《唐詩(shī)之美》讀后感
《唐詩(shī)之美》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《唐詩(shī)之美》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《唐詩(shī)之美》讀后感1
《唐詩(shī)之美》作者蒙曼，之前只是聽(tīng)過(guò)作者講武則天，偶爾發(fā)現(xiàn)此書(shū)，作者圍繞愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、宦情、江山情五種人之常情，甄選最具代表性的唐詩(shī)進(jìn)行解讀，品鑒。帶領(lǐng)讀著領(lǐng)悟過(guò)往熟知的唐詩(shī)中不一樣的意境、哲理。詩(shī)詞是中國(guó)漢字的精華，幾千熟悉的漢字?jǐn)[在面前，詩(shī)人將它們重新的排列組合，組成了“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”文字，這就是詩(shī)人偉大之處。詩(shī)詞其實(shí)就像調(diào)味劑，在現(xiàn)代生活中，詩(shī)詞貌似已無(wú)太大用處，但如果沒(méi)有詩(shī)詞的生活就像是壓縮餅干，也可充饑，但干扁無(wú)味，時(shí)間久了人是無(wú)法忍受的。
此書(shū)中的詩(shī)詞，作者帶領(lǐng)著讀著品味出不一樣的境界，詩(shī)詞中涵蓋著大量的典故和古代嘗試，當(dāng)你了解了詩(shī)人所處時(shí)代背景，所處境遇后，才可真實(shí)感受到那種“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”，到能感受詩(shī)人的偉大。當(dāng)遇見(jiàn)愛(ài)情時(shí)會(huì)不緊會(huì)只知道陸游與唐婉的凄美，還有韓翃和柳氏的“章臺(tái)楊柳”，經(jīng)過(guò)各種曲折，有情人終成眷屬的佳話。
面對(duì)友情，每個(gè)人都奢求那種“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的境界，當(dāng)朋友多年不見(jiàn)時(shí)，不再是一句“好久不見(jiàn)”，而是“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光”，將人生的感慨上升到宇宙的境界，如同參商二星宿一樣。激動(dòng)過(guò)后才細(xì)細(xì)端詳，“少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼，訪舊半為鬼，驚呼熱中腸”，短短幾句，將久別重逢時(shí)的心里和狀態(tài)描繪的淋漓盡致。
對(duì)于還鄉(xiāng)，那個(gè)害死外甥劉希夷(那句年年歲歲花相似，歲歲年年人即是他的喪命詩(shī))，一心“追求”武則天的宋之問(wèn)，在“神龍政變”后被貶嶺南，逃回洛陽(yáng)途中，寫(xiě)下這首千古名篇《渡漢江》：嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。這里用的是“怯”，而非“切”，這也是此詩(shī)最妙之處，將宋之問(wèn)的當(dāng)時(shí)的心里展現(xiàn)的如此真實(shí)。正所謂善惡終有報(bào)。一個(gè)偉大的詩(shī)人卻一心從政，就像李煜一樣，一個(gè)偉大的詞人，偏偏做了帝王。
再說(shuō)官場(chǎng)，自古以來(lái)，中國(guó)的官場(chǎng)就是一場(chǎng)人性博弈，正所謂“人在江湖身不由己”，即使偉大的詩(shī)人，如詩(shī)圣杜甫等也免不了俗，要對(duì)上級(jí)“阿諛?lè)畛小币环５桥c之常人不同就在于夸得如此高妙。一句“欲知世掌絲綸美，池上于今有鳳毛”，將賈至父子兩人都夸到家了，可謂“拍”到了極致。其實(shí)無(wú)論職場(chǎng)還是官場(chǎng)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)是必須的，不能奮青一樣，誰(shuí)都看不上，這也是中國(guó)儒家思想中的禮。
最后對(duì)于江山，中國(guó)地大物博，太多的美景數(shù)不勝數(shù)，太多的詩(shī)詞形容祖國(guó)的江山大河。而我覺(jué)得有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛更加的重要，就像王維在自己的輞川別業(yè)中為自己二十個(gè)景點(diǎn)所附的詩(shī)，展現(xiàn)出的那種幽靜之美，是一種每個(gè)人都追求向往的境界，那份亂世之中的寧?kù)o、安逸。“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”真是詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)，讀著詩(shī)便會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)面，詩(shī)人在充滿禪意的空明世界，與清風(fēng)朗月在一起，真是“別有天地非人間”。
