五年級《空城計》閱讀答案
民間最有名的空城計故事取自《三國演義》，下面是小編整理的關于五年級《空城計》閱讀答案，歡迎閱讀參考。
五年級《空城計》閱讀答案
《空城計》
①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。
④懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態?父親何故便退兵?懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。
⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。
⑥眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。
閱讀題：
1.解釋文中加點的詞語。(2分)
①笑容可掬： ②駭然：
2.這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。(4分)
A.開端(第①段)： B.發展(第②段)：
C.高潮(第③④段)： D.結局(第⑤⑥段)：
3.閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)
4.諸葛老師為什么不棄城逃走?為什么敢使空城計?請摘取原文句子回答。(2分)
①為什么不棄城逃走：
②為什么敢使空城計：
5.課文中三次寫到諸葛老師的笑，請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。(3分)
參考答案：
1.①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。
2.A.開端：司馬懿兵臨西城。B.發展：諸葛老師臨危施計。 C.高潮：司馬懿中計。
D.結局：諸葛老師釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。
3.對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。
4.①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?②此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。
5.是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。
五年級《空城計》閱讀答案
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右手一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“這平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”
于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興，苞二人在彼等候。”
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”
1．解釋下列劃線詞。
①旁若無人（ ）
②若某等之見（ ）
③必棄城而走（ ）
④吾兵止有二千五百（ ）
2．文中有一個詞語形容計謀高深，令人不可捉摸。這個詞語是_____________________。
3．按情節發展，上文節選是課文的____________、____________部分。請用簡潔的語言寫出這兩部分的大意。（各不超過10字）
第一、二段：______________________________________________________________________________
第三、四段：______________________________________________________________________________
4．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當時的.心理，分析這三次“笑”的不同內涵。
①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________
②“撫掌而笑”：___________________________________________________________________________
③“拍手大笑”：___________________________________________________________________________
5．上文運用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。
①司馬昭與司馬懿的對比：__________________________________________________________________
②眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：______________________________________________
6．諸葛亮的許多故事家喻戶曉。請再寫出一個諸葛亮的故事，并簡要說出你喜歡的原因。
故事的名稱：____________________
喜歡的原因：______________________________________________________________________________
參考答案：
1．①好像 ；②如果 ；③跑 ；④只
2．神鬼莫測
3．高潮、結局。司馬懿中計。諸葛亮釋計。（意對即可）
4．①故作坦然輕松，以誘司馬中計，這是緊張的笑。
②見魏軍遠去，暗自慶幸，如釋重負，這是輕松的笑，僥幸的笑。
③勝利之后的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。（意對即可）
5．①以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。
②以眾官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇。（意對即可）
6．“略”。
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