談成人教育鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)論文
內(nèi)容摘要：本文就成人教育音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中音樂(lè)作品的鑒賞分析、視奏、伴奏及鋼琴教學(xué)等幾方面能力的培養(yǎng)作了較為細(xì)致全面的解析。在成人教育鋼琴教學(xué)中，不應(yīng)只注重對(duì)學(xué)生鋼琴演奏技能的訓(xùn)練教授，而更應(yīng)重視對(duì)其實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，二者應(yīng)有機(jī)結(jié)合。
關(guān)鍵詞：成人教育 鋼琴教學(xué) 實(shí)際應(yīng)用能力 培養(yǎng)
成教學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課堂教學(xué)的主要對(duì)象大多為在職的中小學(xué)音樂(lè)教師及藝術(shù)文化系統(tǒng)的骨干。由于其生理、心理、知識(shí)、閱歷等方面的特殊性，使他們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)上有其自身的特點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)。他們學(xué)習(xí)鋼琴一般是由于工作教學(xué)或藝術(shù)實(shí)踐的迫切需要，在工作中他們深刻體會(huì)到了鍵盤(pán)樂(lè)器在教學(xué)或藝術(shù)實(shí)踐中的重要性，尤其是分析鑒賞作品、視奏、伴奏、鋼琴教學(xué)等能力在工作中顯得更為實(shí)用及重要，是衡量他們工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。并且我們的培養(yǎng)目標(biāo)不是鋼琴演奏員，而是具備高素質(zhì)能力的中小學(xué)音樂(lè)教師及基層藝術(shù)文化系統(tǒng)工作者。因此，在對(duì)成教生的鋼琴教學(xué)中，教師不應(yīng)只注重對(duì)學(xué)生鋼琴演奏技能的教授，而更應(yīng)突出實(shí)用性，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明重點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
一、音樂(lè)作品鑒賞、分析能力及音樂(lè)素質(zhì)、修養(yǎng)的培養(yǎng)
在成人鋼琴教學(xué)中常存在的一個(gè)誤區(qū)就是教師只注重教授演奏技術(shù)，而忽視對(duì)學(xué)生音樂(lè)作品鑒賞、分析能力及音樂(lè)素質(zhì)、修養(yǎng)的培養(yǎng)，而這種傳授和培養(yǎng)卻是尤為重要的。它既可以發(fā)揮成人理解力、理性思維強(qiáng)、有一定文化基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其演奏水平的提高，又在其日后的鋼琴演奏（伴奏）、音樂(lè)欣賞課、樂(lè)隊(duì)排練等工作教學(xué)實(shí)踐中具有很強(qiáng)的實(shí)用性，可謂一舉兩得，不容忽視。但這并不是要求教師拿出專(zhuān)門(mén)的鋼琴課時(shí)去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)和聲、曲式、中外音樂(lè)史等課程，而是應(yīng)把這些知識(shí)融入到平日的鋼琴教學(xué)中。教師在教學(xué)中應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、鑒別、分析作品。首先，鼓勵(lì)學(xué)生多去欣賞各類(lèi)音樂(lè)作品，尤其是反復(fù)聆聽(tīng)自己所演奏的作品。在欣賞中鑒別每位演奏家風(fēng)格的不同之處，找到自己演奏上的差距。通過(guò)鑒賞，豐富了學(xué)生的樂(lè)感，給學(xué)生的演奏指明了方向，無(wú)形中學(xué)到了各類(lèi)音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，提高了審美情趣。其次，要發(fā)揮成人理解力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生一起對(duì)所彈作品進(jìn)行分析，包括調(diào)性、節(jié)奏、和聲、織體、曲式結(jié)構(gòu)、作品體裁、技術(shù)難點(diǎn)、音樂(lè)內(nèi)容、風(fēng)格特征等等。正如俄羅斯著名鋼琴演奏家、教育家涅高茲所說(shuō)：“讓學(xué)生了解不僅是作品‘內(nèi)容’，不僅應(yīng)以詩(shī)意的形象感染他，還應(yīng)詳盡分析作品總的曲式結(jié)構(gòu)及其中的個(gè)別細(xì)節(jié)和聲旋律復(fù)調(diào)、鋼琴織體寫(xiě)法。”通過(guò)這些理論分析研究，能夠幫助學(xué)生更有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行練習(xí)，更理性地指導(dǎo)自己的演奏，使理論與實(shí)踐同步、與實(shí)踐結(jié)合，做到以知識(shí)（理論）引導(dǎo)行動(dòng)（演奏），而行動(dòng)（演奏）又以知識(shí)（理論）為依據(jù)。這樣有助于學(xué)生從理論角度更深層面上去理解所演奏的作品，進(jìn)而有助于演奏水平的提高，并適應(yīng)今后的音樂(lè)教育及藝術(shù)實(shí)踐工作。另外，學(xué)科間的相互滲透，也會(huì)開(kāi)闊他們的視野，達(dá)到培養(yǎng)其音樂(lè)素質(zhì)、修養(yǎng)的目的。
二、視奏能力的訓(xùn)練