《唐詩(shī)之美》讀后感2
心心念念的《唐詩(shī)之美》終于來(lái)到我的手中。我滿懷期待，鄭重地打開(kāi)細(xì)細(xì)品味起來(lái)。蒙曼老師在書(shū)中寫(xiě)到：“友情是黃色的；鄉(xiāng)情是藍(lán)色的；江山情是綠色的；愛(ài)情是紅色的；宦情是紫色的。”以前，我們誦讀唐詩(shī)往往很機(jī)械地停留在表面。看一遍，讀一遍，查一下注釋，再理解一下意思，最后背一遍。
這篇古詩(shī)就算會(huì)了。，詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的心情，當(dāng)時(shí)的環(huán)境，很多時(shí)候我們都是忽略的。所以最終的結(jié)果是過(guò)了一段時(shí)間就停留在似曾相識(shí)的層面上。細(xì)細(xì)想來(lái)，我印象最深的還是小時(shí)候背誦的《詠鵝》，之所以現(xiàn)在還記得是因?yàn)檫@首詩(shī)朗朗上口，意思通俗易懂，而且第一次背古詩(shī)就是這篇《詠鵝》，自然也是很認(rèn)真很仔細(xì)的去對(duì)待，印象自然深刻。還有《靜夜思》，“窗前明月光，疑是地上霜……”每到中秋，元宵節(jié)，爺爺常常會(huì)念到這句詩(shī)。以前不明白為什么，以為他只會(huì)念這一首，如今才能理解，他是北方人卻漂泊在南方的相思和無(wú)奈了。而這些幼時(shí)背誦過(guò)的詩(shī)詞，之所以現(xiàn)在依然沒(méi)有忘記就是因?yàn)槟軌蝮w會(huì)作者的寫(xiě)作意境，真正的理解了。所以說(shuō)古詩(shī)不在于誦讀了多少而是體會(huì)了多少。
《唐詩(shī)之美》的魅力不僅限于此。
蒙曼老師在寫(xiě)作上還善于給我們拋出懸念。從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，帶領(lǐng)我們進(jìn)入唐詩(shī)，討論這篇唐詩(shī)的優(yōu)點(diǎn)，然后從個(gè)人角度循序漸進(jìn)的提到這首唐詩(shī)的缺憾，她很少用“雖然…但是…，可是…不過(guò)…”這類的轉(zhuǎn)折詞，自然更容易讓讀者接受，產(chǎn)生共鳴。等到最后當(dāng)我們真正理解了這篇唐詩(shī)的意義之后或者說(shuō)從各種角度剖析了這篇唐詩(shī)之后，這個(gè)懸念自然而然就被我們自己解開(kāi)了。我覺(jué)得蒙曼老師的這個(gè)觀點(diǎn)很新奇，我想她想說(shuō)的是，不管是文章還是詩(shī)詞，我們都應(yīng)該帶著思考去讀，去理性地讀。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。因?yàn)槊陕蠋煟驗(yàn)椤短圃?shī)之美》。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡詩(shī)詞。體會(huì)詩(shī)詞給我?guī)?lái)的愉悅。用心去體會(huì)詩(shī)歌的魅力，用心去感受生活的美好。每一天都會(huì)有驚喜被發(fā)現(xiàn)。
《唐詩(shī)之美》讀后感3
說(shuō)到唐詩(shī)，我們小時(shí)候應(yīng)該都背過(guò)唐詩(shī)三百首。即使沒(méi)有，課文里也絕對(duì)學(xué)過(guò)。唐詩(shī)是中華文明之美，我們都應(yīng)該去細(xì)細(xì)品味它。以前的唐詩(shī)都是詩(shī)+解釋+賞析這三部曲，而這本書(shū)與其他書(shū)不同之處就在于它不僅有唐詩(shī)而且每一首詩(shī)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)小故事，使你看起來(lái)不覺(jué)枯燥乏味，反而會(huì)覺(jué)得很有趣味。作者在本書(shū)里融入了自己對(duì)每首詩(shī)獨(dú)特的見(jiàn)解和看法，以及讀唐詩(shī)時(shí)的感悟，讓我們對(duì)唐詩(shī)了解的更加透徹，會(huì)想情不自禁的去讀它。每一首詩(shī)還對(duì)應(yīng)著不同場(chǎng)景的水墨畫(huà)，靜美的插畫(huà)讓我贊嘆不已，很少會(huì)見(jiàn)到這種水墨畫(huà)了。讀著唐詩(shī)賞著畫(huà)，會(huì)讓你仿佛身臨其境，跟著詩(shī)人來(lái)一場(chǎng)奇妙之旅。而本書(shū)分為四卷，分別是“坐看云起時(shí)”，“散步詠涼天”，“天涯若比鄰”和“獨(dú)釣寒江雪”，這都是我們所熟悉的唐詩(shī)，也讓我對(duì)唐詩(shī)更加的感興趣了。
