《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-19 14:38:47 《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。

　　二、《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬(wàn)馬、張牙舞爪、走投無(wú)路、”等詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過(guò)讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說(shuō)說(shuō)你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是――板書課題《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》

　　1、課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）

　　2、教師講解：除了這課，我們還學(xué)過(guò)哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？

　　（二）新課；

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。

　　（1）出示生字詞

　　憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫

　　這些要求會(huì)認(rèn)讀的生字中，哪個(gè)字的字音容易讀錯(cuò)？提醒大家注意？

　�。�2）積累詞語(yǔ)；

　　除以上生字組成的詞語(yǔ)外，本課書還有不少四字詞語(yǔ)，你能從書上找出來(lái)讀一讀，并摘錄下來(lái)嗎？

　　如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬(wàn)狀、爭(zhēng)先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無(wú)路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。

　�。�3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)：

　�、僭趲c(diǎn)字正確的讀音上打“√”

　　憎恨（zēng zèng）廈門（shà xià）乘勢(shì)（chéng chèng）

　　應(yīng)戰(zhàn)（yīng yìng）喝退（hē hè）獲悉（xī xì）

　�、诒纫槐龋ㄗx音及字形），再組詞（想想字義）。

　　曾（）居（）名（）密（）掙（）

　　憎（）踞（）銘（）蜜（）爭(zhēng)（）

　　張（）鉤（）功（）隅（）乖（）

　　漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

　　③你能根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫出本課的四字詞語(yǔ)嗎？

　　a、形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

　　b、張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時(shí)動(dòng)作十分粗魯。（）

　　c、無(wú)路可走。形容處境十分困難。（）

　　d、耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒(méi)有了生氣。（）

　　e、簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈(zèng)食物。（）

　　④發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)，并照樣子每組寫三個(gè)詞語(yǔ)：

　　浩浩蕩蕩、（）、（）、（）

　　喜氣洋洋、（）、（）、（）

　　載歌載舞、（）、（）、（）

　　爭(zhēng)先恐后、（）、（）、（）

　　2、自讀全文，復(fù)述課文

　�。�1）關(guān)注課后思考題：指名讀。

　　（2）學(xué)習(xí)要有法。讀題目，我們?cè)鯓硬拍芡瓿珊眠@道題？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過(guò)部分，捋清重點(diǎn)段的層次。

　　按照同學(xué)們所說(shuō)的自學(xué)課文：

　�、僖贿吥x，一邊思考：注意課文圍繞“收復(fù)臺(tái)灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說(shuō)明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)？人們是怎樣評(píng)價(jià)鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時(shí)進(jìn)行勾畫及批注。）

　�、趨R報(bào)、交流：

　　全文可分為如下四個(gè)部分。

　　起因：（第1――2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

　　經(jīng)過(guò)：（第3――8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。

　　結(jié)果：（第9――10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

　　評(píng)價(jià)：（第11自然段）：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。

　　③再讀重點(diǎn)

　　想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對(duì)敵軍的頑抗及求和又是怎樣說(shuō)和做的。他給你留下了怎樣的印象？

　　逐段閱讀，簡(jiǎn)要概括

　　第三自然段；首先交代渡海東征的時(shí)間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢(shì)。

　　第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。

　　第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺(tái)灣的初步戰(zhàn)果。

　　第六自然段：后來(lái)寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴(yán)予以拒絕。

　　第七自然段：鄭成功采納了臺(tái)灣同胞“切斷水源”的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。

　　第八自然段：最后寫鄭成功用長(zhǎng)期圍困的辦法逼迫臺(tái)灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復(fù)了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺(tái)灣。

　　把每段的內(nèi)容串起來(lái)，就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說(shuō)清楚了。

　�、苤v述故事

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，講述前可列一個(gè)提綱，也可在心中打個(gè)腹稿。先自己練一練。請(qǐng)2――3位同學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　�、萋犃送瑢W(xué)們的復(fù)述，你覺(jué)得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？

