關于農業機械畢業策劃的幾點改進建議論文
畢業設計是農業機械專業學生在校期間的最后一次實踐性教學環節，也是一次學生走向社會前的大練兵和總測試，通過畢業設計可以進一步培養學生綜合運用所學知識進行分析與解決工程實際問題的能力。如何在畢業設計整個過程中，了解畢業生掌握知識的情況，幫助其理清設計思路，恰當評價其設計質量，并通過提出合理的修改意見，促使學生做出較髙質量的畢業設計，是值得思考的問題。
1.農業機械畢業設計工作現狀
（1）畢業設計的準備工作。按照學校的規定，在畢業設計前期，學院成立了畢業設計領導小組和畢業設計答辯委員會及答辯小組。領導小組由主管教學院長、學科組長及有經驗的教師組成。答辯小組由教授專業相關課程教師組成。答辯小組在答辯委員會的領導下工作，答辯過程以答辯小組為單位對每個學生進行逐一答辯。
（2）指導畢業設計的實施過程。根據學校要求，畢業設計指導教師要對所帶畢業生畢業設計的各類問題給予指導。指導期間對學生的畢業設計進行中期檢查，畢業設計定稿后進行詳細審核，此時指導教師在評分表上給出意見和分數。每個學生由一個以上的非指導教師進行評閱，同時給出評閱意見和分數。根據指導教師和評閱教師的意見，答辯委員會評定該畢業設計能否進行答辯，不符合要求的責令修改，限期修改的可延期答辯。我校在2007年和2008年執行了這個程序，對畢業設計嚴格把關，嚴肅了教學的規范性和秩序性。
（3）畢業設計的答辯過程。首先由由學生把自己設計的內容進行簡單扼要的匯報，內容一般包含畢業設計的思路及畢業設計的總體方案。時間控制在10～15min。然后由答辯小組教師進行提問，在此期間答辯小組的教師可以根據現場答辯情況填寫答辯記錄和答辯評分表。
（4）畢業設計的成績評定。畢業設計成績由平時考查成績、指導教師給出的成績、評閱教師給出的成績、答辯成績組成。總評成績可以依據成績段評定等級為：優秀、良好、中等、及格和不及格，畢業設計的最終成績應是指導教師、評閱教師、答辯小組評分的綜合成績，其中指導教師評分占20%，評閱教師評分占20%，答辯成績占60%。
2.問題分析
（1）學生選題過于集中，協調困難。為順利完成畢業生畢業設計工作，提高畢業設計質量，我校農業機械專業學生提前半年進行選題，同時完成開題報告。這也是為了在寒假期間使部分有條件的學生對自己所做的課題有所了解，針對自己的畢業設計題目搞好畢業實習。但在實施過程中出現一些問題：一是畢業生在選題的時候，不只是挑選題目，同時也在選擇指導教師。出現了學生選題過于集中在某幾位教師的身上。原因主要是：某教師的題目特別適合同學的胃口，以至于所出題目全部被選中；學生認為由學院領導帶畢業設計能輕松過關，出現選擇集中于學院的領導；有畏難情緒，對于有一定難度的題目沒有勇氣做。二是部分學生同時挑中同一個題目需要指導教師進行協調。然而由于種種原因難以協調。致使畢業設計選題工作延續一個月以上，甚至有少數畢業生沒選擇上自己的題目而鬧情緒、不主動做畢業設計。
（2）中期檢查及對畢業設計預審流于形式，導致畢業生不夠重視，造成畢業設計一拖再拖。在每年的五月份進行中期檢查，院領導帶領教務辦公室人員以及部分畢業設計教師到設計現場進行例行檢查，檢查以畢業設計的進度為主，最后對進度慢的予以通報。
當畢業設計進入預審程序時，往往是把幾個學生的題目放到一位非指導教師的手中，按照教師對該題目的理解進行審核，具有一定的.局限性。加上如果該教師審核的論文較多，由于時間關系不能解決所有問題，同時也有可能疏漏。一旦出現審核教師有失偏頗而指導學生進行修改，將會帶來更大的修改工作量，甚至導致部分學生有厭學和抵制情緒。
（3）預審后預留時間太短，難以保證畢業設計質量。預審期間，參與預審的教師一般都能認真對待工作，盡量把現存的問題轉達給畢業生。但由于時間關系，往往這些問題的修改，畢業生在答辯前較難完成，直至在進行畢業答辯的時候，預審的問題依然存在。
3.改進畢業設計工作的幾點建議
筆者幾年來通過參與的畢業指導工作，體會到指導畢業生的畢業設計工作是個系統工程，必須對畢業生進行全程指導、全程監督，以督促畢業生認真對待畢業設計，提高畢業設計質量。
3.1 把握畢業設計題目難度，簡化選題過程，統一評分要求
農業機械專業的畢業設計一般以農業工程設計為主，在設計中一般要求一人一題，當然如果題目較大也可以幾個人合作進行一個題目，但必須各自獨立完成其中的一部分。因設計題目的差異會導致設計難度及復雜有所不同，因此，要按根據設計題目的難易度及復雜程度對題目進行合理分配。同時要對畢業設計題目設定難度系數，使難易程度在分數上也有所差異，這樣會有效提高畢業設計對較難題目選擇的信心。當然這需要答辯領導小組對答辯組成員進行培訓，對評分標準中難以把握的項目做出必要的解釋。以保證答辯過程和結果的公正、合理性。
3.2 做好畢業設計的全程指導和督促，加強平時輔導和監督
畢業設計的中期檢查是對每位畢業生的一次摸底，是督促指導教師和畢業生的一種手段，做好這項工作對畢業設計的整個環節有著舉足輕重的作用。筆者認為畢業設計的中期檢查不但要檢查其進度，同時要針對其現有的錯誤進行糾正，特別是設計方案有錯誤的一定要改正，否則等到畢業設計結束時修改方案為時已晚。中期檢查其實也是檢查指導教師是否認真負責的一個最佳時機，檢查時要從學生中了解指導教師的輔導次數及內容，檢查輔導記錄。對于不認真負責的指導教師予以批評，同時要限期改正。
畢業設計需要指導教師從頭至尾的跟隨，平時的輔導和監督主要還是依靠指導教師。要增強指導教師的責任心，學院可分時段進行不間斷的檢查。對于外聘指導教師可通過去人或委托的方式進行。
3.3 做好畢業設計的預審工作
在畢業設計預審階段，因為每個教師都會從自己的角度去分析問題，而在答辯中是群體思考，為避免預審教師產生疏漏或錯誤，建議審核教師要達到兩人以上，審核后將意見匯總由指導教師對意見分析后下達給學生來修改設計。預審是畢業答辯前的最后一輪檢查工作。這一輪后的畢業設計一定要達到可以答辯的水平，預審教師要認真對待這次審閱，把設計中出現的各種問題消滅在答辯前，使學生能正確理解設計方法和要點，進一步提高畢業設計的質量。同時，為了留給畢業生修改畢業設計的時間，建議預審工作在答辯前10～15天進行。
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