談美閱讀題答案

時間：2021-04-03 19:22:47 閱讀答案我要投稿

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　　閱讀理解是學好一切課程的基礎，這并不是嚇唬人。閱讀即是對文本的加工和理解過程。我們學習任何一門課程都有對文本的閱讀的過程。下面小編收集了談美閱讀題及答案，供大家參考。

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　　閱讀下面的文字，完成后面題目。

　　我們對于一棵古松的三種態度

　　朱光潛

　　誰都知道，一切事物都有幾種看法。你說一件事物是美的或是丑的，這也只是一種看法。換一個看法，你說它是真的或是假的；再換一種看法，你說它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來的現象也就有多種。

　　假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看這一棵古松，我們三人可以同時都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西，你脫離不了你的木商的心習，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學家的心習，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫家，什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠、勁拔的古樹。我們三人的反應態度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，砍它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其它松樹的異點，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣東想西想，他只在聚精會神的觀賞它的蒼翠顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概。

　　從此可知道這棵古松并不是一件固定的東西，它的形相隨觀者的性格和情趣而變化，各人所見到的古松的形相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形相一半是天生的，一半也是人為的。極平常的`知覺都是帶有幾分創造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。

　　美也是如此。有審美的眼晴才能見到美，這棵古松對于我們的畫畫的朋友是美的，因為他去看時就抱了美感的態度。你和我如果也想見到它的美，你須得把你那種木商的實用的態度丟開，我須得把植物學家的科學的態度丟開，專持美感的態度去看它。

　　這三種態度有什么分別呢？

　　先說實用的態度。做人的第一件大事就是維持生活，既要生活，就要講究如何利用環境。“環境”包含我自己以外的一切人和物在內，這些人和物有些對于我的生活有益，有些對于我的生活有害，有些對于我不關痛癢。我們對于他們于是有愛惡的情感，有趨就或逃避的意志和活動。這就是實用的態度。實用的態度起于實用的知覺，實用的知覺起于經驗。小孩子初出世，第一次遇見火就伸手去捉，他燒痛了，以后他再遇見火，便認識它是什么東西，便明了它是燒痛手指的，火對于他于是有了意義。

　　科學的態度則不然，它純粹是客觀的、理論的。所謂客觀的態度就是把自己的成見和情感完全丟開，專以“無所為而為”的精神去探求真理。理論是和實用相對的。理論本來可以見諸實用，但是科學家的直接目的卻不在于實用。科學家的態度之中很少有情感和意志，它的最重要的心理活動是抽象的思考。科學家要在這個混亂的世界中尋出事物的關系和條理，納個物于概念，從原理演個例，分出某者為因，某者為果，某者為特征，某者為偶然性。植物學家看古松的態度便是如此。

　　實用的態度以善為最高目的，科學的態度以真為最高目的，美感的態度以美為最高目的。在實用的態度中，我們的注意力偏在事物對人的利害，心理活動偏重意志；在科學的態度中，我們的注意力偏在事物間互相關系，心理活動偏重抽象的思考；在美感的態度中，我們的注意力專在事物本身的形相，心理活動偏重直覺。真、善、美都是人所定的價值，不是事物所本有的特質。離開人的觀點而言，事物都混然無別，善惡、真偽、美丑就漫無意義。真、善、美都含有若干主觀的成分。

　　就“用”字的狹義說，美是最沒有用處的。科學家的目的雖只在辨別真偽，他所得的結果卻可效用于人類社會。美的事物如詩文、圖畫、雕刻、音樂等等都是寒不可以衣，饑不可以為食的。從實用的觀點看，許多藝術家都是太不切實用的人物。然則我們又何必來講美呢？人性本來是多方的，需要也多方的。真、善、美三者俱備才可以算是完全的人。人性中本有飲食欲，渴而無所飲，饑而無所食，固然是一種缺乏；人性中本有求知欲而沒有科學的活動，本有美的嘗好而沒有美感的活動，也未始不是一種缺乏。真和美的需要也是人生中的一種饑渴，精神上的饑渴。疾病、衰老的身體才沒有口腹的饑渴。同理，你遇到一個沒有精神上的饑渴的人或民族，你可斷定他的心靈已到了疾病、衰老狀態。照這樣看，我們可以說，美是事物的最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面。

