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《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案4篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案1
①只要略一觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無疑，我把一只不容易被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，像魔術(shù)般轉(zhuǎn)瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。
開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲！” ②他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”
千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會(huì)溜達(dá)出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”③心里其實(shí)已哭得淚水滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我?guī)讱q的英名毀于兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……
“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”
天使般的聲音在耳邊吹拂，這時(shí)老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評(píng)”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
我 按時(shí)來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺(tái)灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿 意，我趕緊補(bǔ)充道：風(fēng)蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出 了，大聲說，蝴蝶翅膀上的'花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙20xx到3000公里，集體過冬呢……
竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
當(dāng)然，我不知道。
我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。
1．寫出體現(xiàn)本文主題的句子。
2．說說下面兩個(gè)詞在文中的意思。
悶葫蘆： 硝煙味：
3．第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰？這里為什么用“吹拂”？
4．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 。
5．第三段中“竟然”之后省略了內(nèi)容，請?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫出來。
答： 。
6．文章的語言很有特點(diǎn)，請?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。
答： 。
7．你在閱讀此文的過程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問，請把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問題寫在下面。
答： 。
參考答案：
1．她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。
2．一聲不吭或不吱聲；語氣嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥。
3．指老師；能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔。
4．“我”終于把查到的資料都說完了；或“我”的話全說完了。5．在全班同學(xué)面前丟了這么大的臉。
6． 第①句，“略加”“袒露無遺”形象地寫出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。
第②句，比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉 色慘白、面部肌肉扭曲的驚恐之狀。
第③句，將哭喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。
第④句，用擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反 襯“我”此時(shí)心里的痛苦之狀。
第⑤句，語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情。
《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案2
《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓，也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！
只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！”
他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲？？出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”
心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。
完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評(píng)”是對著我的.嗎？怎么聞不到硝煙味？我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺(tái)灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，搞得老師沒態(tài)度。我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？當(dāng)然，我不知道。我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
閱讀題：
1、寫出體現(xiàn)本文主題的。
2、說說下面兩個(gè)詞在文中的意思。
悶葫蘆：
硝煙味：
3、第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”。“天使”指誰？文中為什么用“吹拂”？？
4、第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是。
5、第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來。
6、你在閱讀此文的過程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問。請把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問題寫在下邊。
7、文章語言幽默，請舉出一例。
參考答案：
1、她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2、①一聲不吭或不吱聲。（意思對即可）②語氣的嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥。（意思對即可）
3、老師；能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔（柔和、輕柔）。（意思對即可）
4、我終于把查到的資料都說完了，或我的話全說完了。
5、在全班面前丟了這么大的臉。（意思對即可）
6、略
7、略
《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案3
課外現(xiàn)代文閱讀。
蝴蝶的金翅膀
①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。
然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！” ②他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”
千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達(dá)出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”③心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子競?cè)徊恢邜u，慢騰騰地扭著身子炫耀。⑤完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。
“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”
天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評(píng)”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶
15000種，單臺(tái)灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……
竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
當(dāng)然，我不知道。
我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)現(xiàn)察，另一只眼睛不停尋找。
1．又說說下面兩個(gè)詞在文中的意思。
悶葫蘆：____________________
硝煙味：____________________
2．第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”。“天使”指誰？文中為什么用“吹拂”？
3．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是____________________。
4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來。
補(bǔ)寫內(nèi)容：____________________
5．文章的語言很有特點(diǎn)，請?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。最喜歡的句子（寫序號(hào)即可）：______ 喜歡的理由：____________________
6．你在閱讀此文過程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問。請把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問題寫在下面。
7．概述文章寫了一件什么事（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)）；談?wù)勀銓@件事的看法（含標(biāo)點(diǎn)50字左右）。
參考答案：
1．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可） ②語氣的嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥（意思對即可）
2．“天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語氣的'溫柔（柔和、輕柔）
3．我終于把查到的資料都說完了，或我的話全說完了（意思對即可）
4．在全班同學(xué)面前丟了這么大的臉（意思對即可）
5．①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩飾的心理
（三點(diǎn)寫出一點(diǎn)，言之成理即可） ②比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀
③將哭喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫出我感到極度丟人后的痛苦心理 ④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反襯我此時(shí)心里的痛苦之狀 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情
6．知識(shí)類問題，例：“囁嚅”一詞的意思是什么？ 理解、欣賞類問題，例：“即使世間沒有，老師的心里也裝有”此句有何意義？“咔嚓”一聲蹦起來，“咔嚓”用得好不好？為什么？
7．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識(shí)。 看法，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。論據(jù)必須是文中事實(shí)。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評(píng)犯了錯(cuò)的學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)了學(xué)生的好奇心。 例2：我不同意老師的做法，她對違反紀(jì)律的學(xué)生沒有嚴(yán)格的批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些與考試無關(guān)的東西。
《蝴蝶的金翅膀》閱讀答案4
只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺。我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供養(yǎng)著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守侯的就是揭開謎底的時(shí)刻，然后,開始上課.可接下來的情況就惡劣了,只聽我同桌從驚雷般的分貝和速率,咔嚓一聲蹦起來.她養(yǎng)兩條毛毛蟲! ② 他的臉色如白堊紀(jì)的土壤般，神情也如地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片,老師捧著書本,幾乎袋鼠狀跳過來道:怎么回事?
