選讀課《一次有趣的觀察》教學設計

時間：2021-06-18 16:55:24 教學設計我要投稿

選讀課《一次有趣的觀察》教學設計范文

　　教學目標：

選讀課《一次有趣的觀察》教學設計范文

　　1、認識3個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、培養學生學會觀察，留心身邊事物的變化。

　　教學重難點：

　　1、能有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、培養學生的觀察能力、寫作能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

　　生欣賞，師：“這是什么?美嗎?”

　　你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導出“觀察”一詞。

　　師生共同書寫“觀察”。

　　2、你們平時對什么事物進行過仔細的觀察嗎?

　　生自由說：

　　今天，有一位朋友帶著我們進行“一次有趣的觀察”好嗎?板書并補充課題。生齊讀

　　3、質疑：讀了課題，你們想知道些什么?

　　生自由提問。

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

　　讀書要求：①讀準字音②讀通句子

　　課件出示帶拼音的生字

　　2、識記生字：蔓、纏、竟

　　①讀生字②交流識記生字

　　3、理解字詞：

　　蔓：細長不能直立的莖

　　究竟：結束

　　偷偷地：悄悄地，不知不覺地

　　4、解決了課文中的生字詞，接著我們來觀察扁豆的生長。

　　出示課件：扁豆的生長圖

　　5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎?

　　文中的“我”聽大人說過呢!課文中是哪里講到的呢?

　　指名說并讀第1自然段。

　　6、課件出示句子：這是真的嗎?

　　誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學生讀。

　　師：說明作者一定要自己觀察觀察

　　三、學習2——3自然段，理解課文主要內容

　　1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說說你為什么喜歡?

　　理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)

　　2、“我”為了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準備工作?

　　生根據課文內容回答

　　3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉到右邊的呢?”

　　指導讀句子“第二天竹竿的右邊。”

　　4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎?讓我們帶著好奇的.心情讀句子“我很奇怪究竟。”

　　5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　6、指名說說作者的觀察過程。師板書

　　半小時

　　兩個小時

　　每隔1小時

　　四小時

　　7、師小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?你們覺得它的生長怎么樣?

　　有趣，你們喜歡嗎?

　　8、誰能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

　　“觀察”

　　10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

　　生說，師板書：

　　作記號

　　緊盯著

　　還注意到

　　從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細。

　　指導讀，生齊讀第3自然段。

　　11、作者通過自己實驗、觀察，終于明白了什么?

　　指名說。

　　出示句子：我終于爬的。

　　齊讀最后一段，總結全文。

　　作業：

　　1、熟讀課文

　　2、課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

　　板書：

　　一次有趣的觀察

　　半小時做記號

　　生長兩個小時緊盯著仔細

　　有趣每隔1小時還注意到觀察

　　四小時

【選讀課《一次有趣的觀察》教學設計】相關文章：

選讀課《維也納生活圓舞曲》教學設計12-17