體育教學(xué)的管理方案論文
1高職院校體育教學(xué)管理工作的特點
高職院校體育教學(xué)管理工作主要內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案等紙質(zhì)材料的管理，教學(xué)課堂。體育教學(xué)管理要服從于學(xué)校教學(xué)管理的總要求,要納入到學(xué)校總體教學(xué)管理秩序中。但體育教學(xué)管理又有自身的特點，如要遵循體育運動的規(guī)律和人體生理的基本規(guī)律。它與學(xué)院教務(wù)部門在教學(xué)管理上具有相同的基本職能,但又有不同之處。體育部是體育教學(xué)管理的實施主體,是體育各項管理的組織者,又是執(zhí)行者與控制者,既承擔(dān)著教學(xué)、師資和課外體育活動、運動競賽的重要任務(wù),還要維護正常的教學(xué)秩序,組織日常細致的教學(xué)活動。體育部作為學(xué)校相對獨立的教學(xué)部門,承擔(dān)著全院的體育教學(xué)工作，而體育教學(xué)管理工作又是一個周期性和動態(tài)性結(jié)合的過程,既有固定的開學(xué)初、期中、期末幾個不同階段,又有不定期的課外體育工作。
2高職院校體育教學(xué)管理工作的內(nèi)容
2.1人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是根據(jù)市場調(diào)研，市場需求制定的人才培養(yǎng)方案，高職體育課程是以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，本著“健康第一”的理念，以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，增強體質(zhì)、增進健康、促進身心和諧發(fā)展、提高體育文化素養(yǎng)。
2.2課程目標(biāo)
高職體育具備明確的課程目標(biāo)，其知識目標(biāo)是學(xué)習(xí)基本理論、基本方法、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健身能力、頑強的意志品質(zhì)、體育文化欣賞能力、調(diào)節(jié)情緒能力組織活動、比賽能力。在兩大目標(biāo)的支撐下，形成運動習(xí)慣，具備“終身體育”基本技能。獲得體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成積極樂觀的`生活態(tài)度，培養(yǎng)體育道德和合作精神。
2.3教學(xué)內(nèi)容選取
在基礎(chǔ)模塊中，以增強學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。運用田徑課的形式來發(fā)展學(xué)生的六大基本素質(zhì)。選項模塊里，根據(jù)學(xué)生興趣、師資力量和場館資源將開設(shè)多個項目，近年來開設(shè)了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、武術(shù)（太極拳）、散打、網(wǎng)球、田徑、籃球裁判、舞蹈欣賞、體育保健、中華養(yǎng)生、健身健美等選修課課程，豐富了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體育教學(xué)管理應(yīng)根據(jù)學(xué)生愛好進行修改。
2.4教學(xué)內(nèi)容組織與安排管理
高職院校體育課的教學(xué)組織，是將課堂教學(xué)、俱樂部活動與競賽活動有機地結(jié)合，形成課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。通過第一課堂與第二課堂的結(jié)合，課堂教學(xué)中，采用了多種教學(xué)方法，如完整法、分解法、講解法、示范法、游戲法、比賽法和自主學(xué)習(xí)法等，融入職業(yè)教育，形成教、學(xué)、練一體的“快樂體育”模式。體育部是教學(xué)內(nèi)容的安排與管理者。制定以上內(nèi)容時既要符合教學(xué)規(guī)律,又要符合人體機能、運動發(fā)展的規(guī)律,并保持幾個持續(xù)的相對穩(wěn)定。同時要根據(jù)社會發(fā)展不同時期對體育教學(xué)的需要和教學(xué)改革要求,體育部定期提出修改和補充意見更加完善教學(xué)計劃。
2.5日常教學(xué)管理
教學(xué)過程中嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進程制定授課計劃如遇特許情況未能正常上課者必須到部辦辦理調(diào)課手續(xù)，通知學(xué)生保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。上課時必須帶好相關(guān)材料，不斷提高工作效率和管理質(zhì)量,促進教學(xué)管理工作的科學(xué)化。
2.6教學(xué)秩序管理
教學(xué)秩序管理就是要制定科學(xué)可行的規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行并落到實處,使教學(xué)工作有章可循,責(zé)任清楚。這樣體育教學(xué)管理才能規(guī)范化,才能取得應(yīng)有的成效,對促進教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)也具有決定性的作用.
