《臺灣的蝴蝶谷》優秀教學設計

時間：2021-06-19 16:17:34 教學設計我要投稿

蘇教版《臺灣的蝴蝶谷》優秀教學設計

　　教學目標：

蘇教版《臺灣的蝴蝶谷》優秀教學設計

　　1、知識目標：學會本課7個生字，認識兩條綠線內的5個字。學習一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、情感目標：借助多媒體、圖片等，引導學生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛。

　　3、能力目標：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養和提高學生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

　　教學重點、難點：

　　引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？

　　（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？

　　臺灣是個美麗的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等風景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？

　　2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

　　3、好，我們現在就出發！請同學們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋…… 睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

　　2、檢查自學情況。

　　出示生詞：水源茂盛春季趕到

　　景象大批立刻撒

　　照耀花瓣五彩繽紛

　�。�1）、自由讀。

　�。�2）、誰愿意把你讀得最好的一個詞讀給我們聽？

　�。�3）、字音讀得真準！下面給每個同學一個機會，開火車讀。

　　3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

　　4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

　　5、齊讀課文。

　　三、精讀課文第一、二自然段 1、同學們讀的真好，現在讓我們一起走進課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！

　　首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。

　　指名讀。

　　2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方？出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛

　　引導學生理解詞語，指名讀。

　　3、誰能用“因為……所以”將這段話再說說呢？

　　出示：因為祖國的寶島臺灣______________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。”

　　指三到四名學生答。

　　4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據科學家的'統計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

　　6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。

　　出示山谷圖片，解釋山谷。

　　7、理解句子

　　出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？

　�。�2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導說出三個動詞：飛過、穿過、越過。其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

　　師相機小結：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

　　（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

　�。�4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。 8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節課再來繼續學習課文。四、指導寫字

　　書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經排隊等著大家了。

　　1、指名讀：茂趕

　　2、分別給生字找朋友