　�、蘅偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：

　　我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)的？

　　3、課文精彩片斷欣賞

　　讀了課文，你覺(jué)得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺(jué)得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

　　出示：第六自然段

　　鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然"轟隆"一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫(kù)。敵軍驚恐萬(wàn)狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢(shì)用鐵鉤鉤住敵艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

　　同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來(lái)描寫這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面呢？

　　這里的“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈。通過(guò)“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場(chǎng)。

　　教師小結(jié)；正像同學(xué)們所說(shuō)，課文主要通過(guò)對(duì)我軍官兵和敵

　　人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，來(lái)反映出整個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和氣氛。在描寫我軍官兵時(shí)，通過(guò)一系列的動(dòng)作，如：“冒著”、“駕著”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“鉤住”、“跳”，來(lái)展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫敵人時(shí)，則通過(guò)“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，來(lái)表現(xiàn)敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對(duì)一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。

　　鏈接《飛奪瀘定橋》

　　那究竟怎樣才能寫好一個(gè)場(chǎng)面呢？我們?cè)賮?lái)看一看《飛奪瀘定橋》中的一段。

　　紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

　　你能品一品嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答出：這一段描寫的是紅四團(tuán)進(jìn)攻的場(chǎng)面。課文第一句先交代總攻開始，然后分別寫了團(tuán)長(zhǎng)、政委、號(hào)手、戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的表現(xiàn)，具體是抓住人物在戰(zhàn)斗中的行動(dòng)來(lái)寫的，如團(tuán)長(zhǎng)、政委是“站著”“指揮”，號(hào)手是“吹起沖鋒號(hào)”，二連戰(zhàn)士們是“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”“沖去”，三連是“每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋”，這就使場(chǎng)面具有的動(dòng)態(tài)感。在具體描寫時(shí)，又是選取了二連22位英雄的進(jìn)攻作為重點(diǎn)來(lái)寫，其余則略寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面地反映出整個(gè)場(chǎng)面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷”、“密集的槍彈”等的環(huán)境的穿插描寫更渲染了場(chǎng)面的激烈氣氛。

　　總結(jié)方法：

　　你能總結(jié)一下寫好一個(gè)場(chǎng)面的注意事項(xiàng)嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出總的來(lái)說(shuō)，寫一個(gè)場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。

　　第二，既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。

　　第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。

　　上面的要點(diǎn)記住了嗎？那就請(qǐng)大家試一試吧！

　　4、拓展活動(dòng)

　　讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺(tái)灣進(jìn)一步了解她的過(guò)去和現(xiàn)在�；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報(bào)，自命一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。或?qū)懸黄【毠P，描寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

　　起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

　　經(jīng)過(guò)：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。

　　結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。

　　評(píng)價(jià)：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。

　　鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、（播放鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。）教師描述：1662年2月，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，為中華民族立下了不朽的功勛。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是鄭成功。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難：

　　通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你有什么問(wèn)題嗎？

　　三、自由網(wǎng)上學(xué)習(xí)：

　　大家提了這么多問(wèn)題，真愛(ài)動(dòng)腦筋。下面你就確定一個(gè)或幾個(gè)感興趣的問(wèn)題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)需要你可以獨(dú)立研究，也可以和別人合作學(xué)習(xí)。

　　（在學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中）大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果有了感受和體會(huì)，可以打開“自由論壇”這一窗口，把它寫下來(lái)，與同學(xué)一起分享。

　　四、交流學(xué)習(xí)成果：

　　1、下面我們來(lái)交流一下學(xué)習(xí)的收獲。

　　A、寶島臺(tái)灣

　　引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，感受臺(tái)灣的美麗富饒。

　　（利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生打開的網(wǎng)頁(yè)）

　　過(guò)渡：是啊!寶島臺(tái)灣多么美麗、多么富饒，它自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土�？稍诿鞒陂g被荷蘭殖民者強(qiáng)占了38年之久。此時(shí)，你們有什么想法？在1662年，鄭成功駐軍廈門時(shí)，就下定決心收復(fù)臺(tái)灣。聽，他在說(shuō)（網(wǎng)絡(luò)出示句子）教師范讀。

