《一次有趣的觀察》教案

時間：2021-06-12 19:48:31 教案我要投稿

《一次有趣的觀察》教案

　　《一次有趣的觀察》教案教案簡介：教學目的：1、認識蔓、纏、竟這些生字。會用終于說話。 2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。 3、知道百聞不如一見，懂得要多留心細觀察，在生活中做個有心人。教學準備：生字卡、課件等。教學過程：一、看圖引入 1、展示課文插圖，仔細觀察，看圖說

《一次有趣的觀察》教案

　　教學目的：1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會用“終于”說話。

　　2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。

　　3、知道“百聞不如一見”，懂得要多留心細觀察，在生活中做個有心人。

　　教學準備：生字卡、課件等。

　　教學過程：

　　一、看圖引入

　　1、展示課文插圖，仔細觀察，看圖說話。

　　你看明白了什么？

　　你還想知道什么？

　　指名說話

　　2、揭題：畫中的小朋友正在進行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發現了什么有趣的現象呢？咱們到課文里看個究竟。

　　二、初讀課文，了解內容

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2、再讀課文，給文章自然段標上序號。

　　a、結合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？

　　b、想一想，說一說。

　　“我”聽大人說，。起先，我。于是，我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。

　　3、再看插圖，讀讀詞語。

　　扁豆蔓兒終于

　　纏上去觀察

　　竹竿究竟

　　特意偷偷地

　　墻根決定

　　（1）指名認讀詞語。理解詞的意思。

　　（2）結合插圖和課文內容，用這些詞各說一句話。

　　三、細讀課文，深入品味。

　　1、輕聲讀全文。

　　思考：在大人的談話中，我聽說了一個有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的`。針對這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認為的？用“——”劃出有關“我”前后想法和態度的句子。

　　2、交流討論，深入發現。

　　在交流反饋中出示句子：

　　a、我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。

　　b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！

　　（1）指名讀兩句句子。“我”前后的態度有什么不一樣？起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？

　　（2）再自由讀這兩句句子，留心標點“？”、“！”，從標點中，你又讀懂了什么？

　　（3）想想，你準備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰讀，評價。

　　3、那么，是什么改變了我的態度？讓我有這么一個非常肯定的結論呢？

　　自由讀2、3自然段

　　（1）小結：認真仔細的觀察，親眼看見的現象改變了我的態度。

　　（2）用“ ”劃出“我”觀察態度認真、仔細的句子。

　　a、交流反饋，理解品味“特意”、“看個究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準確。

　　b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？

　　c、比較句子。

　　我看著它。

　　我緊盯著它。

　　讀一讀，你發現了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？

　　d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象——從右邊繞著爬。

　　4、有感情地朗讀2、3自然段。

　　此時，你想對課文中的“我”說些什么？

　　四、回顧總結，思考升華。

　　1、出示圖片。看看“我”的神態，用一個合適的詞形容一下。

　　想象：小主人公開心地對我們說什么呢？

　　2、課文中的“我”在一次有趣的觀察中收獲了什么？你們在《一次有趣的觀察》里又收獲了什么？

　　板書設計

　　我不相信

　　仔細觀察

　　一次有趣的觀察扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯

　　相信事實

　　終于相信

　　教學反思:

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