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從維熙《千年一嘆讀韓愈》高三散文閱讀題及答案
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫過散文嗎？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？以下是小編精心整理的從維熙《千年一嘆讀韓愈》高三散文閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
⑥這里必需說明的是，這是韓愈在任八個月內(nèi)的政績。不知是他的時運不濟，還是唐憲宗余怒未消，也許是二者兼有之故吧，他在潮州為官八個月之后，又被貶官到袁州當“芝麻綠豆官”去了。因而，當筆者登上韓山上巍峨的韓公祠時，不盡百感叢生：天下浪漫文人，多如天上繁星；天下無文采而縛于理性牢籠中者，更是不計其數(shù)；但將高度理性和超人文采集于一身者，可謂寥寥無幾，而韓愈兩者兼?zhèn)洌q如平地上的高山。以文而論，文史學(xué)家評說他為“唐宋八大家之首”；以理而說，他是個敢做敢為、榮辱不驚、視庶民百姓為父母的清官。
⑦后人為了紀念他為文為人之德，在韓山綠色環(huán)抱中，為他修建了雄偉的紀念祠堂。沿山而上的回廊兩側(cè)，皆為唐代之后官人和文人對他的評說。我統(tǒng)計了一下，總共四十塊碑文，碑文以各種書體刻下對這位“百代文宗”的盛譽。至于潮州的本土人士，更是以韓愈曾在此地駐足為榮。與我一同登山朝圣的當?shù)匚穆?lián)友人對我說：“千古中的文人至圣，從長安被貶到我們這兒來，成了我們這方水土至高無上的榮譽。”
⑧我說：“愿華夏大地的文人，能有韓文公敢言、敢行的精神風骨；愿那些文官們，都能以韓愈為鏡，照一照自己的形神！”
9．文章一開始就引用了一句民俗諺語，有什么作用？
10．本文第三段寫了許多其他的貶官者，作者有什么用意？
11．結(jié)合全文，說說韓愈一生有哪些成就。
12．文章第七段的描述有什么作用？
13．閱讀全文，結(jié)合自己的理解，探究文章最后一段話的意蘊。
參考答案：
9．用“仙”和“泉”烘托出了韓愈在潮州人民心中至高無上的地位，為下文寫韓愈的豐功偉績以及表達對他的贊頌作鋪墊。
10．寫被貶官者大多心灰意冷、悲憫自憐，反襯出韓愈被貶官時的與眾不同，以百姓為重的高尚情懷。
11．①詩文磅礴雋永。②宣揚正統(tǒng)儒理，主張孔孟之道。③為潮州人民驅(qū)除鱷魚、興修水利。④為潮州百姓掃除販賣人口的惡習，解放奴隸。
12．用大量的碑文和當?shù)匚穆?lián)友人對他的評價烘托出韓愈在歷史上的影響與地位，表達人們對韓愈的無比敬仰和崇敬之情。
13．文章最后一句再一次對韓愈敢作敢為、以百姓為重的精神進行肯定和褒揚；呼吁當今文人要敢于發(fā)表正確的言論，敢于替百姓說話，做一個具有精神風骨的人；呼吁當今為官者要視百姓為父母，榮辱不驚，以韓愈為榜樣，身體力行為百姓做事。
【解析】
9．試題分析：此題考生要掌握文中語段在文中的作用這一知識點，我們要確認指定某句（段）在行文中的位置。然后明確該句話的作用，再去明確答題的方向，也還是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度入手。比如某句（段）出現(xiàn)在文首，那它的作用有：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，引出下文，為下文作輔墊。如果某句（段）出現(xiàn)在文中，則它的作用有：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
如果某句（段）出現(xiàn)在文末，則它的作用有：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。這里用“仙”和“泉”烘托出了韓愈在潮州人民心中至高無上的地位，為下文寫韓愈的豐功偉績以及表達對他的贊頌作鋪墊。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
10．試題分析：本題考查作者的寫作目的。本文主要突出韓愈被貶官時與眾不同的突出貢獻，寫其他被貶官員心灰意冷，作者目的很明顯，用對比的手法，反襯韓愈不看重個人榮辱得失，而以百姓為重的高尚情懷。
考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。
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