課題二：

教學(xué)要求  在知道兩數(shù)特殊關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)  正確、熟練地求出特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．口算練習(xí)：將練習(xí)十五的第五題做在書(shū)上，做完后集體修訂正。

2．回答問(wèn)題：什么是公倍數(shù)？什么是是最小公倍數(shù)？

3．求24和32的最小公倍數(shù)。

4．說(shuō)說(shuō)下面每組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

      12和36      4和5

二、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。（板書(shū)課題：求特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)）

三、探索研究

1．教學(xué)例3

（1）先讓學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的方法分別求出這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)。

（2）觀察結(jié)果：通過(guò)這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）歸納方法：先讓學(xué)生講，再指導(dǎo)學(xué)生看教材第73頁(yè)的結(jié)論。

（4）嘗試練習(xí)。

做教材第74頁(yè)下面的“做一做”，先讓學(xué)生判斷每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，再解答出來(lái)集體訂正。

四、課堂實(shí)踐

1、做練習(xí)十五的第6題，先讓學(xué)生寫(xiě)，再讓學(xué)生說(shuō)，最后集體訂正。

2、做練習(xí)十五的第7題，先讓學(xué)生觀察每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，再讓學(xué)生正確、熟練地說(shuō)出它們的最小公倍數(shù)，并訂正。

3、做練習(xí)十五的第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，再點(diǎn)幾名學(xué)生講打√或×的理由。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法。

六、課堂作業(yè)

做練習(xí)十五的第8題。