　　誰(shuí)也想讀一讀？指名讀；多么慷慨激昂的話語(yǔ)啊！一起讀。（齊讀）

　　B、收復(fù)臺(tái)灣

　　過(guò)渡：那鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生暢所欲言，感受體會(huì)鄭軍官兵的神勇。）

　　讓我們回到1662年硝煙彌漫的臺(tái)灣戰(zhàn)場(chǎng)，感受一下鄭軍官兵的神勇。（播放鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，并配以文字錄音。）

　　看了剛才的畫面，你想說(shuō)什么？

　　引讀課文第6自然段：多開心，多痛快呀！曾經(jīng)殘酷奴役臺(tái)灣同胞的荷蘭侵略者們得到了應(yīng)有的下場(chǎng)，臺(tái)灣同胞個(gè)個(gè)（），他們（），高山族的酋長(zhǎng)也送來(lái)（），鄭成功為了表示感謝，也回贈(zèng)給他們。

　　這一天，是臺(tái)灣的`不眠之夜，街頭巷尾，（）。

　　“載歌載舞”什么意思？人們?cè)谑裁辞闆r下，會(huì)載歌載舞？（自由暢談）

　�。ㄈ绻麑W(xué)生沒(méi)能就具體事情說(shuō)，教師引導(dǎo)：你能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？）

　　說(shuō)得真好，大家都能留心生活，都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　C、建設(shè)臺(tái)灣

　　過(guò)渡：除了這些內(nèi)容，你從網(wǎng)上還了解到了什么？

　　引導(dǎo)：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的呢？

　�。ɡ镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生打開的網(wǎng)頁(yè)）

　　D、除了收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣以外，你還了解到其它關(guān)于鄭成功的資料嗎？（引導(dǎo)學(xué)生全面感知鄭成功的情況，從而對(duì)鄭成功其人有正確全面地評(píng)價(jià)。）

　　五、小結(jié)，學(xué)習(xí)第九自然段。

　　1、學(xué)到這兒，你知道為什么稱鄭成功為民族英雄了嗎？

　　2、今天，我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的收獲可真不少！我們已經(jīng)深刻地了解了鄭成功�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)鄭成功的紀(jì)念館，去瞻仰這位民族英雄的雕塑（出示鄭成功的雕像）�？吹洁嵆晒�，你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　3、課文的最后一段話表達(dá)了我們共同的心聲，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（網(wǎng)絡(luò)出示句子）

　　4、是啊，這位令世人景仰的民族英雄將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。來(lái)，我們一起讀。

　　六、延伸課外：

　　1、今天，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了鄭成功這篇課文，你有什么想法？

　　2、在這個(gè)網(wǎng)站上可以查找到你需要的內(nèi)容，大家課后可以帶著自己感興趣的問(wèn)題繼續(xù)登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究。

　　“在兒童心靈深處都有一種根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者�！保ㄌK霍姆林斯基）作為六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已初步具備了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，但他們?nèi)蕴幱谝孕蜗笏季S為主的年齡階段，這就需要以各種方式來(lái)激發(fā)、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)本課知識(shí)探究的興趣。所以我在教學(xué)中中不僅提供了大量的文字資料，還收集了大量的圖片資料，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的氛圍中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)�！百|(zhì)疑問(wèn)難，確定任務(wù)——上網(wǎng)瀏覽，自主學(xué)習(xí)——交流討論，合作學(xué)習(xí)——激發(fā)情感，延伸學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓我的教學(xué)如虎添翼，起到了很好的效果。

　　鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材

　　《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過(guò)程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺(tái)灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺(tái)灣。

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時(shí)安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子，讀懂課文。

　　3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。

　　教學(xué)理念

　　1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語(yǔ)。

　　2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。

　　3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)部分：

　　1、導(dǎo)入。