作者在導(dǎo)讀中也就是序言提到了三個(gè)問(wèn)題，幫助我們更好的了解唐詩(shī)讀懂唐詩(shī)，引我們?nèi)胂挛摹！疤圃?shī)是什么？為什么要讀唐詩(shī)？怎樣做才能讀懂唐詩(shī)？”帶著這幾個(gè)問(wèn)題去讀本書(shū)，你會(huì)更加懂得唐詩(shī)的奇妙之處，揭開(kāi)唐詩(shī)的神秘面紗。
讀唐詩(shī)不僅可以提高自己的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，更重要的是可以體會(huì)詩(shī)人的心境，感悟人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。清晨，在休閑的日子里，泡一壺清茶，讀幾首唐詩(shī)，看云卷云舒，聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴啼，不失為一種美矣！你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世間是多么的美好，此刻便是永恒。
在這快節(jié)奏的時(shí)代與生活下，我們的心變得很浮躁，早已疲憊不堪。偶爾讀幾首唐詩(shī)，體會(huì)一下田園之美、思鄉(xiāng)之愁、情愛(ài)之愉、別離之痛……你會(huì)感悟很多，也會(huì)找到人生的追求和理想。正如書(shū)中所說(shuō)：“不快樂(lè)，常常是因?yàn)閳?zhí)念太深了。無(wú)法放下，是由于不肯放下。”有些事不必強(qiáng)求，是你的就是你的，不是你的你也得不到。正所謂有舍才有得，從唐詩(shī)中你會(huì)學(xué)到很多，那些田園詩(shī)人正是因?yàn)樯岬茫敢夥畔虏艜?huì)看的很多，活的更輕松。讀幾首唐詩(shī)，做一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人。
書(shū)中作者由唐詩(shī)聯(lián)想到我們當(dāng)下的生活，讓我對(duì)唐詩(shī)的看法也有所不同。作者從“夢(mèng)與白云游”中看到了如今的空氣污染嚴(yán)重，呼吁我們保護(hù)環(huán)境；而“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”卻又提醒我們要勤儉節(jié)約不鋪張浪費(fèi)；在李商隱的“荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成”中感嘆人生的殘缺，不得圓滿是無(wú)奈也是一種前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于唐詩(shī)，我深深的愛(ài)上了它。
無(wú)論是像《終南別業(yè)》《過(guò)山農(nóng)家》這樣的山水田園詩(shī)，還是像《詠柳》《菊花》《草》這般的詠物言志詩(shī)，亦或是《喜見(jiàn)外弟又言別》《送杜少府之任蜀州》《芙蓉樓送辛漸》這類的送別詩(shī)，無(wú)不表達(dá)了詩(shī)人的情感寄托。讀懂唐詩(shī)，感悟人生之道。
唐詩(shī)之美，美在詩(shī)句的表達(dá)上。
唐詩(shī)之美，美在情感的寄托上。
唐詩(shī)之美，美在對(duì)世間萬(wàn)物的理解上。
讀一首唐詩(shī)，感悟自然與人生。
《唐詩(shī)之美》讀后感4
本書(shū)是蒙曼老師賞析唐詩(shī)的第三本書(shū)，保持了她一貫的水準(zhǔn)：細(xì)膩而深刻，廣博而平和。
此書(shū)文風(fēng)一如既往生動(dòng)風(fēng)趣，內(nèi)容一如既往富含知識(shí)點(diǎn)，讓人手不釋卷！
蒙曼老師甄選五萬(wàn)余首唐詩(shī)之精華，內(nèi)容圍繞愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、宦情、江山情五種人之常情，品讀其中的韻律、意境、哲理、人情之美，回顧唐朝人的生活美學(xué)。
要想把平凡過(guò)成詩(shī)，先得成為有情趣的人！
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，讓我們忽略了生活中原有美的模樣。而唐詩(shī)之美就是讓我們放下腳步，靜靜徜徉在詩(shī)情畫(huà)意里。正如葉嘉瑩說(shuō)：“讀詩(shī)的好處，在于培養(yǎng)一顆美好的、活潑不死的`心靈。”詩(shī)人用他們敏感的心靈，鋪?zhàn)缴钪械狞c(diǎn)滴之美，再用文字勾勒出一幅幅生活畫(huà)卷，喚醒人們對(duì)美的渴望。經(jīng)常讀唐詩(shī)的人，心靈敏感而豐盈。讓讀者將詩(shī)中的情感與自己的人生相聯(lián)系，從中體會(huì)不同的人生況味，收獲不同的人生感悟。
