尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感范文
一、什么是觀后感
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。簡單來說就是觀賞過后的感觸。
二、尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感范文（精選11篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感1
我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動。影片中，這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是，他們樂于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。
來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們，每當(dāng)逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后，就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環(huán)境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想機(jī)會。
在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力，楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字，出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母，讓父母傾聽自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。
“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難。“尋找最美鄉(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動，讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動。作為一名教師對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹立責(zé)任意識，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，切實(shí)做到教好書育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔(dān)著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感2
前幾天看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮！”畫外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來！還有幾個鏡頭也是如此。另一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著！”孩子天真純樸令觀者動容。看了之后感動加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺播出后，社會各界和當(dāng)?shù)卣欢〞Х桨儆嫷臑樵撔５霓k學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關(guān)注。
當(dāng)然現(xiàn)在政府已經(jīng)開始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫(yī)療保險，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康。可是在老師工資待遇上是還沒有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力而轉(zhuǎn)作他行。我們不能說他們不高尚，沒有奉獻(xiàn)精神，不是不高尚而是高尚不起來，不是不奉獻(xiàn)而是已經(jīng)沒有什么可以奉獻(xiàn)了。發(fā)達(dá)國家教師屬于中產(chǎn)階級，而我們教師還處于社會底層。只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國的前提！
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感3
看《最美鄉(xiāng)村教師》，終于明白了，他們的教育才是最原始的教育，因?yàn)樵迹哺芊从吵鼋逃谋举|(zhì)，如果按目前教育質(zhì)量的評價體系-----分?jǐn)?shù)來衡量這最美的鄉(xiāng)村教師，我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中，可以這樣說，鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標(biāo)只有一個，讓更多的學(xué)生能有書讀。我相信，如果他們個體的素質(zhì)再強(qiáng)一點(diǎn)，他們一定會創(chuàng)造出最好的教育分?jǐn)?shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐耄麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
這樣一場特殊的晚會，教師節(jié)這一個特殊的節(jié)日，只有一個關(guān)鍵詞，那就是：老師。可否還記得人生路上他對你的啟蒙，可否還記得奮斗途中他對你的指引，也許在每個人的心靈深處，都有讓你印象深刻的老師，在這一個注定無眠的夜晚，如果愿意，我們一起來分享心里對老師的感恩，一起回憶那些年老師帶給我們的成長與感動！
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感4
星期日的晚上，觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，很讓我感動。他們因播種光明而美麗，頒獎典禮具有強(qiáng)烈的儀式感，榮譽(yù)感，神圣感。全場觀眾在莊嚴(yán)的儀式中感受著鄉(xiāng)村教師最美的精神品格與情操。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生，父母，和家人是頒獎嘉賓。
這是個感人至深的節(jié)目，雖然山區(qū)的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報名，只身去了那偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們覺得山里面的孩子很可憐，沒有合格的老師教他們，所以就跑到西藏地區(qū)，把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩書，成為一個對國家，對社會，對國際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學(xué)，和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識。
最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來。他在高原一待就是15年，這15年內(nèi)，他并沒有回家看過父母一眼，時光流逝，轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國家的繁榮富強(qiáng)，多培養(yǎng)一些大學(xué)生。多么淳樸的話語啊!
最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓猿纸趟麄儯嚴(yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語，盡量能讓那位學(xué)生看懂。
其中讓我最感動的是最美教師“徐德光”老師。他是一個瘦弱的男子，卻承受與別人不一樣的艱辛。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。徐老師見狀，便把家里唯一的一頭豬給賣了，又借了錢，換來了一匹白龍馬。徐老師堅守著這份責(zé)任，克服重重危險，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著，在馬背上放了一條棉被，讓孩子們坐上。有一次，徐老師照常去接孩子們上學(xué)，可是那里樹木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點(diǎn)方向，但徐老師并沒有把它賣掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過了重重難關(guān)。
無論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場觀眾，人們在一起共同分享著那激動人心的時刻。頒獎典禮隆重而熱烈。
看著這些鄉(xiāng)村教師一個個登場，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長袖;夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會起泡;秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬別凍著了;冬天，老師讓我們多喝熱的白開水，熱水可以讓我們的體內(nèi)很熱，不會輕易被凍著。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨，都會及時趕到學(xué)校，準(zhǔn)時為我們上課。白天，他用擴(kuò)音器為我們上課，晚上，他就在燈光下備課，準(zhǔn)備明天的課件。盡管老師沒有到鄉(xiāng)村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表揚(yáng)。盡管現(xiàn)在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因?yàn)槟形覀冃『⒆犹煺鏌o邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂每一天!
我看完以后，禁不住流下了感動的眼淚，這些老師這么執(zhí)著，這些孩子們那么天真可愛，老師真的很舍不得他們。俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長;老師就像媽媽呵護(hù)著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會為不值得低頭的人低頭，老師總會把愛奉獻(xiàn)給我們，讓我們在教師節(jié)之際，一起說一句：“我們最敬愛的老師教師節(jié)快樂!”
