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修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案
修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案1
1、語(yǔ)文對(duì)于我很感興趣，所以上語(yǔ)文課時(shí)我聽(tīng)得很認(rèn)真。
主次顛倒。“語(yǔ)文對(duì)于我很感興趣”改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣”。
2、看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來(lái)。
詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一個(gè)人不能用“不約而同”。把“我”改為“我們”。
3、畢蔚的書(shū)包里放著字典、直尺、鋼筆等文具。
詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“字典”不是文具而是書(shū)籍。去掉“字典、”或全句改為：畢蔚的`書(shū)包里放著字典，還有直尺、鋼筆等文具。
4、學(xué)完《九色鹿》，明白了做人的道理。
缺少主語(yǔ)。前面加“我”。
5、霧氣被樹(shù)木淹沒(méi)了。
主次顛倒。改為：樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。
修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案2
小升初語(yǔ)文修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練：語(yǔ)序不當(dāng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見(jiàn)病句類型之一——語(yǔ)序不當(dāng)
2、過(guò)程與方法：給出知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，逐步掌握。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)語(yǔ)感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。
語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念愋停?/p>
1、定語(yǔ)次序不當(dāng)
2、狀語(yǔ)次序不當(dāng)
3、謂語(yǔ)次序不當(dāng)
4、關(guān)聯(lián)詞序不當(dāng)
5、主客次序不當(dāng)
6、對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)
7、分句次序不當(dāng)
1、多重定語(yǔ)正確排列順序：
表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)
①國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的女籃球教練。
國(guó)家隊(duì)里的'（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量性的）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。
②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)。
2、多重狀語(yǔ)順序不當(dāng)
多項(xiàng)狀語(yǔ)正確順序：
表目的或原因的介賓短語(yǔ)+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語(yǔ)+表范圍或頻率的副詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞
①許多同學(xué)在教室里昨天都同他展開(kāi)了激烈地辯論。
許多同學(xué)昨天（時(shí)間）在教室里（地點(diǎn)）都（范圍）同他（對(duì)象）展開(kāi)激烈地（情態(tài)）辯論。
②每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。
“將來(lái)”應(yīng)在“自己”之后，修飾“成為”。
3、謂語(yǔ)次序不當(dāng)
①全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
②同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)
①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。小李由于
5、主客體次序不當(dāng)
①白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的。中國(guó)人民對(duì)于白求恩這個(gè)名字
②科學(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。癌癥的發(fā)生與大量飲酒
6、對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)
①思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。
②中國(guó)同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。
修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案3
1、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。
詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，地名不可能是季節(jié)。改為：北京的'秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、博物館里陳列著兩千多年前新出土的文物。
前后矛盾。改為：博物館里陳列著新出土的兩千多年前的文物。
3、岳欣虛心地改正并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
應(yīng)先承認(rèn)才到改正。改為：岳欣虛心地承認(rèn)并改正了自己的錯(cuò)誤。
4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是馮驥才寫的。
前后搭配不當(dāng)。去掉“寫的”。
5、因?yàn)槟棠痰哪挲g大了，所以仍堅(jiān)持做家務(wù)。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不當(dāng)。“因?yàn)椤备臑椤半m然”，“所以”改為“但是”。
修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案4
1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著航天英雄的報(bào)告。
4.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.浙江衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。
6.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，當(dāng)然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。
8.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
9.小興安嶺的夏天真美麗。
10..經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。
11.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!
12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。
13.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
14.下面一段話有兩處語(yǔ)病。
①燃放煙花爆竹，在不少地方已經(jīng)開(kāi)禁。
②因?yàn)槭鼓信仙俣寄軈⒓拥较矐c的氛圍中來(lái)，善解人意的設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出了一種安全性很高的冷光煙火。
③這種煙花使用的新型環(huán)保材料燃燒時(shí)不僅發(fā)生爆炸，而且不產(chǎn)生殘?jiān)鼪](méi)有刺激性氣味。
15通過(guò)第六次全國(guó)鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。
16這個(gè)富有創(chuàng)新的雕像，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。
17我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
18廣深高速公路是廣州和特區(qū)深圳的重要交通要道。
19下面一段話有三處錯(cuò)誤
三年的初中生活結(jié)束了，已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認(rèn)識(shí)自我。尤其難忘的是，那些年長(zhǎng)的老教師對(duì)我們的.諄諄教誨。
20下面一段話有兩處語(yǔ)病
有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
答案：
1.假日里，老師和藹的笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。
4.趙老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。
6.刪除“不僅”。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。
8.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
9.夏天的小興安嶺真美麗。
10.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家的覺(jué)悟普遍提高了。
11.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!
12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。
13.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
14.把②句中的“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕保冖劬洹安粌H”后加“不”。
15.刪除“通過(guò)”或者“使”。
16.刪除“作者”。
17.“也“改為“就”
18.刪去“重要”
19.“已經(jīng)”前加“我們”;刪去“年長(zhǎng)的”也可刪除“老”。
20.刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”;將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。
修改病句的三個(gè)步驟
第一步，要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達(dá)的意思，這個(gè)病句也就修改好了。例如：“在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。”讀了句子之后，想一想：是誰(shuí)在會(huì)上紛紛發(fā)言?這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該加上主語(yǔ)“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就改對(duì)了。
第二步，在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達(dá)。例如：“小明改進(jìn)了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)。”這個(gè)句子要說(shuō)的是“小明改正了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)。”原句中的“改進(jìn)”與“缺點(diǎn)”不能搭配，“缺點(diǎn)”只能說(shuō)“改正”，不“改進(jìn)”換成“改正”，這個(gè)句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對(duì)癥下藥”地修改。一個(gè)病句的修改，常常不止一種改法，要選擇不但最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的，而且又是最簡(jiǎn)便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆。”應(yīng)改為“這蘋果又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來(lái)很脆。”固然也對(duì)，但改法不簡(jiǎn)便。
修改病句的常識(shí)
1、修改病句的原則：原意要保，改動(dòng)要小，改法要巧。
2、修改病句的步驟：
(1)讀(讀原句)
(2)找(找病因)
(3)改(對(duì)“癥”改)
(4)查(改后查)
3、修改病句的方法：刪，補(bǔ)，調(diào)，換等。
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