琢冰閱讀答案2篇
在各領(lǐng)域中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的琢冰閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
琢冰閱讀答案1
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語(yǔ)眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無(wú)應(yīng)者。乃問(wèn)之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無(wú)用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也�！�
�。ㄟx自《潛書(shū)》）
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
小題1:給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限斷兩處）（2分）
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
小題2:下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的'一組是（ ）（3分）
A．被以衣裳同舍生皆被綺繡（《送東陽(yáng)馬生序》）
B．置之堂背且焉置土石（《愚公移山》）
C．子之技誠(chéng)巧矣此誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》）
D．子何不范金琢玉吏呼一何怒（《石壕吏》）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)單橫線句子的意思。（2分）
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
小題4:文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無(wú)用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（3分）
參考答案：
小題1:往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每處1分。多斷不得分。
小題2: D
小題3:誰(shuí)能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。
小題4:示例一：不贊成這種說(shuō)法。因?yàn)檫@種技藝創(chuàng)造出來(lái)的冰雕作品，深受人們的喜愛(ài)，帶給人們美的享受。
示例二：贊成這種說(shuō)法。因?yàn)榛撕艽蟮墓Ψ虻癯龅淖髌�，卻不能保存久遠(yuǎn)，白白地浪費(fèi)人力和物力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。言之有理，得3分。僅判斷，得1分。
琢冰閱讀答案2
琢冰 【清】唐甄
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語(yǔ)眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無(wú)應(yīng)者。乃問(wèn)之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無(wú)用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也。”
�。ㄟx自《潛書(shū)》）
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
19．給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限斷兩處）
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
20．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一組是（ ）
A.被以衣裳 同舍生皆被綺繡（《送東陽(yáng)馬生序》）
B.置之堂背 且焉置土石（《愚公移山》）
C.子之技誠(chéng)巧矣 此誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》）
D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒（《石壕吏》）
21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)單橫線句子的意思。
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
22．文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無(wú)用”，你贊成這種看法嗎？為什么？
答案：
19. 往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。
20. D（前一個(gè)“何”，意思是“為什么”；后一個(gè)“何”，意思是“多么”。）
21. 誰(shuí)能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。
22.示例一：不贊成這種說(shuō)法。因?yàn)檫@種技藝創(chuàng)造出來(lái)的冰雕作品，深受人們的喜愛(ài)，帶給人們美的享受。
示例二：贊成這種說(shuō)法。因?yàn)榛撕艽蟮墓Ψ虻癯龅淖髌罚瑓s不能保存久遠(yuǎn)，白白地浪費(fèi)人力和物力。
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