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感5
觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。
教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。
最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。
鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。
最美鄉(xiāng)村教師懷著對教育的無比忠誠，對學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。
因?yàn)樾闹杏袗郏行拍睿麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感6
今年我又觀看了CCTV播出的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們所有的教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價值。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的`心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感7
政治學(xué)習(xí)的時間，學(xué)校多媒體教室里，最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來，有好幾次，我的淚水情不自禁地濕潤了眼眶。
肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個個樸素的名字背后，蘊(yùn)藏著的是一個個感人至深的故事，他們所從事的雖然不是什么驚天動地的偉業(yè)，但他們的堅守和奉獻(xiàn)，為地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校注入了無限的生機(jī)和活力。
人活在世上，是要有點(diǎn)追求的。教師，擔(dān)負(fù)的是“教書、育人”的重任，承載的國家的未來和希望，更應(yīng)當(dāng)有所追求、有所擔(dān)當(dāng)。一個個感人肺腑的故事，一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，在他們的身上，我們看到了足以令世人仰望的精神力量，那是對教育事業(yè)的忠誠與信仰！
如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，漢族小伙子宋玉剛不會主動寫下志愿，來到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，而且一干就是15年。當(dāng)身邊的同事因?yàn)闂l件的惡劣，一個個選擇離開時，他毅然決然地留了下來，扎根高原；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，27歲的鄧麗老師不會放棄在武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作，來到海拔1800米的高原，用自己的熱情和快樂，為這所高原小學(xué)注入了生機(jī)和活力；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，徐德光老師不會一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學(xué)校；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，于貴勤老師頂風(fēng)冒雪、寒來暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個部門和企業(yè)，籌集到資金物資200多萬元，為身處大山的孤山小學(xué)蓋起了一座兩層的新教學(xué)樓，接通了自來水，建起了圖書室。使孤山小學(xué)從一個只有12間破舊教室，幾十名學(xué)生的落后鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)展成為占地1.3萬平方米能容納200多名學(xué)生，硬件優(yōu)良的小學(xué)，從教學(xué)成績?nèi)h倒數(shù)第一，變成聞名全縣的優(yōu)秀小學(xué)；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，馬復(fù)興——這個失去了雙手的老師，用自己的斷臂，夾著一根小小的粉筆，用汗水和心血為學(xué)生樹立起一座永恒的人生標(biāo)桿；也正是源于對事業(yè)的忠誠信仰，身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護(hù)送孩子的旅程中，32趟行走在生死線上，用自己的青春陪伴著孩子們的成長，用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。
著名詞作家閻肅老師在頒獎晚會上說：“82歲了，很少再受感動了，但是他們感動著我，真流淚了。他們是用最純真的情感，最純凈的心靈，最純潔的生命，來給我們的時代，來給我們的老百姓，給我們的孩子，作了一份承諾，用他們的生命寫了一首一首的好詩。我心里最美的，就是這些老師。”是啊，人活著，就要活出自己的價值；人活著，更要體現(xiàn)自己的價值；這些鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。
“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給社會、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡，足以讓人仰視！
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感8
教師？什么是教師，教師存在的意義是什么？人生？什么是人生？人生的意義又是什么？這些問題我無數(shù)次地問過自己。我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。所有的問題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，都找到了答案。
在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！”的時候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候，現(xiàn)場所有的人眼睛都紅了！一個個強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流，在演播廳里激蕩。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育，我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著人們的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進(jìn)初一孩子的知識面有限，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫`入歧途，會成為社會中的正氣力量。
反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。
我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總�人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近！
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感9
昨晚看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀者動容。看了之后感動加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺播出后，社會各界和當(dāng)?shù)卣欢〞Х桨儆嫷臑樵撔５霓k學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關(guān)注。
疏不知還有千千萬萬個落后的山村和小學(xué)。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟(jì)大國。追求這些成績的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)和科技的投入。可在教育上的投入呢？特別是農(nóng)村教育這一塊是少之又少！只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國的前提！
一直沒有從頭到尾的看一個節(jié)目，也一直沒這樣感動過，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節(jié)對家長來說是不小的負(fù)擔(dān)，每門主課的老師都要送錢，已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開輔導(dǎo)班，即累學(xué)生也累家長，唯獨(dú)老師賺錢樂此不疲。
還有，我們國家的錢用在什么地方了？捐了多少錢給別國我就不說了，地球人都知道。可到頭換來的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結(jié)列國之歡心。
我們國家的孩子讀書要翻山躍嶺，過索道，艱險萬分，卻拿錢給別的國家買校車。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感10
今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當(dāng)然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們，這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責(zé)，不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對困難樂觀豁達(dá)、永不服輸?shù)娜松拍睿钌畹馗腥玖宋摇？粗且荒荒粍尤说漠嬅妫雎犞麄兏腥说氖论E，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活，我就在想，我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子，當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵。
其實(shí)鄉(xiāng)村的學(xué)生是非常可愛、非常淳樸的，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊剑偌由掀D苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感11
有人說，教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！晚上，我觀看了由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會，雖然感動的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。
徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。
鄧麗老師，湖北恩施高原小學(xué)的教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。
于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬元，辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會，無怨無悔地工作在深山的第一線上。
還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。
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