體育教學中的德育工作創新對策的論文

　　摘要：新課程改革明確提出，體育的目的不僅限于強身健體，促進同學們身體健康，體育的另一個目標是能夠進行德育教學，提高同學們的心理健康水平。小學階段是性格形成的重要時期，因此在小學階段，體育教育中的德育工作是重中之重，通過體育教育中的德育教學能夠提高幫助同學們形成良好性格，讓同學們變得更加自信、自尊、自強、自立。本文筆者主要探討當前體育教學中德育工作存在的一些問題、不足，并提出一些創新對策。

　　關鍵詞：體育教學；德育工作；創新對策

　　小學課堂德育教學有助于小學生塑造良好性格，樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，推進新課改德育教學深入人心。小學教師男女比例中，女教師占多數，不利于小學生性格方面勇敢、剛毅品格的培養。不過，體育教師中男老師較多，因此要利用好這個優勢，在小學體育教學中推廣德育教學工作，采取創新策略，讓同學們能夠得到全面發展。

　　一、明確體育教學中德育目標，把德育納入考核范圍

　　新課程改革明確提出，體育的目的.不僅限于強身健體，促進同學們身體健康，體育的另一個目標是能夠進行德育教學，提高同學們的心理健康水平。雖然新課程改革已經明確提出體育教學中的德育要求，但因體育教學中德育目標含糊不明確，導致體育教育長期被忽視，因此要明確體育教學中德育目標，把德育納入考核范圍。要更新德育教育固有模式，讓德育教育內容具體化。小學體育課程沒有納入考核范圍，導致體育課程也容易被輕視，因此，要把體育、德育納入考核范圍，作為選拔優秀學生、“三好學生”等工作的重要依據，提高同學們對體育中的德育的重視程度。

　　二、加強學校、體育教師施行德育教學意識

　　長期以來，學校會認為德育教育跟體育教學不搭邊，認為在日常思想品德課上進行德育教學即可。實際上，體育教育中的德育教學對同學們形成良好性格、擁有良好思想品德至關重要。小學教師男女比例中，女教師占多數，而體育教師中男教師較多，男性堅強、剛毅等性格也能潛移默化影響到學生，在體育教學中開展德育教育還能彌補思想品德課程的不足。體育中有許多德育知識是其他文化課不具有的，如長跑中的堅持；團隊比賽的合作精神；奧運會上的愛國主義精神等等。綜上原因，學校、體育教師應該認識到實行德育教學的重要性，只有提高學校、體育教師對德育教育的認識及重視，才能合理安排體育課堂，讓同學們在體育課堂上接受德育知識。

　　三、加強培訓，增強體育教師的德育教學能力

　　因長期以來學校、社會對體育教學中德育工作的不重視，導致體育教師在進修時也忽視了德育教育，導致教師德育教學水平不夠。因此，為適應新課程改革的需求，要加強培訓，增強體育教師的德育教學能力。可以定期舉辦體育教育中的德育教學方面專業化培訓、專家講座、教師聯動研討，可以讓學校體育教師與思想品德課教師多溝通聯系，讓學校體育教師向思想品德課教師取經，學習其進行德育教學的要領、先進經驗。通過加強培訓，增強體育教師的德育教學能力，體育教師才能更好地在體育課堂上傳授德育，讓同學們學習良好的思想品德，促進同學們良好性格的塑造，促進同學們形成積極向上的價值觀。

　　四、尊重學生，發揮學生主體作用

　　體育教師在課堂上要充分尊重學生，發揮學生主題作用，避免填鴨式教育，讓同學們做課堂的主人，親身體驗德育，這樣才能調動同學們學習的積極性，讓同學們更好地接受德育教育。體育教師在小學體育實踐課上，可以在利用課前幾分鐘進行德育教學，在傳輸德育知識后，讓同學們進行相關話題的討論。也可以讓每個學生講述一個德育故事，通過這種方式提升同學們的思想品德。在進行體育項目鍛煉時，教師可以穿插與體育項目相對應的德育教育，如進行跑步鍛煉時，讓同學們學會堅持，堅持就是勝利；進行排球比賽時，讓同學們學會合作，認識團隊協作的重要性；運動會時，讓同學們明白比賽的價值和意義。

　　五、深入研究體育教材，發掘德育內涵

　　教師課前必須進行充分的教學準備，深入研究體育教材，發掘德育內涵把握當前小學生特點，靈活結合德育內涵和授課內容，結合當前體育，開展德育教學工作。小學體育教師可以分別在理論課和實踐課上把握時機，在進行體育理論教育的時候，將德育內涵穿插其中，讓同學們不知不覺獲得德育知識。體育教師在小學體育理論課堂上，可以講述與體育有關的國內外名人故事，如籃球巨星喬丹小時候如何努力拼搏，成就籃球夢；中國女排通過平時強加訓練和團隊精神，奪得２０１６年里約奧運會金牌；羅納爾多出生于貧困家庭，懷揣夢想，堅持踢足球，終成一段佳話等等，也可結合當下，為同學們講述身邊有關德育的故事，增強同學們的德育認識。

　　六、加強教師與學生、家長的交流，讓德育教學真正發揮效果

　　為了讓體育教育中的德育教學能發揮效果，進一步幫助同學們塑造良好性格，學習做事持之以恒、塑造剛毅果斷品格、增強愛國主義意識、樂于助人、不畏困難、積極向上等優秀德育素質，教師在課堂上要加強與學生交流，根據不同性格學生實行不同教學策略，做到因材施教。如針對較為膽小的同學，鍛煉他們的膽量，讓他們學會勇敢；針對太過冒進的同學，要讓他們學會適當收斂等。教師課后也要注重反饋，加強與學生、家長的交流。通過與家長的交流，可以了解到課堂上無法洞悉的事情，了解學生可能會碰到的其他困難，有助于更好的有針對性進行德育教育。每次體育課堂都有德育主題，課后教師也可通過與家長交流中了解到德育教學是否落到實處，同學們有沒有把所學運用到生活中，或者是否對同學們的性格起到積極促進作用。

　　七、結束語

　　總而言之，明確體育教學中德育目標，把德育納入考核范圍，讓學校、教師、學生共同意識到體育教學中德育的重要性；加強培訓，舉辦講座、培訓課、研討會等增強體育教師的德育教學能力；尊重學生，發揮學生主體作用，讓學生主動加入體育教學中德育學習；深入研究體育教材，發掘德育內涵；加強教師與學生、家長的交流，注重反饋，讓體育教學中的德育知識落到實處，落實到生活中。做到以上幾點，才能推動體育教學中的德育工作，真正發揮體育教學中德育的效果。

　　參考文獻：

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