簡(jiǎn)單之美閱讀答案

時(shí)間：2020-07-26 14:11:01 閱讀答案我要投稿

簡(jiǎn)單之美閱讀答案

　　簡(jiǎn)單之美

簡(jiǎn)單之美閱讀答案

　　楊武平

　　①記得余秋雨先生說(shuō)過(guò)這樣的話語(yǔ)：“一個(gè)成功的大企業(yè)，它的經(jīng)營(yíng)模式一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)偉大的人物，他的人際關(guān)系一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)危機(jī)處理專(zhuān)家，他抓住問(wèn)題核心的思路一定是簡(jiǎn)單的;一部劃時(shí)代的著作，它的核心理念也一定是簡(jiǎn)單的……”

　　②天下本無(wú)事，庸人自擾之。誠(chéng)如余先生所言，成功人士和專(zhuān)業(yè)人員都有一個(gè)簡(jiǎn)單的理念作為支撐和引導(dǎo)。簡(jiǎn)單可以成事，是一道人人可獲得的美麗途徑。

　　③簡(jiǎn)單是一種無(wú)盡的智慧。小學(xué)時(shí)，依稀記得，一節(jié)美術(shù)課，老師讓畫(huà)人物肖像，座中的呀呀童子們不知所措。于是老師說(shuō)，這很簡(jiǎn)單嘛，人不就是眼睛鼻子嘴。于是在這種簡(jiǎn)單如新江淡水的理念指導(dǎo)下我們開(kāi)始了作畫(huà)，如今憶起，又念之古今中外多少作出美麗圖畫(huà)的藝術(shù)家曾受過(guò)如此教育呢?簡(jiǎn)單，延伸開(kāi)來(lái)再鋪展過(guò)去，其本依舊，灼灼生輝;其華亦明，益張本德。哲學(xué)中有一個(gè)基本問(wèn)題就是探討物質(zhì)與意識(shí)的第一性與同一性，如是看似簡(jiǎn)單的是非題喚醒了人類(lèi)智慧的繁星閃爍;五行家們撇掉了萬(wàn)物紛繁的外衣，將它們歸之于木、火、土、金、水五德;陰陽(yáng)家們儼然“非黑即白”的陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，為道家“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”奠定了理論基礎(chǔ);而千百年來(lái)的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家們又經(jīng)過(guò)大量的演算，推演出各類(lèi)公式定理，為后世人的計(jì)數(shù)算學(xué)簡(jiǎn)化了不知多少。這些推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的“簡(jiǎn)單”，其中智慧我們至今仍受益非淺。

　　④簡(jiǎn)單還是一種灑脫的德行。在竹林中，在空山里，沒(méi)有翻山越嶺的趕路急促，也沒(méi)有伐竹樵木的營(yíng)生喧囂，有的只是琴中的嘯聲、寺中的木魚(yú)聲、泉水的潺潺聲。月光在石上漾遠(yuǎn)，今天的我們難以知道當(dāng)年王維是否是一簞食一瓢飲、好讀書(shū)而不求甚解的`悠然神仙，也不知道他可曾效法先人種豆荷鋤、帶露披星，只知那一篇“竹喧歸浣女”引得不知多少人心向往之。時(shí)人常嘆“回不去的……”，且得月明星稀，大浪滌去，身前多少名與利，堪與誰(shuí)人能聽(tīng)?何必自己囿心于程序般的生活中，為外物戚戚，不如把人生當(dāng)作修行，有什么吃什么、有什么住什么，這樣簡(jiǎn)單的生活，會(huì)給你帶來(lái)灑脫道人般的快樂(lè)，而你只是不愿撥開(kāi)眉下的淫雨霏霏。

　　⑤或言，如君述，我們都去荒山野嶺墾一片地，立木建屋，誦讀養(yǎng)性，那豈非回到久遠(yuǎn)的雞犬桑麻時(shí)代?不，簡(jiǎn)單不是退步，更不會(huì)導(dǎo)致人們脫離時(shí)代而落后，而是能牽引人們奔涌向前。人應(yīng)當(dāng)保持一顆簡(jiǎn)單的心來(lái)得到智慧與灑脫，其實(shí)結(jié)廬在野境絕非“簡(jiǎn)單”，只不過(guò)是為了簡(jiǎn)單而舉行的繁復(fù)儀式。真正的簡(jiǎn)單不拘于外，你可以結(jié)廬在人境，也可以經(jīng)綸事務(wù)、鳶飛戾天，只消一個(gè)善良的愿望置于膺間，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法存在心里，那么你的人生將會(huì)簡(jiǎn)單而完美。履過(guò)了工業(yè)革命與商業(yè)文明，人們漸漸由浮躁的奢華轉(zhuǎn)向了低調(diào)的簡(jiǎn)單，近年風(fēng)行的簡(jiǎn)約主義不正是在展示簡(jiǎn)單之美嗎?

　　⑥從今天起，讓我們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單，并崇尚簡(jiǎn)單之美。

　　(選自《青春》，刁國(guó)巍文)

　　訓(xùn)練

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。

　　2.文章開(kāi)頭引用余秋雨先生的話有什么作用?

　　3.第③段列舉小學(xué)時(shí)學(xué)畫(huà)人物肖像的例子有什么作用?

　　4.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的理解，概括“簡(jiǎn)單之美”的內(nèi)涵。

　　5.文章最后一段的作用是什么?

　　參考答案

　　1.示例：我們應(yīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單，并崇尚簡(jiǎn)單之美。(意思對(duì)即可)

　　2.引出本文論述的話題，具體論證了“簡(jiǎn)單可以成事”的觀點(diǎn)。

　　3.運(yùn)用舉例論證(事實(shí)論證)，具體論證了“簡(jiǎn)單是一種無(wú)盡的智慧”的觀點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。