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39一夜的工作主要內容
教學目標：
1. 自主學習生字新詞，積累詞語9個。了解“咨詢、審閱、批”等詞語的含義。
2. 有感情地朗讀課文，繼續學習概括課文主要內容。
3. 理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。
教學重點:
了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。
教學難點:
體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。
教學過程：
一、溫故引新，揭示課題
1. 由《潑水節的懷念》引入，了解總理為國家日夜操勞。齊讀課題
2. 介紹作者：何其芳。現代著名散文家、詩人、文藝評論家。
二、了解背景，整體感知
1. 作家何其芳是在什么情況下看到總理一夜的工作呢？交流，出示課文第一節：
周總理在“全國文學藝術工作者第一次全國大會”上作了報告。《人民文學》雜志要發表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。
理解要點
（1） 指導讀好會議名稱，教師講解背景。
（2） 理解：記錄稿、“審閱”
（3） 體會意義重大。
2. 用上 “全國文學藝術工作者第一次全國大會”、 “記錄稿” 、“審閱”說說何其芳是在什么情況下看到了總理一夜的工作？
3. 啟發生質疑：送稿件這樣的小事，為什么要讓何其芳這樣的專家去做？（陪——咨詢） 說說咨詢是什么意思。
4. 找到文中直接抒發了作者的感受的一句話。
（1）交流，板書：他是多么勞苦、多么簡樸！
（2）讀好感嘆句。
三、理清脈絡，品讀關鍵語句，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風
（一）理解總理工作的“勞苦”
理清層次，體會作者選材的恰當
1. 那天晚上，周總理到底做了哪些工作？（批文件、審閱稿件）
出示：
我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。
（1） 理解：“批”； 這里文章沒有直接寫總理怎么批閱文件的，你是怎么知道的。
（2） 這一晚周總理明明作了兩件事，文中卻只寫了總理審閱稿子的過程，為什么不寫總理是怎么批文件。說說理由。
（3） 雖然文章沒有直接描寫批文件，但我們仍能從這件事中感受到總理工作的勞苦，你從哪里可以看出？
學習“批文件”部分，通過資料補充，體會總理工作的“辛勞”
（1）出示：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”
（2）總理要批什么文件呢？讓我們再回到前面，看一看當時的總理是哪里工作的？ （資料補充）
（3）理解“一尺來高”，體會總理辛苦。
學習“審閱稿件”部分，通過抓關鍵詞語，聯系上下文，體會總理工作的“辛勞”
1. 默讀第4節，用直線畫“總理審閱稿件”的句子。
交流、出示：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
2. 指導朗讀。
讀法1：他不是瀏覽一遍就算了。
讀法2：他不是瀏覽一遍就算了。
3. 讀一讀，想一想，這兩種讀法有什么不同，聯系上下文說說自己的理解。
讀法1：他不是瀏覽一遍就算了
（1） “瀏覽”是——粗粗地讀
（2）品讀關鍵詞語。
（3）交流后，引讀：不是……而是……
（4）小結，板書“畫”。
讀法2：他不是瀏覽一遍就算了
（1）引讀：他不是瀏覽一遍就算了，而是——一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
（2）總理是怎么讀的？（板書：想、問）
4. 串讀這一部分。
5. 讀到這里，你感受到 總理工作的——認真，負責……
（二）品讀“生活簡樸”
1. 你們所說的正是作者當時的感受，這所有的感受都濃縮在這一聲感嘆中了（齊讀）——他是多么勞苦
2. 質疑標點，引出總理“生活簡樸”
3. 出示：
句1：那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。
句2：花生米并不多，可以數得清顆粒，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。
（1）理解“如此而已”，交流中隨機板書：陳設極其簡單
（2）引讀。
4. 總理的生活儉樸難道僅僅是陳設極其簡單，工作一夜，該吃點心了。 板書：食物
出示：花生米并不多，可以數得清顆粒，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。
（1）總理吃的也不過如此而已啊，感受到了嗎？說說。
（2）引讀。
（3）此時此刻，你想對他老人家說些什么。
（4）升華朗讀。
4. 難怪作者發出這樣的感嘆：總理的生活——多么簡樸，而且用上了感嘆號。
四、一嘆三詠，升華情感，適當拓展，凸現總理的崇高品質和人格魅力
1. 多方式朗讀：看到了總理一夜工作的情景，作者走在回家的路上，不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦、多么簡樸！”
2. 理解“你們看見過這樣的總理嗎”，體會心聲。
（1）引讀：此時，作者想高聲對世界對大家說“……”
（2）“這樣的總理”是怎樣的總理？（為了國家，為了人們可以……；不辭辛勞；兢兢業業；日以繼夜；鞠躬盡瘁……）
3. 讀好作者的心聲。
4. 資料補充，體會總理的崇高品質和人格魅力。
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