科學(xué)定位凸現(xiàn)技能性文獻(xiàn)資源的論文
摘要：結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，本文從目標(biāo)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科層次結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)資源等級(jí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、文種結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)資源類型結(jié)構(gòu)和服務(wù)等八個(gè)方面對(duì)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)進(jìn)行了定位。
關(guān)鍵詞：高職院校；文獻(xiàn)資源；圖書館；定位
高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的定位關(guān)系到高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)方向和建設(shè)質(zhì)量，事關(guān)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的成敗和高職院校圖書館發(fā)展前景，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的定位顯得尤為重要。
筆者認(rèn)為：高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的定位是一個(gè)科學(xué)的體系，涵蓋多方面的內(nèi)容，必須準(zhǔn)確而詳細(xì)的從多個(gè)方面對(duì)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的定位應(yīng)該是基于高職院校圖書館的定位基礎(chǔ)上，保證學(xué)科性、專業(yè)性文獻(xiàn)資源，凸現(xiàn)技能性文獻(xiàn)資源定位，具體涵蓋以下幾個(gè)方面。
一、目標(biāo)定位
高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)高職院校的目標(biāo)、性質(zhì)和高職院校圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)來確定。高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是高職院校圖書館建設(shè)的重要組成部分，而高職院校圖書館又是高職院校的重要組成部分，因此高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)與高職院校的目標(biāo)相一致。
高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，不同于普通高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才和注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，高職院校培養(yǎng)的是一線所需要的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
二、學(xué)科結(jié)構(gòu)定位
文獻(xiàn)資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)是指圖書館文獻(xiàn)資源中各學(xué)科間的比率結(jié)構(gòu)。
高職院校圖書館文獻(xiàn)資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)應(yīng)與高職院校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（省級(jí)示范專業(yè)、市級(jí)示范專業(yè)和院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）及各專業(yè)學(xué)生文獻(xiàn)需求結(jié)構(gòu)相一致，并根據(jù)高職院校各專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和相關(guān)學(xué)科的未來發(fā)展趨勢(shì)，在保持文獻(xiàn)資源體系相對(duì)穩(wěn)定的情況下，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，盡力確保各專業(yè)核心文獻(xiàn)的收全率，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的特色專業(yè)、特色教學(xué)，確定應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)的特色文獻(xiàn)資源，確保特色資源的系統(tǒng)性和完整性。
三、學(xué)科層次結(jié)構(gòu)定位
高職教育以全日制專科教育為主，其它各種教育層次、教育類型為補(bǔ)充，培養(yǎng)面向一線的技能性、技術(shù)性人才，因此高職院校圖書館文獻(xiàn)資源的學(xué)科層次定位在以大學(xué)專科級(jí)層次、技能性、技術(shù)性、實(shí)用性為主。
