實干精神,以便于培養學生既能做到仰望星空,具有向往,又能腳踏實地,成就未來。
4培養學生的團隊精神
在實驗教學過程中,有些實驗內容需要學生合理分組,相互配合,共同完成,這就要求學生團結協作,在實驗用品、儀器使用方面密切配合,筆者認為這些實驗內容的完成過程就是培養團隊精神的過程。因此,通過認真觀察和及時檢查,強化了學生的團隊意識和精神的培養。另一方面,實驗室往往擁有大型儀器設備,充分做到資源共享,提高儀器的使用效率,可以給學生的教育帶來一種綜合效益,不但可以培養學生的實踐能力,而且對培養學生嚴謹的工作作風起到潛移默化的影響。在大型儀器設備的使用方面,如果操作不當出現故障,就會影響其他人使用這些設備。因此,從加強實驗室管理的角度出發,在強化設備管理、設備維護、維修等服務的同時,特別注重嚴格要求,從實驗室管理和實驗教學過程中培養學生的`團隊精神。
5培養學生的創新精神
對學生開放實驗室的目的是補充實驗教學中學時和內容的不足,提高學生的實驗技能,使實驗室真正成為學生的第二課堂和課外科技活動基地。加強實驗室管理,強化實驗室開放,為學生進行綜合性試驗、創新性試驗提供整潔舒適的環境,有利于培養學生的創新精神。充分認識到實驗室開放對培養學生創新精神的重要性,因此為了保障開放實驗室的高效運行,充分發揮其在培養學生的科學態度和創新精神方面的作用,采取了如下措施:凡是要進入開放實驗室進行試驗或研究的學生,必須首先提出申請,經指導教師簽字后方可進入;必須經過培訓,了解和掌握相關設備后,才能取得進入開放實驗室的資格;嚴格遵守開放實驗室規章制度和管理細則。經過多年不斷摸索和總結,華南農業大學建立了一套行之有效的管理體系,如茶學生化實驗室1年開放300 d以上,同時實驗室的運行做到了高效有序,在學生科學態度和創新精神培養方面發揮了重要作用。
6參考文獻
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