生命成長的必修課

時間：2024-08-17 16:18:31 好文我要投稿

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生命成長的必修課

　　緣起：敢問孩子“志”在何方

　　那是在幾年前，曾發生過這樣一則真實的故事：三年級的一節語文說話課上，我和孩子們一起談論一個話題：“長大了干什么”。一個胖嘟嘟的男孩說：“我長大了要當老板。”面對一臉稚氣的孩子，我懷著一顆好奇心問：“為什么要當老板？”孩子說：“我要賺好多好多的錢，讓我的兒子、孫子享受。”我想，得把問題拋給大家，聽聽孩子們的觀點，就問：“這個爺爺怎么樣？”有孩子反駁說：“他不是一個好爺爺，他這樣會讓自己的孩子變成好吃懶做的人。”

　　我限入了深深的思考：在物質日益富足的今天，敢問孩子“志”在何方？據《中國青年報》報道，據烏魯木齊市媒體一項對1300多名中小學生的調查顯示，有53%的同學在回答“將來最想從事的職業中”選擇了“私企老板、企業家”，而“醫生、律師和影視明星”隨其后，只有10%的學生選擇“工人”。山東某地對1200多名學生進行的以“長大你想干什么”為題調查結果顯示，長大愿意當農民的只有兩人。

　　我開始一次又一次地叩問自己，我們渴望孩子成為怎樣的人，我們又為之努力了多少？志向是孩子成長的一盞心靈的燈，是一首催人奮進的樂曲，一個精神的理想家園。勵志教育理應成為孩子生命成長歷程中的必修課。

　　一、同伴，一種不可忽略的無痕影響

　　鏡頭回放：一天中午，我匆匆走進教室，發現了一件有意思的怪事：幾乎所有的男孩胸前都掛了三五塊校牌。這是怎么一回事啊？我拉了一個男孩的手開始了訪談。原來，一個孩子看了電視劇《向前，向前》，非常崇拜徐元帥，剛巧老師發下幾枚訂制的校牌，覺得很像獎章，就密密麻麻地掛在胸前，還像同學炫耀說：“瞧，我的勛章真多，我是一名大將軍！”同學見了，也覺得挺威武的，于是一個傳一個，全班男生統統當上了大將軍。

　　真有意思，一群多么淳樸而又可愛的小將軍啊！是誰，讓一群孩子都渴望成為將軍，同伴！孩子在很多時候都會表現出從眾心理，因為孩子畢竟還處于一個未成型時期，孩子對客觀世界的認識，（）對未來的展望更多的來自于身邊人的影響，而同伴是孩子身邊最親近，最相似，最大容量的群體，同伴的影響對孩子志向的形成和影響起著一種不可忽略的無痕影響。

　　因此，作為父母、教師要努力明了孩子所處的正式群體尤其是非正式群體中領頭人的志向趨向。未來的世界需要各種各樣的人才去承擔不同的社會分工，才能使我們的世界依然五彩繽紛。孩子的理想還是一株剛萌芽甚至還未曾萌芽的幼苗，需要精心的呵護。只要孩子的志向是積極向上，能引領孩子奮進的我們都不應否定，只要孩子的理想是對社會有益的，我們都應予以認可。反之，我們則應對這一群體的孩子予以恰當的引導或干預。

　　二、學校，一個不可或缺的神圣課堂

　　鏡頭回放：一個孩子放學回家，興沖沖地對父親說：“爸爸，你知不知道‘神六’上聶叔叔和費叔叔不再用尿不濕，而是用專用馬桶了？”爸爸很生氣：“你什么不好關心，偏關心什么尿不濕與馬桶呢？”孩子的父親哪里知道，孩子們剛在班隊課上進行了《從神五走向神六》的班隊活動，這些小天文迷們對神六可是著實迷了一回，“尿不濕與專用馬桶”就是自己孩子所在小組的研究項目啊！所幸的是這位家長及時與老師作了溝通，老師索性大張旗鼓地開展了“太空行”系列活動，引導家長與孩子一同搜集、整理有關資料，撰寫研究報告，讓“太空行動”火爆了一回。那個孩子呢，也與父親一塊兒過了一回太空癮，并立志成為“神舟N號”的宇航員呢！

　　在過去的歲月里，學校曾有過轟轟烈烈地抓共產主義理想教育的場面，但在市場經濟的沖擊下，教師中出現了兩種想法，一是認為理想教育是虛無的東西，孩子今年想當什么，明天又不一定當得了什么，甚至明天可能壓根兒就當不了什么，所以理想教育是空洞的，毫無意義的；其二是理想教育是高調教育，與當今社會的價值取向不一致的，所以教了也是白教，不如不教。

　　但我們一定不能忘記，學校是孩子成長的主要天地，我們理應擔負起勵志教育這門必修課的教育任務，高揚勵志教育的旗幟，學校教育是開展青少年勵志教育一個不可或缺的神圣課堂。正因為認識到這一點，我們要對學生進行勵志教育，為孩子點亮一盞心燈，照耀人生的路。

　　相關調查表明，孩子的志向是在變化的，波動的，動態的，而這些變化與學校的教學特色、學校開展的各種主題活動，甚至一個班的班級文化有著密切的關系。

　　學校在勵志教育中，應唱好這樣幾首曲子：

　　1、主題曲。學校應定期組織一些以勵志教育為主題的教育活動，使“人人有志向，個個有目標”成為一種共識，讓每一個孩子在心中都燃起理想之燈。我們學校就開展了系列活動，如“與名人對話”等活動，我們先后邀請了著名作家鄭淵潔、沈石溪等走進學校，走進孩子的心田。當孩子們面對自己的偶像提出一個個稚嫩而可愛的話題時，當孩子們纏著自己的崇拜者簽名合影時，孩子們的理想之花已悄然開放。

　　學校還組織學生參觀消防大隊，在參加了消防中隊隊員隊務訓練后，孩子這樣寫道：“……一個叔叔為我們表演登云梯，只見他‘嗖嗖’幾下就爬上了云梯，我抬頭看看，足有三層樓那么高，真讓人佩服。我心里想，他們的本領是怎么鍛煉出來的呢？一定很不容易吧！他們的動作那么熟練，一定是化了不少功夫的。長大了，我也要當一名消防隊員，保衛人民的生命財產安全。”另一個孩子則說：“我們也應該有武警叔叔一樣鐵一般的紀律，在集體活動中嚴守紀律，做一個心中有集體的人。”

　　2、協奏曲。豐富多彩的校園生活默默地影響著孩子的志趣，這不僅僅開發了孩子在不同領域的潛能，孕育著不同的興趣與愛好，更是一首勵志教育的協奏曲。有時，一次主持節目的機會，會讓孩子蒙生成為主持人的愿望；有時，一首小詩的發生，會催生一個文學家；有時，一次航模比賽的成功，會誕生一個科學家呢！

　　3、小夜曲。教育是一件細水長流的事，勵志教育同樣如此。每一位教師都應該成為小夜曲的創作者。在孩子一則偶然的日記里，在孩子課堂上一句即興的發言里，在日常的一句交談中，會投射出孩子理想的影子，我們要做一個有心人，為孩子奏響一曲理想之歌。

　　當雄鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，它已有了自己的夢想，那就是振翅九霄，搏擊藍天，與白云共舞。讓我們做一個點燈的人，用我們的真心、細心、恒心，做好勵志教育這篇文章，點亮孩子的心之燈。

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