千萬萬千,我沒料到毛毛蟲蹓噠出來,更沒料到男生還有怕毛毛蟲的.我的臉色在眾日睽睽之下,騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜.我囁嚅(nie ru)道:我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)。 ③心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來,仿佛展示:證據(jù)昭昭,你們都看到了吧.讓我尤其痛苦的是, ④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥,慢騰騰地扭著身子炫耀.。⑤完啦，幾世的英名毀在兩條爬蟲的爪下.我深埋頭，恐怖地思忖。
把蟲子收到盒子里,星期一放學(xué)后告訴我,蝴蝶有多少種.
天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神.這批評(píng)是對著我嗎?怎么聞不到硝煙味?
我如約來到老師的辦公室,她表情依然平靜似水.我可不敢出大,嚶著說,全世界大約有蝴蝶15000種,音臺(tái)灣就有400多種.見老師沒吱聲,知道她不滿意,趕緊補(bǔ)充道:鳳蝶最美呢,全世界有600多種.老師依舊悶葫蘆.我急了,休息日片刻不閑地忙活查資料,換得老師沒態(tài)度,可了得?我猛地仰起頭,豁出去了,大聲說,蝴蝶翅膀上的花紋,由鱗粉狀的細(xì)未構(gòu)成.產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徒2000到3000公里,集體過冬呢
竹筒終于把豆子倒完了.老師問,你知道金翅膀的蝴蝶嗎?
當(dāng)然,我不知道.
我回到家,再次開始搜尋.這一查真嚇了一跳,單講蝴蝶分類,學(xué)問就浩瀚.比如說鳳蝶,就有碧鳳蝶,麝香鳳蝶,五花八門,使人眼花繚亂.金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有,老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察,另一只眼睛不停尋找.
20.找出體現(xiàn)本文主題的句子.(1分)
21.說說下面兩個(gè)詞在文中的意思(1分)
悶葫蘆：
硝煙味：
22．第五段中天使的聲音在耳邊吹拂，天使指誰？文中為什么用吹拂（2分）
答：
23、第七段中竹筒終于把豆子倒完了的意思是（1分）
答：
24．第二段中竟然之后作者省略了內(nèi)容，請?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)充出來。（1分）
補(bǔ)寫內(nèi)容：
25．文章的語言很有特點(diǎn)，請?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說的理由。（2分）
最喜歡的句子（寫序號(hào)即可）
最喜歡的.理由：
26．你在閱讀此文的過程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問。請把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問題寫在下邊。（1分）
答：
27. 概述文章寫了一件什么事（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)），談?wù)勀銓@件事的看法（含標(biāo)點(diǎn)50字以內(nèi)）（2分）
事：
看法：
參考答案：
20．她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。 21．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可）。②語氣的嚴(yán)厲，或：大聲批評(píng)，大聲呵斥。（意思對即可）22．天使指老師，吹拂能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔（或：柔和、輕柔）。（意思對即可）23．我終于把查到的資料都說完了，或：我的話全說完了。（意思對即可） 24．在全班面前丟了這么大的臉。（意思對即可。若答后悔算錯(cuò)） 25．①略加袒露無遺形象地寫出我心里慌張之極。閃則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。（三點(diǎn)寫出一點(diǎn)即可） ②比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。 ③將哭比喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反襯我此時(shí)心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，英名大詞小用，表現(xiàn)了我羞漸之情。（任答其中一句即可）
26．知識(shí)類問題，例：囁嚅一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題，例：即使世間沒有，老師心里也裝有此句有何意義？咔嚓一聲蹦起來，咔嚓用得好不好？為什么？（文章以外的問題、構(gòu)不成問題的問題、敘述不清的問題、本題已出現(xiàn)的問題，均算錯(cuò)）。27．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識(shí)。看法，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。論據(jù)必須是文中的事實(shí)。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評(píng)犯了錯(cuò)的學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)了學(xué)生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀(jì)律的同學(xué)沒有嚴(yán)格地批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些與考試無關(guān)的東西。（兩種不同的說法，都是允許的。）
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