奶奶老師閱讀答案

時間：2024-09-23 01:01:14 松濤閱讀答案我要投稿

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奶奶老師閱讀答案

　　無論在學習或是工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的奶奶老師閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

奶奶老師閱讀答案

　　①偶逛商場，巧遇多年前的學生家長，她要孫女叫我“奶奶”，我說“不敢當”。家長忙說：“叫得，叫得，小丹丹的爸媽都曾是您班上的學生，他們還常想念您這位老師呢！”小丹丹聽說后，隨即天真地、有節奏地叫起來：“奶奶—老師！老師—奶奶！……”離開他們好久了，這充滿稚氣的童聲總在耳邊縈繞；小丹丹頭上的蝴蝶結還在眼前閃爍，與她的蘋果臉蛋相映成趣。啊，新的一代！

　　②“不知明鏡里，何處得秋霜？”我居然也步入“奶奶”的行列了。

　　③光陰似箭，日月如梭。

　　④幾度風雨，幾度春秋。

　　⑤回想那些年當鄉村女教師時，晚上經常與學生一道，舉著火把，翻山越嶺，去追尋電影放映隊的足跡，他們都親昵地叫我：“姐姐—老師！”

　　⑥回縣城學校后，課余總與學生沉浸在文娛、體育活動及勞動的歡樂之中，他們都高興地叫我：“阿姨—老師！”

　　⑦歲月流逝。不知不覺，少了什么，多了羅嗦，學生有時也犯嘀咕：“真是一個婆婆老師！”

　　⑧三十年來，班主任當了一屆又一屆，學生走了一批又一批。如今，我影集里的學生畢業照越來越多，他們走南闖北的地方越來越遠。可我還是我，依然在講臺這塊平常而神奇的土地上默默耕耘。人生之路盡管有曲折，有坎坷，但更多的還是希望與欣慰。與學生朝夕相處，共度時光，竟不覺老！還是歌中唱得好：“……也許還未感覺，我們已經走過昨天。哦，一年又一年，哦，我們走向明天。”

　　1、給這篇短文劃分層次，正確的是（）

　　A.①|②③④|⑤⑥⑦|⑧ B.①②|③④⑤⑥⑦|⑧

　　C.①②③|④⑤⑥|⑦⑧ D.①②|③④|⑤⑥⑦|⑧

　　2、貫穿全文的線索是（）

　　A.三十年教育生涯的回憶 B.學生對我稱呼的變化

　　C.我的人生之路 D.我的性格變化

　　3、本文的記敘順序是（）

　　A.順敘 B.倒敘 C.在順敘中插敘 D.在倒敘中插敘

　　4、三十年來學生對老師的稱呼的變化反映了（）

　　A.親密無間的師生關系

　　B.作者熱愛教育事業、默默耕耘、無私奉獻的品格

　　C.學生對老師的熱愛，家長對老師的尊重

　　D.老師的人生之路既有曲折、坎坷，又有希望、欣慰

　　5、對小丹丹的外貌，可寫的很多，為什么作者只寫頭上的蝴蝶結與她的蘋果臉蛋相映成趣？

　　6、在第2段里，作者引用的是哪位詩人的哪首詩？略去了哪兩句？為什么只引后兩句而略去前兩句？

　　7、“人生之路盡管有曲折，有坎坷，但更多的還是希望與欣慰。”這句話的深刻含義是什么？

　　8、與“我居然也步入‘奶奶’的行列了”相照應的是哪一句？在原文上勾畫出來。

　　9、8段中加點的兩個“又”字和兩個“越……越……”的句式在表情達意上有什么作用？

　　10、“與學生朝夕相處，共度時光，竟不覺老！”抒發了作者怎樣的胸懷？

　　11、作者為什么要引用歌詞結束全文？

　　參考答案：

　　1、B

　　2、B

　　3、B

　　4、B

　　5、這些才最能突出小丹丹天真稚氣的特點。

　　6、白居易的《秋浦歌》略去了“白發三千丈，緣愁似個長”引后兩句說明“我居然也步入了‘奶奶’的行列了”一句；略去后兩句是因為李白詩歌憂愁深重的感情基調與作者滿懷希望與欣慰的心境不相吻合。

