課件開發的合同書

時間：2021-06-12 11:44:47 課件我要投稿

課件開發的合同書

　　編號：_________

課件開發的合同書

　　甲方：_________大學（以下簡稱甲方）

　　乙方：_________（以下簡稱乙方）

　　為促進網絡技術和多媒體技術在教學中的科學運用，有效推動學校本科教育觀念的更新、教學模式的變革和教學質量的提高，甲乙雙方依據教育部2001年4號文件精神，經協商一致同意簽訂本協議，共同遵循下列各項條款：

　　一、基本權利和義務

　　甲乙雙方應合理規劃、共同協商確定現代教育技術應用的課程、方式方法及實現目標。

　　其中本協議中進行課件開發的課程分三個層次：校級建設課程由乙方確定，甲方認定；院級建設課程由甲方確定，乙方認定；教師自發建設課程由甲方認定即可。

　　乙方依據本協議簽訂課程的建設情況提供經費支持，組織學校教學委員會下設的教學改革與建設小組參與課件開發及應用的檢查驗收，并給出評定意見；甲方負責課程建設的日常管理，監督和支持課課件的開發及應用，定期組織建設課程的檢查驗收，保證簽訂課程按質按量按期完成開發任務。

　　二、建設目標

　　在優化教學內容的基礎上，發揮網絡教學及多媒體教學的優勢，科學利用powerpoint，authware等多媒體制作工具、flash，dreamwave，frontpage等網頁制作工具、vb／vc／java／asp等語言、access／sql數據庫進行單門或系列課程的課件開發與應用，課件主要用于教師的輔助教學、學生的自學（包括預習、復習）和師生之間、學生之間的交流等。甲方承諾截止_________年底完成下列_________門課程的課件開發，并應用于教學實際；乙方承諾在甲方按協議完成建設目標后總計至少投入_________元用于支持甲方的課件開發與應用（撥款說明請參看第六條條款）。

　　三、建設內容

　　1．校級建設課程一般應為至少開設過一學期，教學內容穩定、學生受益面廣并計劃至少在以后兩屆學生中繼續開設的通識教育基礎必修課程（包含英語類和計算機類的選修課）、學科基礎必修課程，且建設內容應涵蓋不同學分數的同性質系列課程的所有教學內容。

　　要求：可為網絡課件、也可為單機程序系統或制作精良的演示文稿

　　工具：powerpoint，authware，方正奧斯等多媒體制作工具；flash， dreamwave， frontpage等網頁制作工具；vb／vc／jav／asp等語言；access／sql數據庫

　　基本模塊：同校級建設課程

　　四、課件開發基本規范

　　基本原則：

　　1．課件可以購買或自行開發，其中網絡課件的開發是一個系統工程，涵蓋教育教學原理、網絡技術、多媒體技術、軟件開發技術，其應以教學經驗豐富、有專業特長的課程主講教師編寫適合網絡教學的腳本，課程組集體討論修改，交由專業開發隊伍制作為主；具備課件開發能力的教師也可直接參與網絡課件的制作。

　　2．網絡課件應具備開放性、先進性、協作性和穩定性，利于教師的課堂輔助教學及學生的個性化自學：開放性是指網絡課件的體系和內容相互關聯又相對獨立，便于教師的調整、更新和適時使用；先進性是指網絡課件不簡單等同于電子教案，而是面向日常教學的重點和難點，提供豐富形象的教學資源，能有效彌補傳統教學中的不足；協作性是指網絡課件通過電子信箱或在線討論等形式，實現教師與學生、學生與學生之間平等、自由的交流與協作；穩定性是指網絡課件本身的鏈接準確、運行無錯誤，能普遍適用于多種運行環境，并能持續進行更新與維護。

　　基本流程：

　　為保證課件開發的速度和質量，在全面編寫課件腳本之前應制作“課件原型”，即選擇某一知識點先行開發軟件，從而基本確定課件的總體設計風格和腳本模式。課件開發的基本過程如下圖所示。

　　┌────┐

　　│總體設計│

　　┌→││┐

　　┌───┐┌───┐│└────┘ │┌──┐┌──┐┌──┐┌───────┐

　　│確定教│→│確定教│→│↓→│腳本│→│素材│→│課件│→│教學環境設計│

　　│學大綱│↑│學內容│↑│↑││編寫││準備││開發││（教學素材與│

　　└───┘ │└───┘ ││┌────┐││└──┘ └──┘ └──┘ │教學平臺集成）│

　　││└→│網絡軟件│┘ ││└───────┘

　　│││原形實現││││

　　││└────┘ ↓││

　　│┌────┐┌────┐網絡課件集成的網絡課程

　　││原形修訂│←──│征求意見│││

　　│││││││

　　│└────┘ └────┘ ││

　　│↓↓

　　│┌────┐┌─────┐┌──────┐

　　││修訂││試用與測試││教學活動設計│

　　└──修訂意見──────││←────││←─││

　　└────┘ └─────┘ └──────┘

　　基本要求：

　　課件開發標準遵循教育部《教育資源建設技術規范》（詳見教務處主頁“網絡課程”欄目）。課件完成后統一上傳至教育技術中心服務器，掛教務處主頁，并由專人管理，課件開發負責人可遠程更新維護。

