《絕唱》閱讀答案

　　絕唱

　　①我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。

　　②因此我愿在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。

　　③誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

　　④這是一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許這一切并非如此。

　　⑤誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。

　　⑥這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候。可是，我現在越來越不這么以為了。既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時候才是最美的呢？

　　⑦那是一個10多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著自己的根。看到這種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。

　　⑧“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的`蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發現那種不是迎合季節的庸美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。

　　它是滿地枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神。它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。

　　何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會葉出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！

　　只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。

　　不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！

　　去聽它的精神。

　　去聽它的風格。

　　去聽它的情操。

　　去聽它的力量。

　　世間如此，人生如此。只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗，存在就是力量。

　　1.下列對原文的理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ）(5分)

　　A．“圓明園的荷花和別處的荷花不一樣”在于它不迎合季節，既盛開于五六月間，也持續到十月殘秋。

　　B．作者很善于細節描寫，例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫，產生了集靜態美與動態美于一體的效果。

　　C．第6段無疑而問，自然過渡，既引出作者以為最美的荷花，又引發讀者的閱讀的興趣。

　　D．作者引用李商隱的詩句“留得殘荷聽雨聲”，不僅富有文化意蘊，而且切合文章題意，深化了主題。

　　E．作者每年都要到圓明園去看荷花，是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷史恥辱的意義。

　　2.從第7－8段看，作者筆下的“荷花的神奇的世界”表現在哪幾個方面？（4分）

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　　3.作者最愛十月的殘荷，為什么要從春夏的荷花寫起？作者為什么說“這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處”?（6分）

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　　閱讀【答案】

　　1.A、E

　　2.①背景：以圓明園的殘垣斷壁為獨特背景。

　　②精神(情操)：荷雖殘，志不殘，枯梗，敗葉，黑蓮蓬依然在空中高擎。

　　③圖案：殘荷組成的各種美麗，幽秘的圖案。

　　3.（1）描寫三四月間的出水綠葉和五六月間新綻紅荷的色彩鮮艷之美都是為下文做鋪墊，突出(或“襯托“)了十月殘荷枯梗、敗葉的獨特之美。

　　（2）①殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬組成了各種神秘而美麗的圖案；②殘破枯敗蘊藏著自信和孤高，表達了一種力量，一種精神，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，遠勝于紅紅綠綠的俗美、迎合季節的庸美；③殘枝敗葉里蘊含著生命復蘇吐綠的自信與可能。

　　【解析】

　　1.

　　試題分析：A、不一樣在于：它不迎合季節，是一池沒有綠葉沒有紅花的枯梗殘荷。E、對主題解讀有誤，過于政治化。主題可借助最后一段理解。

　　考點：本題考查理解并概括文章主要內容的能力。

　　點評：這一類題類似于社科文的理解文意題，但又不完全相同，這類題的內容更豐富，考查的點更多，不僅涉及到內容，還涉及到表達技巧、語言風格、人物形象等，所以考生要區別對待。

　　2.

　　試題分析：理解“荷花的神奇的世界”，首先要找到與之相關的上下文，然后歸納概括與之相關信息的主要內容。由第七段可得出答案的第一、三點；由第八段可得出答案的第二點。

　　考點：本題考查篩選信息和歸納概括的能力。

　　點評：本題是一道規范的歸納概括題，有明確的答題區間，文段中有明顯的中心句，這樣的題規范、嚴密，不會引起爭議，更不會讓考生無從下手。規范的題目有利于學生養成規范答題的習慣。

　　3.

　　試題分析：本題的第一問比較容易，這是散文中很常見的一種寫法，即由此及彼，引出下文內容，為下文內容作鋪墊或襯托等。第二問也不難，命題者的目的是考查該文的主旨。本文運用了象征的手法，所以殘荷的精神美即是本文的中心之所在。

　　考點：本題考查分析表現手法和歸納概括文章主旨的能力。

　　點評：本題意在引導考生重視讀題，據題作答；引導學生樹立分點答題的意識。如第一問需要明確手法并分析效果。第二個小問題要細致分析形美、精神美。

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