唐詩(shī)美，無(wú)論是意境美，韻調(diào)美，詞賦美，寓意之深，情誼至真，相思之痛，有氣勢(shì)磅礴，有庭院幽幽，有山高水遠(yuǎn)，有近水樓臺(tái)，有凡夫市井，有英雄氣概，盛世大唐，氣象萬(wàn)千，詩(shī)詞歌賦姹紫千紅，文化國(guó)力繁榮昌盛。一睹為快，值得慢慢欣賞。
本書(shū)有三“美”，文章選取的詩(shī)很美，山美，水美，各類復(fù)雜的情感更美。讓我們足不出戶，就領(lǐng)略了世間百態(tài)，人生百態(tài)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)“，讓我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，領(lǐng)略各種情感的美與真。
蒙曼老師詩(shī)句解釋的很美。詩(shī)句的背景，作者的背景，其他關(guān)聯(lián)詩(shī)的解析，很清晰透徹，很美。
詩(shī)歌的思維很美。學(xué)習(xí)詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌運(yùn)用的是右腦思維，可以開(kāi)發(fā)人的想象力，創(chuàng)新能力，領(lǐng)略文人的思維之美。
每一首詩(shī)背后，都站著一位詩(shī)人，每一首詩(shī)里，都藏著一種真情。
唐詩(shī)之美，歷久彌新，正如一壇好酒，歷久彌香。蒙曼老師講唐詩(shī)講的專業(yè)講得實(shí)在講的美妙，所選唐詩(shī)篇篇精彩耳熟能詳，許多詩(shī)在多年前都背過(guò)。
唐詩(shī)之美：鄉(xiāng)音難改，鄉(xiāng)情纏綿，一聲聲鄉(xiāng)音，一縷縷鄉(xiāng)情，浸透了游子的思鄉(xiāng)情懷。王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……
唐詩(shī)之美，美在“韻律之和諧，節(jié)奏之鏗鏘”，美在“用詞之準(zhǔn)確，表達(dá)之含蓄”，美在“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，美在“詞淺情深，句淡情濃”，美在“深厚之文化底蘊(yùn)，高雅之古典氣質(zhì)”，美在“凝練之文學(xué)造詣，迷人之魅力才情”。
蒙曼老師把唐詩(shī)中蘊(yùn)含的力量娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)讀者體會(huì)唐詩(shī)里的人情之美；又將唐詩(shī)中的人文情懷與現(xiàn)代生活連接起來(lái)，為我們展現(xiàn)出唐詩(shī)的恒久魅力。
在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，見(jiàn)識(shí)過(guò)蒙曼老師的風(fēng)采，儒雅大方，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，真叫人美不勝收，受益匪淺。品讀《蒙曼：唐詩(shī)之美》，讓人更深刻地了解到唐詩(shī)作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景，相關(guān)詩(shī)作，詩(shī)作意境等深層次的知識(shí)點(diǎn)，受益頗多，更是一種美的享受！
在如今浮躁的社會(huì)中，詩(shī)和音樂(lè)，都會(huì)給人無(wú)形的力量，人心不浮躁，再平凡再苦難的日子也能過(guò)成田園詩(shī)酒茶。莊子也說(shuō)過(guò)“無(wú)用之用，方為大用”。唐詩(shī)的妙處，就在于“無(wú)用之用”，在日復(fù)一日的生活里，在茶余飯后多讀讀詩(shī)，慢慢體會(huì)詩(shī)中不同的人生況味，體悟生命的諸多滋味，一定會(huì)真正給心靈帶來(lái)寧?kù)o和喜樂(lè)。
袁枚曾說(shuō)：“美人之光，可以養(yǎng)目；詩(shī)人之詩(shī)，可以養(yǎng)心。”
慢吟唐詩(shī)，感受傳承千年的親情、友情、山水情，溫潤(rùn)如玉，怡情養(yǎng)心。
蒙曼老師以廣博的知識(shí)，柔美的語(yǔ)言，如詩(shī)的畫(huà)面，為我們描繪出唐詩(shī)之美，可謂口吐蓮花，啟人心智，體悟詩(shī)美，確實(shí)值得一讀。
本書(shū)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)唐詩(shī)的世界，來(lái)感受辭藻之美，意象之美，心境之美、生命之美。 愿你和我一樣，每天品一首唐詩(shī)，就如飲一杯飄著一陣陣清香綠茶般，讓每一個(gè)小日子都因?yàn)樘圃?shī)的眷顧而散發(fā)綠意飄香。
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