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試談開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究論文
足球被稱作是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)能夠全面激發(fā)個(gè)人體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒體育教育過程中，開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)兒童的身心健康發(fā)展、合作意識(shí)和運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)上具有良好的效果。因此，筆者針對(duì)“開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究”具有現(xiàn)實(shí)意義。本文主要通過兩個(gè)方面進(jìn)行闡述: 首先闡述足球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒成長發(fā)育過程中帶來的諸多積極因素，其次對(duì)如何在幼兒體育教育中開展足球教育做出分析。
一、幼兒足球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生的積極影響
1. 提高幼兒身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒記憶力。足球運(yùn)動(dòng)是集跑步、彈跳、運(yùn)球、帶球、傳球等各種動(dòng)作于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。幼兒在接受足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)之后能夠?qū)崿F(xiàn)在跑步中對(duì)足球的動(dòng)向進(jìn)行有效把握，通過大腦的反應(yīng)針對(duì)足球的動(dòng)態(tài)采取系列措施，進(jìn)而能夠有效的提高多重動(dòng)作同時(shí)完成，從而實(shí)現(xiàn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的提高。同時(shí)，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒需要對(duì)相關(guān)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行記憶，從而有效增強(qiáng)幼兒的記憶能力和記憶效果。
2. 促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展。人類在持續(xù)的運(yùn)動(dòng)中，能夠使得骨密度增加，骨骼變粗，骨小梁在排列次序上更具規(guī)律性。足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量比較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幼兒能夠在游戲化、競爭化的刺激下保持運(yùn)動(dòng)的興趣，在組織者的正確引導(dǎo)下能夠堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)會(huì)使得幼兒的骨骼發(fā)育良好。同時(shí)，在有效的運(yùn)動(dòng)調(diào)解下，使得幼兒的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞和運(yùn)動(dòng)興趣全面激發(fā)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)朝向多元化的方向進(jìn)行發(fā)展。
3. 促進(jìn)幼兒消化系統(tǒng)發(fā)展，改善挑食習(xí)慣。伴隨生活水平的提高，在為幼兒生長發(fā)育過程對(duì)多元化的食物選擇的同時(shí)，也使其養(yǎng)成了挑食、厭食的不良習(xí)慣，嚴(yán)重影響幼兒的身體健康。通過開展足球運(yùn)動(dòng)，使得幼兒的運(yùn)動(dòng)量增加，保證身體的代謝機(jī)能有效發(fā)揮作用，消化系統(tǒng)發(fā)育良好的情況下，幼兒對(duì)事物的需求增加，將有效改善幼兒厭食、挑食的不良行為習(xí)慣，促進(jìn)身體健康發(fā)育。
4. 促進(jìn)幼兒合作意識(shí)發(fā)展，增強(qiáng)集體觀念。如今，每個(gè)家庭中基本擁有一個(gè)孩子，甚至很多家庭中呈現(xiàn)四位老人、兩位家長、一個(gè)孩子的狀態(tài)，“公子病”“公主病”現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于兒童在日后的學(xué)習(xí)、生活，甚至未來的工作中發(fā)揮合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。足球是一項(xiàng)多人參與，通過組內(nèi)合作和組際競爭的方式開展的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中需要組內(nèi)人員的分工協(xié)作，形成合力取得競爭的優(yōu)勢(shì)。所以，開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)能夠有效的培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競爭意識(shí)，利于集體榮譽(yù)感的提高，對(duì)兒童日后的學(xué)習(xí)、生活、工作幫助極大。
二、開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)策略
1. 實(shí)現(xiàn)幼兒足球游戲化。根據(jù)幼兒的年齡特征，身心發(fā)育特點(diǎn)，開展競技性的足球運(yùn)動(dòng)顯然是不契合實(shí)際的，所以在開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)將苛刻的運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行游戲化，使兒童能夠在游戲中體驗(yàn)足球的樂趣、發(fā)現(xiàn)足球的魅力、感受足球的精髓。在年齡較小的幼兒群里中開展足球運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用一些平行化的游戲項(xiàng)目，如“看誰踢的高，看誰踢的遠(yuǎn)”，“一邊跑步一邊踢球”，“足球急剎車”等游戲。針對(duì)年齡略微偏大的幼兒，在開展足球運(yùn)動(dòng)的過程中可以將游戲?qū)崿F(xiàn)情境化，即在游戲過程中引導(dǎo)幼兒扮演一定的角色，使孩子能夠根據(jù)角色的要求進(jìn)行系列的足球運(yùn)動(dòng)，如“趕跑大灰狼”的足球游戲。
2. 落實(shí)外圍全面支持。幼兒教育不僅僅是幼兒園的行為，而且需要家長的全力配合。足球，因?yàn)闈L動(dòng)而充滿活力，因?yàn)樽分穑w現(xiàn)魅力。所以，在開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的過程中，需要家長的大力支持和配合，可以在家中經(jīng)常觀看足球比賽，引導(dǎo)孩子體味足球的魅力所在。同時(shí)，社區(qū)方面可以組織家長聯(lián)動(dòng)的足球比賽，全面培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
3. 實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)藝術(shù)化。實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)藝術(shù)化是全面激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣的重要方法。可以在開展足球運(yùn)動(dòng)的過程中，將花足球、做足球、唱足球等具有藝術(shù)氣息的教育形式融入其中，例如，開展“彩繪足球夢(mèng)”“炫動(dòng)足球?qū)氊悺钡燃婢咦闱蛱厣细袼囆g(shù)色彩的活動(dòng)。同時(shí)，在開展足球運(yùn)動(dòng)的過程中，將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)有機(jī)效地融入其中，通過對(duì)足球比賽類型動(dòng)畫片、宣傳片的播放引導(dǎo)孩子能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛之情。
開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)是提高幼兒運(yùn)動(dòng)意識(shí)的重要措施，是促進(jìn)幼兒合作意識(shí)發(fā)展的必要方法，是全面落實(shí)素質(zhì)教育理念的必然要求。希望通過本文的闡述，能夠引起家長和幼兒教育部門針對(duì)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的重視，變革傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教育方法，有效的在幼兒教育中開展足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒教育水平。
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