《一夜的工作》的教學設計案例

　　一、出示統領全文的中心段，引發深思。揭示課題。

　　1、出示多媒體課件：

　　在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理，我看見了他一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸。

　　從這段話中，你知道了什么？還想知道什么？生答（略）

　　2、這些問題的答案在一篇課文中能找到，同學們愿意和老師一起找答案嗎？今天我們來學習《一夜的工作》（板書課題）

　　二、創設情境，總體感知

　　1、出示多媒體課件反映總理生平及工作生活的影像片段。

　　過渡：從錄相中我們看到敬愛的周總理幾十年如一日，為黨、為國、為民操勞。鞠躬盡瘁，無私地奉獻了自己的一生，詩人何其芳寫的這篇文章，就是真實地再現總理忘我工作的情景。

　　2、通過課前學習，誰來說一下這篇課文主要寫了一件什么事？從哪幾方面寫這件事的？

　　板書：

　　工作勞苦

　　生活簡樸

　　三、自主探究工作勞苦部分

　　1、出示多媒體課件：

　　學法提示：

　　（一）自主學習體現工作勞苦部分，劃出有關句子，讀一讀，議一議。

　　（二）匯報交流。

　　2、生匯報交流（略），從而體會周總理不辭勞苦，嚴肅認真的'工作作風。

　　過渡：看來同學們很會學習，都懂得抓重點詞句來理解總理工作十分勞苦，除了課文中的文字敘述，還有一處能體現總理工作的情境。那就是課文插圖：

　　3、出示多媒體課件課文插圖。

　　給這幅插圖添一句傍白（略）

　　過渡：以上我們通過重點詞句和課文插圖，體會到總理工作十分的勞苦，身為一國總理，他的生活又怎樣呢？

　　四、合作學習生活簡樸部分。

　　1、出示多媒體課件：

　　學法提示：

　　（一）合作學習生活簡樸部分，（可采用上一段的學習方法，也可創新性的選用學習方法，自主設計板書）

　　（二）匯報交流，展示板書。

　　2、生匯報交流，展示板書（略）從而體會總理生活十分簡樸。

　　過渡：以上我們學習了周總理一夜工作的情景，同學們想象一下，假如你是作者，親眼看到總理工作十分勞苦，生活又是那樣的簡樸，你的心情會怎樣？那么讓我們帶著無比激動，難以平靜的心情學習課文最后兩段。

　　五、讀文悟情，升華感情。

　　1、課件出示字幕（七、八自然段）師配樂范讀。

　　2、生找出最讓人感動的句子，談談自己的理解。

　　3、師導讀：

　　導：作者親眼看到總理一夜的工作，激動的心情難以平靜，胸中有千言萬語要傾訴，于是在回來的路上（生接讀第七自然段）

　　導：由一夜的工作，想到總理無數個夜晚都是這樣工作的，作者心潮澎湃，他想讓世人都知道我們有這樣一位好總理，因此（生接讀第八自然段）

　　4、生領讀，合作讀。

　　5、穿插一段小故事。

　　1、讀課文最后一句話：你們看見過這樣的總理嗎？把這句話改為設問句：你們看見過這樣的總理嗎？沒有。

　　2、師：的確沒有，當年總理去世的消息引起了國際社會的重視，聯合國決定降半旗一周表示沉痛哀悼，這時有些國家的官員提出疑問：為什么我們國家的元首去世不降半旗，而中國的周恩來去世卻降半旗？當時的聯合國秘書長是這樣回答的：你們哪一國的元首像周恩來一樣一生沒有一個子女，卻撫養別人十幾個孩子；你們哪一國的元首像周恩來一樣一生廉潔奉公，在銀行里沒有一分錢的存款？他的話使當時在場的人啞口無言，接著場內響起了雷鳴般的掌聲。

　　可見，我們的總理以自己偉大的人格魅力贏得祖國人民和世界人民的愛戴！難怪作者會發出你們看見過這樣的總理嗎？如此的感慨！！

　　6、多媒體出示總理近照，師生以不同的形式抒發對總理的感情。（略）

　　板書設計（略）。