談讀書閱讀答案

時(shí)間：2022-06-08 19:58:44 閱讀答案我要投稿

談讀書閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的談讀書閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談讀書閱讀答案

談讀書閱讀答案1

　　議論文閱讀《談讀書》選段，按要求回答問題。

　　書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常做筆記者須記憶力特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

　　小題1:請(qǐng)選出對(duì)文段分析有錯(cuò)的一項(xiàng)（）（3分）

　　A．“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。”這句話指出了“粗讀、泛讀、精讀”三種不同讀書方法。

　　B．文段采用了引用論證、正反對(duì)比論證方法，使說理更透徹、更充分、更令人信服。

　　C．作者運(yùn)用排比說理，使所說的道理十分顯豁，讀起來富于氣勢(shì)，增強(qiáng)了說服力和感染力。

　　D．作者舉了一系列的例子，從正面指出，目的是論述讀書能塑造人的性格。

　　小題2:以上選段中有很多名言警句，請(qǐng)從中任選一條作為論點(diǎn)，并試著給它配上一個(gè)論據(jù)。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:B

　　小題1:略

　　小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。文章沒有運(yùn)用引用論證的方法。

　　小題1:本題是一道開放題。論點(diǎn)論據(jù)一致即可。

談讀書閱讀答案2

　　談讀書

　　培根

　　讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

　　1．給文段劃分層次，并概括每層的大意。

　　________________________________________________________________________________________

　　2．作者論述了讀書的.重要，為什么又說“不可盡信書上所言”？

　　________________________________________________________________________________________

　　3．文章開頭畫線的句子用了什么修辭方法，有什么作用？

　　________________________________________________________________________________________

　　4．第二處畫線的句子用了什么論證方法？用自己的話概括出這句的論點(diǎn)來。

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．第一層，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的；

　　第二層，從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。

　　第三層，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。

　　2．書上的內(nèi)容，也許對(duì)，也許錯(cuò)；對(duì)讀者來說也許有用，也許無用。不加分析，全盤吸收，效果不會(huì)好。（意思對(duì)即可。）

　　3．排比；這樣寫，句子整齊，造成一種氣勢(shì)，有力的證明了論點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

　　4．比喻論證。人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)。（意思對(duì)即可）

談讀書閱讀答案3

　　談讀書（節(jié)選）

　　朱光潛

　　讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。必須養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只是為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

　　10.結(jié)合語境解釋“涵泳優(yōu)游”。

　　11.“這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“這”指代的是什么？

　　12.最能表達(dá)選段中心的句子是哪一句？

　　13.選段運(yùn)用哪些論證方法？各舉一例說明。

　　答案：

　　10、意為運(yùn)用得從容自如、得心應(yīng)手的一種境界。11、指代讀書只為裝點(diǎn)門面、以多為貴。12、讀書并不在多，最重要的是選得精、讀得徹底。13、比喻論證：“多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”。引用論證：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。對(duì)比論證：“少讀”與“多讀”對(duì)比。