淺析地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理的原因論文

　　[摘要]近幾年,隨著社會經濟的飛速發展,應招入伍的地方青年學生思想活躍、自主意識較強,對事情的認識角度各不相同,在剛剛邁進部隊的生活中,很容易形成認識上的偏差,造成思想問題。準確掌握和科學分析地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理的原因及對策,對于幫助地方青年學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀,提高其適應部隊發展的綜合能力有著決定性的作用。

　　[關鍵詞]地方青年 軍校 不良心理

　　地方青年學生應招跨入部隊院校以后,面對新的環境、新的生活、新的思想理念,面對嚴格的管理和緊張、枯燥的軍事技能訓練,不可避免地會產生一些不良的心理體驗,特別是在入學訓練中面對嚴格的要求、嚴明的紀律、緊張的生活節奏很難適應,往往因為巨大的心理壓力會出現打退堂鼓的現象,不能積極適應部隊生活。

　　一、地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理的原因

　　1.理想信念與部隊院校實際要求有差距

　　地方青年學生在跨入軍校之前,主要是通過電視、《高考報考指南》、“中華大學生網”等媒體以及親戚朋友的介紹和推薦十分有限地了解了一些部隊院校生活。因此,對自己未來將要面對的軍校的環境和特點都作了理想化的設計,認為軍校和地方高等學校一樣。但當他們跨入軍校以后,學校的條件以及緊張、單調、枯燥的訓練和嚴格的管理,越來越使他們感到理想中的軍校生活與現實存在著十分明顯的反差。這時他們往往會對自己的選擇產生懷疑和后悔,甚至產生消極的思想和抵觸情緒,工作熱情明顯減退,從而體現出焦慮、煩躁的不良心理。

　　2.自身能力與入學訓練要求之間有差距

　　地方青年學生在考入軍校前經過高中三年的學習、教育,文化知識結構比較扎實,但跨入軍校以后,由于沒有經歷過部隊生活,初到軍校,緊張的學習、工作、生活以及高強度的軍事訓練,使他們很容易產生不適應軍校的心理狀態,加上軍校生活的規范性要求較高,他們的動手能力、組織能力和創造性思維能力等與軍校具體的學習、工作、訓練等要求之間存在的差距便顯現出來。這些都不可避免地會使他們在實際工作中遇到一些困難和挫折,也往往會使他們對軍校生活以及軍人職業產生恐懼感,甚至喪失對軍校生活的信心,表現出自卑、憂郁等不良心理。

　　3.個性思想與集體規范化生活要求有差距

　　地方青年學生年齡小、社會閱歷淺,在地方學校讀書時主要是以松散的師生和同學關系為主。生活內容豐富多彩,受外界限制少,自由支配時間較多,這種生活方式有很強的個人感情成分。因此,所表現出的個性自由化思想比較嚴重,隨意性較強。而軍校相對地方高校而言,人際關系、生活方式呈現出復雜的、多層次的狀態。他們面對日常生活的禮節、軍事訓練的要求、條令條例的制約,以及還有一定強制性的上下級關系時,便會產生明顯的不適應,不知該如何去處理,從而誘發一些不良的心理。如安徽籍學員宋智強,在家自由散漫慣了,個性化思想極其嚴重,總以為軍校和地方學校一樣,想上課就上課,想玩就玩,誰知軍校的集體性這么強,要求這么嚴,一時很不適應,對學員隊干部的管理有抵觸。

　　二、消除地方青年學生在軍校入學訓練中不良心理的對策

　　地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理是不可避免的,也是正常的。應該根據他們不良心理產生的原因,予以正確的疏導,以保證入學訓練達到預期的效果。

　　1.搞好入學教育,不斷增強軍人職業使命感

　　特別是在地方青年學生入學初期,一定要搞好入學教育和軍人職業道德教育。主要是部隊概述教育,我軍的性質、宗旨、職能、特點和任務教育,三大條令教育,學籍管理、規章制度教育,軍人職業特點教育,院校人才培養的指導思想、培養方針、培養目標、培養目的教育。通過教育,使他們首先從理論上對部隊、對軍校有一個直觀的了解,端正入學動機,增強軍人職業自豪感和使命感,樹立正確的價值趨向和勇于吃苦、樂于奉獻的精神。同時也使他們對自己將來的職業環境有一個整體了解,明確作為一名軍人、一名軍校學員、一名軍隊指揮員應具備哪些基本素質;在日常生活、工作、學習、訓練中哪些是該做的,哪些是不該做的;糾正他們對部隊生活和職業特點認識上的偏差,為從青年學生到合格學員的轉變奠定基礎。

　　2.抓好入學訓練,不斷提高自身適應能力

　　要使地方青年學生能盡快適應軍校以及今后部隊生活,必須抓好入學訓練。首先,要使他們明確入學訓練的.重要性,這是一名青年學生向合格軍人轉變的必然途徑,是鍛煉一個人的意志和服從意識的關鍵;其次,軍事訓練是培養軍人不怕困難、敢于吃苦、樂于奉獻的重要過程,是提高部隊戰斗力的主要手段。同時在入學訓練過程中還要不斷培養他們的抗挫折能力和良好的團隊意識,適時組織完成一些急、難、險、重的任務。科學合理安排訓練內容,增強訓練的強度和難度以提高其承受能力,并依據每位學員的特點進行有針對性的指導,從而提高他們自身的適應能力。

　　3.克服個性思想,不斷培養集體榮譽感

　　要使地方青年學生適應部隊特殊生活,首先應培養他們的團隊精神和集體榮譽感,教育他們克服個性自由化思想和松散的人際交往方式,明確建立良好的集體規范化生活對提高工作、學習和訓練效益,促進個人身心健康發展,提高部隊戰斗力的重要性,明確軍人內部關系的種類及特點和處理各種關系時應注意的問題;其次要加強軍人禮節禮貌和服從意識的培養,克服靦腆、自卑、膽怯的不良心理和個性思想,建立正確的人際關系;還要通過組織各種文體活動豐富他們的業余生活,幫助其正確處理工作、訓練和娛樂的關系,克服懶散的不良作風,增強集體榮譽感,養成符合部隊要求的科學、健康、豐富的生活方式。

　　綜上所述,為了更快地使地方青年適應部隊生活,更快地完成由地方青年向軍校學員的轉變,我們在強調軍事訓練的同時,及時糾正他們的不良心理和錯誤認識也是十分必要的。作為當代軍人特別是軍隊基層指揮員,沒有一個堅強而又健康的心理是無法完成上級賦予的各項任務的,所以我們為了達到高素質人才的培養目標,就必須摸清學員的心理狀態,及時糾正他們的種種不良心理,引導官兵多從事情或問題的積極方面來想事情、看問題,盡可能把官兵的注意力集中到事情或問題的積極方面,借此轉變和調動官兵的思想情緒,使他們能全身心地投入到學習與訓練中,為部隊培養并輸送合格警官、優秀人才。

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