　　五、驗收指標及方式：

　　教學大綱、教材（明確課件開發的重點內容）、教案、案例集／習題集、試題等教學資料

　　經課程組認定的課件實現原型及總體設計方案（含學院、學生等的反饋意見及修訂意見）

　　完整的課件腳本（依據學校腳本培訓要求）及符合規范和要求、包含基本模塊的課件

　　課件試用意見（包含課程組意見及學生意見等）、課件開發總結及更新維護計劃

　　院級建設課程主要以網上驗收的形式進行鑒定，校級建設課程還應組織有現場的驗收鑒定會，甲方的綜合驗收意見依據課件建設的總體情況確定。

　　六、撥款說明

　　首期撥款（計劃款項的50％），乙方應在本協議生效之日起一個月內撥給甲方

　　依據甲方課件建設的中期檢查情況，乙方確定對各項目是否追加款及追加款額度，不合格者將終止協議

　　依據甲方課件建設的綜合驗收意見，乙方撥計劃款項的`40％（驗收意見為“優”者）、30％（良）、20％（合格），不合格者將終止協議；

　　甲方的剩余款將于課件驗收應用一年后，乙方視教學使用情況撥款。

　　七、相關變更條款說明

　　本協議在執行過程中，如隨項目的深化，原定內容需修改的，須經甲、乙雙方協商同意，簽訂協議修改書后方可生效；

　　撤消或終止協議建

　　設內容的，甲方應退還乙方尚未使用資金，已購物資由乙方全權處理，其中對教學改革造成不良影響者，承擔方（甲方）須承擔一定的連帶責任。本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份（課件開發負責人需保留復印件一份），經雙方簽字蓋章后生效。

　　甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

　　負責人（簽字）：_________負責人（簽字）：_________

　　_________年____月____日_________年____月____日

　　簽訂地點：_________簽訂地點：_________

　　附件課件基本素材的說明（在開學時面向項目參與人開展的培訓中強調）

　　在具體的開發過程中，要注意描述性文字要精煉、準確。中文字體盡量用宋體和黑體，字號不宜太小和變化太多，背景顏色應與字體前景顏色協調，以便減少在屏幕上閱讀的疲勞。

　　在畫質上，應要求構圖合理、美觀，畫面清晰、穩定，色彩分明、色調悅目，動畫、影像播放流暢、具有真實感。圖形圖象應有足夠的清晰度。

　　色彩的選擇應清晰、明快、簡潔，顏色搭配合理，主題與背景在色彩上要有鮮明的對比。網頁色彩要與內容相適應，背景顏色應與前景顏色協調，各頁間也不宜變化太大。清晰度反映了顯示系統呈現畫面細節的能力。

　　構圖是指畫面的結構布局。構圖的基本要求是設計好屏幕的空間關系，使畫面新穎簡潔、主體突出，具有藝術感染力，是教學內容形象地展示在學習者面前。

　　動畫是課件的主要表現形式。動畫的造型要合乎教學內容的要求，比喻和夸張要合理，動作應盡量準確，動畫要盡可能接近事實。

　　影像的目的是突出教學重點和難點，增加可信度。由于動態影像的信息量大，受網絡帶寬的限制，播放可能會出現停頓現象，這時應適當減小影像的播放窗口，要盡可能采用流媒體技術。

　　在聲音質量上，應要求解說準確無誤，通俗生動，流暢清晰；音響時機恰當，效果逼真，配樂緊扣主題，樸素流暢，有利于激發感情，增強記憶。在聲音的處理上要慎重考慮，應與影像結合起來綜合平衡，如果是在www上使用的課件應盡量少使用聲音，在局域網上使用的課件也不可濫用，能用文字表達的盡量用文字表達。

　　在內容結構上：同一網頁中不宜同時出現過多動態區域。網頁長度不宜太長，一般不要超過三屏，在800×600屏幕分辨率下不應橫向滾屏。每門課程的網頁應保持統一的風格和操作界面。背景音樂應選用恰當。控制功能、操作方法符合常規習慣。表現形式要生動活潑、色彩要和諧、頁面布局美觀，重點內容要有多媒體表現。

　　課程內容的設計應盡量加入交互方式，激發學生在學習過程中主動參與和積極思考。在疑難的知識點上充分發揮多媒體的功能，展現其內涵，使學生能夠深刻體會，從而有利于培養學生獲取知識的能力和創新能力。

　　使用的格式應該規范。腳本可以使用不同的格式，但必須規范，而且便于對腳本各項內容的表達，這些內容包括：

　　顯示信息。指屏幕上將要顯示的教學信息，反饋信息和操作信息。

　　注釋信息。說明顯示信息呈現的時間、位置和條件以及連接要求。

　　邏輯編號。顯示信息常常是以屏幕為單位來表述的，為了說明它們之間的連接關系，每一個顯示單位應有一個邏輯編號，以便說明連接時使用。

　　媒體、交互信息和“熱字”的表示。為了清楚地表示教學信息中使用的不同媒體（文字、聲音、圖形或圖象等）、教學信息中的“熱字”以及交互過程中呈現的各種信息，腳本中常用不同的符號表示它們。

　　腳本的修改和“試運行”。對于編寫好的腳本，應組織編寫人員和更多的教師對其進行審查，修改其錯誤，補充其不足，然后，讓未來的使用者對腳本進行“試運行”，看是否能達到預期效果。這樣得到的腳本作為編程或寫作的藍本，會明顯的提高開發課件的速度和質量

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