關(guān)于漢語拼音教學(xué)的幾點體會
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。然而集中近八周的時間，讓剛?cè)雽W(xué)的兒童掌握一組相對單調(diào)、枯燥、抽象的符號，其困難是可想而知的。如何進一步提高漢語拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好拼音呢？我在教學(xué)中的體會是：
一、激發(fā)興趣，授之以漁
興趣是學(xué)好知識的首要因素，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，如果總是授之以魚，告訴學(xué)生這是什么、怎么讀、怎么記，久而久之必定會造成學(xué)生的厭煩情緒。如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂趣。我在開始教學(xué)漢語拼音時，每個字母都會編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：小姐姐愛唱歌，張大嘴巴aaa，清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo。當教學(xué)漢語拼音第3課，我講到b的字形時，說小姐姐聽廣播，右下半圓bbb。學(xué)到聲母p時，我問你準備怎么記住p的樣子呀？一名學(xué)生在我的啟發(fā)下學(xué)著編了句兒歌小弟弟爬山坡，右上半圓ppp。我聽后大加表揚。后來的漢語拼音學(xué)習(xí)，基本上是學(xué)生自己編兒歌記字母，我只是稍加指點。如姐姐弟弟來摸瞎，兩個門洞mmm，椰子樹上椰子多，左i右eieieie，我愛北京天安門，左a右nananan等等，這樣不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也使學(xué)生的語言得到了發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)語境，馳騁想象
漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。可以通過編故事、表演等途徑讓學(xué)生生動有趣地學(xué)拼音。我在教學(xué)ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說：徐老師知道同學(xué)們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？（多媒體顯示喇叭花面），接著出現(xiàn)音節(jié)bā，以多種形式練讀。又說：有一天，天氣特別好，聰聰出去玩兒，走到院子旁看到了什么呀？(多媒體顯示小女孩打靶畫面)再以多種方式練讀bǎ。聰聰繼續(xù)走啊走，又看到什么呀？（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）聰聰看到這么多有趣的'事，真高興，他要回去告訴爸爸。（多媒體顯示爸爸畫面）一個故事講完，學(xué)生學(xué)得興趣昂然，ba的四聲也學(xué)會了。在學(xué)習(xí)的過程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓(xùn)練說話達到鞏固音節(jié)的目的。
另外，在學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi、wu、yu時，我也是編故事穿插。如：小i的媽媽是大y，它們生活在一起，整體認讀音節(jié)yiyiyi,小u的爸爸是大w，他們住在屋子里，整體認讀音節(jié)wuwuwu,小ü沒有爸爸和媽媽，去掉兩點和大y在一起，整體認讀音節(jié)yuyuyu學(xué)生對這類故事特別感興趣，新知識掌握得既快又牢固。
三、活躍思維，靈活運用
在教學(xué)漢語拼音的過程中，切忌為教拼音而教拼音，不應(yīng)把教學(xué)與語言學(xué)習(xí)割裂開來。因為聲、韻母就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背行不通。那么在教學(xué)中就要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)聲韻母說詞造句編兒歌，賦予字母以意義，這樣能引起兒童注意和學(xué)習(xí)興趣，讓他們能用上所學(xué)的拼音知識，體驗到獲取新知識后的成就感，并再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且也進一步訓(xùn)練了兒童的思維，豐富了語言積累。更重要的是，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語文實踐的過程中，給了每個學(xué)生展示、表現(xiàn)的機會，使每個學(xué)生都能享受到哪怕是小小的成功的快樂。只要我們賞識所有學(xué)生，那么每個學(xué)生都不會讓你失望，每個學(xué)生都會喜歡你、喜歡拼音、喜歡語文。
語文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激活學(xué)生的思維，馳騁學(xué)生的想象力，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，拼音教學(xué)也不例外。其實，漢語拼音教學(xué)有法而無定法，在教學(xué)中要用聯(lián)系的觀點，發(fā)展的觀點把拼音教學(xué)和語言訓(xùn)練結(jié)合起來，把漢語拼音納入到整個語文教學(xué)體系中去認識、去定位，使?jié)h語拼音教學(xué)真正能為整個語文教學(xué)奠基鋪路。
【漢語拼音教學(xué)的幾點體會】相關(guān)文章：
漢語拼音教學(xué)的幾點體會06-29
淺談漢語拼音教學(xué)的幾點體會06-30
談漢語拼音教學(xué)的幾點體會06-29
談漢語拼音教學(xué)的幾點體會探究06-28
淺談漢語拼音教學(xué)的體會06-21
漢語拼音5的教學(xué)體會06-21
淺談詩歌教學(xué)的幾點體會論文02-10
新課標教學(xué)實踐的幾點體會論文07-05