初二臺(tái)灣地理課件

時(shí)間：2021-06-11 10:02:44 課件我要投稿

初二臺(tái)灣地理課件

　　臺(tái)灣（*）位于中國(guó)大陸東南沿海的大陸架上，東臨太平洋，東北鄰琉球群島，南界巴士海峽與菲律賓群島相對(duì)，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。

初二臺(tái)灣地理課件

　　初二臺(tái)灣地理課件

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　1 、給學(xué)生創(chuàng)造相互交流的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性;

　　2 、力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，敢于創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

　　3 、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)和技能的生成、發(fā)展和變化，同時(shí)，愛(ài)國(guó)情操的培養(yǎng)也水到渠成。

　　二、教學(xué)分析

　　教材分析：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)教材有以下要求，在地圖上指出臺(tái)灣的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，說(shuō)明臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

　　本節(jié)教材從內(nèi)容上分為三部分： “祖國(guó)神圣的領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”、“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”。三部分內(nèi)容關(guān)系密切，其中前兩個(gè)部分的理解是后一部分學(xué)習(xí)分析的'基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：本節(jié)是區(qū)域?qū)W習(xí)的第三節(jié)，學(xué)生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，在考慮問(wèn)題時(shí)往往受到題中給出的已知信息的限制，打不開(kāi)思路，因此，教學(xué)中重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　(1) 學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置范圍，知道臺(tái)灣省的人口，明確臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，進(jìn)一步學(xué)會(huì)從地圖上獲取簡(jiǎn)單區(qū)域知識(shí)的技能;

　　(2)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和資料分析，說(shuō)出臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色，進(jìn)一步學(xué)會(huì)從地圖和資料中提取、加工信息和分析問(wèn)題的能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域特征的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)史實(shí)材料及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)往來(lái)的了解，明確臺(tái)灣省自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，加深對(duì)兩岸中國(guó)人是一家的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土;

　　(2)臺(tái)灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特色。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　[導(dǎo)入新課]

　　①播放課件《鄉(xiāng)愁》，提出問(wèn)題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出課題

　　(板書(shū))祖國(guó)神圣的領(lǐng)土----臺(tái)灣省

　　[講授新課]

　　承接導(dǎo)課，老師追問(wèn)：為什么說(shuō)臺(tái)灣省是祖國(guó)神圣的領(lǐng)土，你知道哪些史料和證據(jù)?

　　(板書(shū))一、祖國(guó)神圣的領(lǐng)土

　　②教師歸納補(bǔ)充

　　[承轉(zhuǎn)]

　　既然臺(tái)灣是大陸神圣不可分割的一部分，我們骨肉相連，血脈相通。那么就讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去認(rèn)識(shí)它，了解它，請(qǐng)看大屏幕。

　　[顯示臺(tái)灣省輪廓圖]

　　老師口述自學(xué)任務(wù)：

　　①在33頁(yè)圖6.22找出臺(tái)灣島，澎湖列島，東海，臺(tái)灣海峽，南海，太平洋。

　　②看看北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣島的哪個(gè)部位

　　③看圖6.22結(jié)合活動(dòng)1說(shuō)出臺(tái)灣省的位置，范圍

　　[承轉(zhuǎn)]剛才我們知道自明朝開(kāi)始，外國(guó)列強(qiáng)多次侵犯臺(tái)灣，他們主要是看準(zhǔn)了臺(tái)灣之寶，“寶”體現(xiàn)在哪些方面 ?請(qǐng)大家閱讀35頁(yè)課文及圖片，說(shuō)一說(shuō)臺(tái)灣的“寶”。

　　(板書(shū))二、美麗富饒的寶島

　　結(jié)合36頁(yè)的活動(dòng)題分析討論自然條件與物產(chǎn)、資源之間的因果關(guān)系

　　演示美麗的風(fēng)景(視頻)

　　[承轉(zhuǎn)]豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們來(lái)了解臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 (板書(shū))三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

　　引導(dǎo)分析“臺(tái)灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化”圖，并分析有利因素。

　　[承轉(zhuǎn)]在以上優(yōu)勢(shì)條件的推動(dòng)下，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，那么臺(tái)灣工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市呢?

　　請(qǐng)大家回答以下問(wèn)題

　　1.臺(tái)灣的工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市?

　　2.這幾個(gè)工業(yè)城市的分布有什么共同的特點(diǎn)?

　　3.這種分布特點(diǎn)的形成可能受了哪些條件的影響?

　　[承轉(zhuǎn)]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，臺(tái)灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷變化。

　　練習(xí)

　　回顧本課內(nèi)容，歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引出話題，導(dǎo)入新課。 1、改變教材原來(lái)的順序是為了教學(xué)過(guò)程銜接自然，突出重點(diǎn)。同時(shí)為后面自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)作鋪墊。2、這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置旨在激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

　　拓展學(xué)生的思維，照顧每一位學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖獲取地理知識(shí)的習(xí)慣。

　　感知臺(tái)灣之“富”

　　讓學(xué)生感悟自然環(huán)境與農(nóng)事活動(dòng)的密切關(guān)系，體會(huì)人地關(guān)系，滲透因地制宜觀

　　讓學(xué)生感受臺(tái)灣之“美”

　　理解自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系

　　理解工業(yè)的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯(lián)系，相互制約。

　　初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪圖，分析的方法。

　　感知生活，聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)兩岸經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切、兩岸人民期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的理解。

　　鞏固新知，促進(jìn)運(yùn)用與遷移，發(fā)展思維

　　總結(jié)新知，滲透德育，激發(fā)情感

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三節(jié) 祖國(guó)神圣的領(lǐng)土----臺(tái)灣省