　　節選自朱光潛《談美》，有刪節

　　1.下列說法，不符合作者意思的兩項是（）（）（5分）

　　A．對一切事物，看法都可以有多種，可以從美丑、真假、善惡等不同的角度去看待。因為看法有多種，所以所看出來的現象也就有多種。

　　B．因為畫家擁有有審美的眼晴，所以他去看古松時就抱了美感的態度，才能見到美；而木商和植物學家就沒有這樣的眼光和態度。

　　C．實用的態度起于實用的知覺，實用的知覺起于經驗；但是科學家的直接目的卻不在于實用，而是要對這個混亂的世界進行抽象的思考。

　　D．美是最沒有用處的，美的事物如詩文、圖畫、雕刻、音樂等等都是寒不可以為衣，饑不可以為食，所以許多藝術家都是太不切實用的人物。

　　E．人性本來是多方的，需要也多方的。人有飲食之欲，但真和美的需要也是人生中的另一種饑渴，精神上的饑渴。

　　2.根據作者的美學觀點，下列推斷中合理的一項是（）（3分）

　　A．是壺就可以貯茶，是杯就可以裝水，實用就好，不必求它們形式、花樣、顏色都要好看。

　　B．餓了就吃飽飯，困了就睡覺，冷了就添衣，何必又嘔心瀝血去做詩、畫畫、奏樂呢？

　　C．基于科學的態度，我們能判斷某些人和物對于人的生活有益，而有些對于人的生活有害。

　　D．在歷史長河中，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都湮沒了，而只有藝術作品真正是不朽的。

　　3.作者在本文結尾處寫到：“一個沒有精神上的饑渴的人或民族，你可斷定他的心靈已到了疾病、衰老狀態”，請結合文意分析作者這樣說的理由。（4分）

　　4.作者曾在《談美》后文中提及：“美和實際人生有一個距離”，“人常是不滿意自己的境遇而羨慕他人的境遇”，“樹的倒影何以比正身美”等觀點，請結合本文陳述的三種態度中的某兩種，來分析這種狀態產生的原因。（4分）

　　【答案】

　　1.BD

　　2.D

　　3.①人性本來是多方的，需要也多方的。真、善、美三者俱備才可以算是完全的人；②求知欲、科學的活動、美的嘗好、有美感的活動，都屬精神上的饑渴，是心靈的健康狀態，若缺乏這些，則是病態或衰老之態；③美是事物的最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面。（意思對即可，每點1分，三點答對得4分）

　　4. ①從實用的態度來看，我們對維持自己生活的環境會區分出哪些對于我們的生活有益，哪些對于我們的生活有害，有愛惡的情感，總羨慕別人的環境而覺得自己的不如意；②科學的態度偏重理性，研究事物間的相互關系，它的目的是求真相，要理清事物的關系和條理，而美感是專在事物本身的形相，心理活動偏重直覺；③從美感的觀點來看，樹的倒影不會讓人聯想到樹可以擁有的各種實用價值，而是像圖畫一樣的美麗幻境，讓人產生美的體驗。(每點2分，意思對即可)

　　【解析】

　　1.試題分析：B“而木商和植物學家就沒有這樣的眼光和態度”原文無此信息；D原文是“就‘用’字的狹義說，美是最沒有用處的”，“從實用的觀點看，許多藝術家都是太不切實用的人物”，擴大了范圍，竄改了文意。

　　考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　2.試題分析：AB兩項都是從實用觀點來看待一切事物，C項在原文中作者也是歸于“實用的態度”。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　3.試題分析：本題考查學生篩選信息的能力。要回答本題，首先明確查找范圍。其次要學會分層次，要有答案分條的意識。本題的答題范圍就是最后一段。學生只需對其進行分析層次即可得出答案。

　　考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　4.試題分析：這是一個拓展性的題目。考查學生理解文意和運用的能力。根據文中提供的“實用”、“科學”、“美感”的三個角度來闡釋作者的觀點。在談論時，一方面要結合題干，一方面要聯系文中的三種態度。要將二者有機的結合在一起。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

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