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公倍數和最小公倍數
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求最大公因數和最小公倍數
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最小公倍數
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一、以趣激疑
比比誰的聲音亮?請兩組學生報數,并請報到2、3倍數的同學分別起立。問:你發現了什么?為什么有些人起立了兩次?讓學生初步感受有些數既是2的倍數又是3的倍數。(教師引導學生用“既是…又是…”來表達想法。)
師:6、12、18、24……既是2的倍數又是3的倍數,我們就可以說6、12、18、24……是2和3的公倍數。(師板書“公倍數” )
師:同學們,今天我們就一起來研究有關“公倍數”的問題。
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