四、文獻(xiàn)資源等級(jí)結(jié)構(gòu)定位
等級(jí)結(jié)構(gòu)是指館藏文獻(xiàn)資源所反映的用戶需求的學(xué)術(shù)文化水平。不同層次用戶的需求水平就要求收藏相應(yīng)級(jí)別的'文獻(xiàn)。根據(jù)圖書館文獻(xiàn)資源的五個(gè)級(jí)別，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源等級(jí)結(jié)構(gòu)定位在大學(xué)級(jí)或略低于大學(xué)級(jí)是合適的，大學(xué)級(jí)館藏文獻(xiàn)資源是以滿足大學(xué)生和個(gè)人自修大學(xué)課程的需要為目標(biāo)。重點(diǎn)收藏與學(xué)習(xí)和教學(xué)密切相關(guān)的理論、實(shí)踐教學(xué)教材及教學(xué)參考書，有選擇地收藏各類課外讀物，兼顧素質(zhì)教育及思想政治教育，以滿足高職院校讀者自我學(xué)習(xí)的需要。
五、時(shí)間結(jié)構(gòu)定位
文獻(xiàn)資源的時(shí)間結(jié)構(gòu)是按文獻(xiàn)資源的產(chǎn)生時(shí)間來劃分的，圖書館收藏的各類文獻(xiàn)資源，產(chǎn)生的時(shí)間有先有后。對(duì)于文獻(xiàn)資源的利用者來說，最新的文獻(xiàn)資源在提供知識(shí)情報(bào)方面，一般總是更積極更有活力。由于高職教育直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這就要求師生及時(shí)了解各類科技成果，以便能迅速產(chǎn)業(yè)化。因此，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源在時(shí)間構(gòu)成上，必須求新、求快，努力擴(kuò)大新文獻(xiàn)資源的入藏比率，保證文獻(xiàn)利用的活力。
六、文種結(jié)構(gòu)定位
文獻(xiàn)資源的文種結(jié)構(gòu)是指文獻(xiàn)資源中各類語種的文獻(xiàn)資源的構(gòu)成狀況，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源都是由多種語種的文獻(xiàn)資源構(gòu)成的，例如中文和英文語種的文獻(xiàn)是最常見的，因此高職院校圖書館文獻(xiàn)在文種結(jié)構(gòu)上，除了以語言學(xué)習(xí)為目的的相關(guān)英文文獻(xiàn)外，其它文獻(xiàn)應(yīng)以中文為主，適當(dāng)考慮部分讀者的特殊需求，滿足讀者對(duì)其他語種文獻(xiàn)的需求。
七、文獻(xiàn)資源類型結(jié)構(gòu)定位
文獻(xiàn)資源的類型結(jié)構(gòu)是指文獻(xiàn)資源中各種不同出版形式、不同知識(shí)載體文獻(xiàn)資源的構(gòu)成狀況。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》明確指出：“在文獻(xiàn)采集中應(yīng)兼顧紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和其它載體文獻(xiàn)，兼顧文獻(xiàn)載體和使用權(quán)的購買”。不同類型的文獻(xiàn)在傳遞、交流知識(shí)情報(bào)方面各有其特點(diǎn)和作用，同時(shí)讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需要也是多樣化的，因此高職院校圖書館只有建立多樣化的文獻(xiàn)資源類型，堅(jiān)持印刷型文獻(xiàn)資源、電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等各種類型的文獻(xiàn)資源協(xié)調(diào)建設(shè)，滿足讀者多方面多樣化的文獻(xiàn)資源類型需求。
八、服務(wù)定位
《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》明確指出：“高等學(xué)校圖書館應(yīng)以讀者第一，服務(wù)育人為宗旨，健全服務(wù)體系，做好服務(wù)工作。”筆者認(rèn)為高職院校圖書館文獻(xiàn)資源的服務(wù)宗旨也應(yīng)該是讀者第一，服務(wù)育人。高職院校圖書館文獻(xiàn)資源的服務(wù)宗旨和高職院校圖書館的服務(wù)宗旨是一致的。
服務(wù)對(duì)象的定位：高職院校師生，與普通高等學(xué)校師生相比，高職院校教師讀者具有雙重身份，既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生讀者層次不一，除了錄取普通高中畢業(yè)生外，還招收職業(yè)高中、中專和技校應(yīng)屆畢業(yè)生；有的還招錄初中畢業(yè)的五年制大專生。高職院校圖書館應(yīng)該針對(duì)讀者對(duì)象的特殊性，開張針對(duì)性服務(wù)。
服務(wù)內(nèi)容的定位：提供多樣化的文獻(xiàn)資源服務(wù)，包括圖書、期刊、報(bào)紙等印刷型文獻(xiàn)資源，視聽資料、數(shù)據(jù)庫等電子文獻(xiàn)資源，學(xué)科資源導(dǎo)航、學(xué)科資源導(dǎo)航庫等網(wǎng)絡(luò)信息資源，提供文獻(xiàn)傳遞，用戶教育和用戶培訓(xùn)等多種內(nèi)容的服務(wù)。
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