2.7教學(xué)質(zhì)量管理
2.7.1課外活動組織管理
主要是早操、體育社團等活動，學(xué)生課余訓(xùn)練。要把課外體育活動的組織管理納入到體育部的工作管理中,把課堂教學(xué)與課外活動有機結(jié)合起來,為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。明確體育課外活動的一些具體內(nèi)容和要求：
1）做好宣傳教育工作。
2）安排好時間和提供必要的場地器材設(shè)備等物質(zhì)保證。
3）建立必要的規(guī)章制度。
4）確定明確的評定標(biāo)準(zhǔn)要求。
5）加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。
6）培養(yǎng)與使用好體育干部。
7）充分發(fā)揮體育部管理作用。
2.7.2教學(xué)資源管理
體育部根據(jù)場地設(shè)施，教學(xué)安排，使得每一位教師能夠人盡其才,長處得到充分的發(fā)揮。其次,教學(xué)場地、場館設(shè)施要加強管理,配置、使用合理,安全運行,保證體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、競賽工作的順利進行,最大限度地提高場館設(shè)施的利用率。例外，加強體育網(wǎng)上材料資源共享，維護好體育部網(wǎng)站，及時更新相關(guān)新的信息。
2.8教學(xué)檔案管理
體育教學(xué)工作中形成的各種檔案材料，記錄了高職院校教學(xué)工作的全過程，也體現(xiàn)了高職院校體育教學(xué)的思想和方法，是衡量體育教學(xué)工作水平和質(zhì)量的重要標(biāo)志，是教學(xué)檢查和教學(xué)評估的重要依據(jù)，是體育部檔案的重要組成部分。應(yīng)使體育教學(xué)檔案管理制度化、規(guī)范化。
3提高體育教學(xué)管理工作成效的措施
3.1建立、健全并嚴格執(zhí)行體育部制定的各項規(guī)章制度
首先要根據(jù)體育工作需要，健全各項切實可行的規(guī)章制度,并根據(jù)教學(xué)管理的工作需要，不斷完善。其次,要堅決執(zhí)行規(guī)章制度,嚴格按制度辦事。做到獎罰分明,形成一種約束機制。這是提高體育教學(xué)管理效果的基礎(chǔ),也是穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
3.2加強教學(xué)督導(dǎo)
體育部應(yīng)制定教學(xué)督導(dǎo)制度，每天安排相關(guān)人員進行教學(xué)檢查，并及時將檢查的情況反映給部領(lǐng)導(dǎo)，檢查的內(nèi)容應(yīng)包含課程常規(guī)教學(xué)，早鍛煉、課外體育活動，體育場館、場地、儀器設(shè)備等。應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會,聽取學(xué)生、教師對教學(xué)的意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)檢查、反饋情況及時制定相對應(yīng)的整改措施及時處理教學(xué)中存在的問題。
3.3加強和提高體育教學(xué)管理工作的水平
3.4全面提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)
體育教學(xué)管理人員是體育工作的直接管理者、服務(wù)者，他們也必須緊緊圍繞這一中心開展工作，促使教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教師教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平的提高與學(xué)生素質(zhì)的提升。其本身的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定了體育教學(xué)管理工作水平的高低。因此提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)尤為重要。
3.4.1加強政治素質(zhì)、道德素質(zhì)
體育教學(xué)管理人員應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)，嚴格貫徹國家的教育方針，教育法規(guī)，把握國家教育方針政策。同時應(yīng)具有高度的責(zé)任心、敬業(yè)精神、服務(wù)精神。
3.4.2業(yè)務(wù)素質(zhì)
體育教學(xué)管理者應(yīng)具備較強的教學(xué)管理能力，良好的組織協(xié)調(diào)能力，不斷學(xué)習(xí)的能力和開拓創(chuàng)新的意識。體育教學(xué)管理人員要熟悉、掌握體育教學(xué)管理工作的各個環(huán)節(jié),通過各種務(wù)實的工作,體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)的目的。
3.5加強體育教學(xué)管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)
要提高體育教學(xué)水平，需提升教學(xué)管理人員素質(zhì)，就必須對體育教學(xué)管理人員培訓(xùn)，可按教學(xué)管理的要求和教學(xué)管理人員的個人情況進行相關(guān)培訓(xùn)。主要有以下幾種方式：校內(nèi)交流、學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)、參加教育部、省廳體育教學(xué)管理培訓(xùn)，在教學(xué)實踐中自主學(xué)習(xí)。
4結(jié)語
高職院校體育教學(xué)管理工作是一項綜合性工作,其管理水平直接影響了培養(yǎng)和造就學(xué)生體質(zhì)健康水平。因此在實際工作中不斷加強對體育教學(xué)的再認識，努力提高體育管理人員各方面素質(zhì)，保證體育教學(xué)工作真正落到實處。
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