視奏能力的強(qiáng)弱可以說(shuō)是一個(gè)人真實(shí)鋼琴水平的標(biāo)志之一。作為一名學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，有一個(gè)快速而準(zhǔn)確的視奏能力是非常重要的，否則會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度和積極性，教師在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生視奏能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。綜觀(guān)成教生整體的.視奏水平，總體來(lái)說(shuō)不是太高。究其原因，與成教生總體鋼琴演奏水平不高及許多同學(xué)都有“拔高”的經(jīng)歷，樂(lè)理、基本功不夠扎實(shí)等原因有關(guān)。
要想解決這一問(wèn)題，首先，要讓學(xué)生解決樂(lè)理的問(wèn)題，如音符、節(jié)奏、連線(xiàn)、休止、各類(lèi)音樂(lè)標(biāo)記等等。要求準(zhǔn)確而快速地掌握譜面所呈現(xiàn)的所有信息。其次，對(duì)鍵盤(pán)要熟悉。將頭腦中所掌握的信息快速地傳遞到手中，需要對(duì)鍵盤(pán)有較高的熟知程度。這需要多加練習(xí)，而且應(yīng)從慢速但完整的練習(xí)著手，做到“熟能生巧”。再次，要有一個(gè)良好的視譜習(xí)慣。眼睛始終要走在手的前面，不要單個(gè)音符的讀取，可將音階和弦等相對(duì)完整的音樂(lè)組織形式作為一個(gè)單元，以“單元”為單位進(jìn)行整體的、單元式的視譜。這個(gè)道理就如我們平日讀報(bào)一樣，并不是看一字讀一字，而是眼睛總比口快一步甚至幾步，一句一句地去讀。最后，在教材上應(yīng)選擇一些低于學(xué)生實(shí)際水平的樂(lè)譜讓學(xué)生進(jìn)行視譜練習(xí)。如此經(jīng)過(guò)一段時(shí)間堅(jiān)持不懈地努力和訓(xùn)練后，相信學(xué)生的視奏能力會(huì)有所提高。
三、伴奏能力的訓(xùn)練
為歌曲進(jìn)行伴奏，尤其是即興伴奏，對(duì)成人教育鋼琴專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常實(shí)用的能力，也是衡量他們今后工作能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的伴奏能力是尤為重要的。
培養(yǎng)學(xué)生的伴奏能力，其一，要求學(xué)生熟練掌握24個(gè)大小調(diào)，尤其是幾個(gè)常用大小調(diào)的音階、琶音、和弦轉(zhuǎn)位及和弦連接等。其二，指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)等，正確地選擇和弦，根據(jù)樂(lè)曲的類(lèi)型、情緒、風(fēng)格確定伴奏織體音型，由學(xué)生自己進(jìn)行編配創(chuàng)作。這可從兒歌等簡(jiǎn)單的歌曲開(kāi)始入手，熟練掌握后，再移到其他的調(diào)上進(jìn)行練習(xí)。其三，不要忽視原譜伴奏能力的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生在彈奏原譜伴奏中學(xué)習(xí)優(yōu)秀作曲家編寫(xiě)歌曲伴奏的構(gòu)思方法，并靈活應(yīng)用到自己的即興創(chuàng)作中。其四，要注重對(duì)學(xué)生伴奏音樂(lè)感覺(jué)及與演唱者的配合能力的培養(yǎng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用和掌握伴奏技巧，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，以此積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的伴奏能力，這是能否彈好伴奏的關(guān)鍵。
四、 讓學(xué)生了解掌握一定的鋼琴教學(xué)法
我們所面對(duì)的成人學(xué)生大多為中小學(xué)音樂(lè)教師，他們?cè)?jīng)或今后也會(huì)面臨“鋼琴教學(xué)”這一課題。所以在鋼琴教學(xué)中適當(dāng)給學(xué)生傳授一些鋼琴教學(xué)法，如各種演奏技法的訓(xùn)練、音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)、教學(xué)大綱計(jì)劃的制定、合理靈活的教學(xué)方式等，使學(xué)生既掌握正確的演奏方法又學(xué)會(huì)怎樣教別人學(xué)琴，二者結(jié)合相信會(huì)更能提高他們今后在音樂(lè)教育工作中的實(shí)際能力。
總之，對(duì)成人教育學(xué)生的鋼琴教學(xué)，既不能完全等同于高等藝術(shù)院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科生，又有別于社會(huì)上業(yè)余學(xué)琴的成人音樂(lè)愛(ài)好者，更不同于對(duì)兒童的鋼琴教學(xué)。對(duì)這類(lèi)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)結(jié)合其自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，抓住“成人教育”的特點(diǎn)，從他們的實(shí)際現(xiàn)狀和需求出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。只要教學(xué)方法得體，教材選用適當(dāng)，勇于探索，逐步形成一套適合成人教育鋼琴教學(xué)的全新教學(xué)模式，相信一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果！
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