　　7、在人生的道路上只要投入事業，并做出自己的貢獻，生活中就充滿希望和欣慰。

　　8、與學生朝夕相處、共度時光，竟不覺老。

　　9、強調了時間之長、學生之多、分布地域之廣，有力地表達了作者為自己“默默耕耘”培養出大批人才而無限欣慰的思想情感。

　　10、這是作者敬業精神的寫——一心撲在教育事業上，樂以忘憂，不知老之將至。

　　11、引用歌詞作結，寄寓心中希望，含蓄地抒發了作者為教育事業繼續奮斗的情懷。

　　拓展：《紅葉》閱讀及答案

　　①秋天的掛號信是故鄉的一枚紅葉托來的。那葉子雖然失去了夏日的翠綠與鮮活，但千絲萬縷如云如織的紅暈，仍然顯示著生命飽經滄桑而不衰竭的光澤。仔細閱讀，總能品出滿心滿目的沉重。

　　②坐在城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節踏歌而來。一樓亮麗而亢奮的情愫，不因歲月的冷雨寒風，歷史皺紋一般地印出那些曾經擁有的風景。

　　③那一年，霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，立時被騰起的深色寫意所籠罩。伴著滿樹乞求陽光感激陽光的葉子，我站在無言又無奈的母親面前，我能說些和做些什么呢?蜂飛蝶舞、揚鞭吆喝的溫馨與雄渾，是與眼前的悲愴畫面不相協調的。母親喜歡紅葉，常常把紅葉一生的輝煌與美麗歸結為樸素的“好看”二字。這樣的定義雖很膚淺，但原始的美是能說明紅葉作為一種生命過程所獨有的轟轟烈烈的平凡與偉大。正如春風的笑，是為綠遍山野;夏雨的狂，是為揮灑豪氣;秋月的眼，是為收獲鼓勁;冬雪的吻，是為大地鋪上一層不掩飾的晶瑩一樣，讓一組神韻在特定的氛圍內展示風情。這種風情有可能過程是短暫的，只要留住搏擊的頑強與執著，是能夠找到屬于生命的雋永的。

　　④然而起風了，灰蒙蒙的天空，一片蒼涼。路邊的樹葉，已經失卻了青春的嬌艷，痛苦地作著最后的告別;病床上的母親，淚眼朦朧。看著剛剛綻芽的我，她真的不愿像那一片屈于命運的紅葉啊!但是，病魔吞噬生命是與秋風掃落葉一樣殘酷無情的。母親仿佛很安詳，連最后的遺言，也是讓我去揀幾片紅葉。我跑在童年的秋天里，為母親揀回了一大把紅葉。母親數著這些紅葉，如同數著我可以用月計算的年齡，終于，她的笑永遠地印在了那把紅葉之上。

　　⑤紅葉度過了一個輝煌的時刻，而我的感覺也突然回歸到被愛憐所簇擁的晨光里。那是一個夜晚，在嚴寒即將為大地更換主題時，你踩著松軟的泥土走了……而我則踩著落葉向你撲去。

　　⑥我并不企盼一切都會永恒。紅葉告別季節，這是自然的法則，就像再堅硬的巖石也注定要風化為泥土一樣。造物主在造出萬物時，就給了它一個不可超越的毀滅命運。我仍在愛著，就像葉子熱戀土地一樣，在狂風中不管旋得多高，最終還要投向大地母親的懷抱。因為，它從枝頭走下來，已經有一個歸宿在向它招手。我的歸宿藏在母親親手為我設計的坐標里。

　　⑦讓世界所有的葉子都飛舞吧，那是一顆顆袒露真誠的心哪!

　　⑧天上的紅葉一片片/思念到天邊/思念到永遠……

　　⑨把思想從往事中拽回，虔誠地注視今天的紅葉，紅葉便是活著的歷史，是的，一切都未曾老去，也絕不會老去，只要大自然的秋風刮來，那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時空的界限，染紅我遙遠而清晰的夢境。

　　1.這篇散文，開頭“秋天的掛號信是故鄉的一枚紅葉托來的”一句。

　　(1)這句話主要用了等修辭手法，其作用是：

　　(2)文章開頭使用這句話的作用是：

　　2.第三段拿“春風”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是為了說明：

　　3.(1)這篇散文第六段“我的歸宿藏在母親親手為我設計的坐標里”一句意思是說母親的某個方面深深地影響了我，這個方面是什么?

　　(2)最后一段，作者為什么要寫到“紅葉便是活著的歷史”，“那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時空的界限，染紅我遙遠而清晰的夢境”?因為紅葉______________________________________________

　　(3)“一切都未曾老去，也絕不會老去”除了表現了作者思鄉的情愫是永恒的外，還有什么含義?

　　4.下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是( )

　　A.“坐在城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節踏歌而來”一句，是指作者馳騁瑰麗的想象，向往那充滿幻想的火熱的生活。