小學美術老師課件
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這時小學美術老師所起的作用就非常關鍵了。下面帶來小學美術老師課件，一起去看看吧!
小學美術老師課件【1】
為更好的完成本學期的教 學目標,教學任務,現制定出本學期工作計劃如下：
一、 指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念 和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教 學工作有一個新的突破。
二、 教材分析：
本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大， 所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上 有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、 五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制 作、 粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣 氛。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能，在低年級學段更 注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重 藝術能力發展和審美情趣的培養過程。
在課程設計中充分挖掘單元主 題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并 注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過 程與參與。
三、學情分析： 低年級學情：
低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用， 已有了一定的掌 握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線 條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步 感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。
中年級學情：
小學中段的學生在造型方面比低年級有了一定的發展， 隨著知識 的增長和認識能力的發展，他們已經初步認識了形、色與肌理等美術 語言，會使用各種美術工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現 他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術有著濃厚的興趣，但 創造力還有待進一步提高。
高年級學情：
小學高年級的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大 的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意 性和自覺性也在增強，他們對美術技法的掌握及表現能力逐漸增強。
一部分學生思維活躍，積極尋求美術技法和表現方法上的創新，而小 部分學生則眼高手低，對表現力缺乏信心。
四、 教學目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動， 嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富 視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持 久興趣;了解基本美術語言的'表達方式和方法，表達自己的情感和思 想，美化環境與生活。在美術學習的過程中，激發創造精神，發展美 術實踐能力， 形成基本的美術素養， 陶冶高尚的審美情操， 完善人格。
本學期我只擔任 1~6 年級的美術教學工作,我將根據以往的教學經驗, 針對 1~6 年級學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞, 繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊 學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,提高學生對美術的興趣和愛好, 擴大美術的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力.并在教學 當中注重培養學生的觀察,記憶,思維,想象和動手能力的提高.讓學生 能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的去完成學習任務. 四、重點：培養學生的審美能力，想象能力，創造能力，繪畫能力， 形象思維能力等。
五、 難點：
學生審美能力， 想象能力， 創作能力等等得到更快的提高。
六、具體措施：
①繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念. 本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,多學,多練, 多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例 研究,使自己由認識新課程到走進新課程. ②課堂教學活動. 加強課堂教學新理念,新模式及新教法的研究.在美術課堂教學中 要開展把"美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究."同 時發揮自己的創造精神,結合實際情況開發教材內容,運用新理念,嘗 試新教法,不斷提高自己的教學水平. 針對 1~6 年級學生在心理上漸漸成熟的特點,針對知識要求高,學 生對知識的探索,研究的心理,我在課堂上將討論交流,分工合作,資料 調查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調 動學生積極性有主,使學生開闊眼界,擴展學習的興趣和技能. ③ 多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不 同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技 能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
④ 結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜 歡的方式表達美術帶給他們的感覺， 廣泛利用各種課程資源努力開發 當地資源開展多種形式的美術教育。
⑤根據實際教學的需要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內 容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
七、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比 較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程 標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良 好的美術素養以及扎實的美術基礎知識， 學會簡單的美術技能和美術 創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
小學美術老師課件【2】
教學目標：
1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學習調配顏色，嘗試水粉畫練習。
2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。
3、情感與態度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發現大師作品與同學作品的美感。體驗合作學習的快樂。
教學重點難點：
1、教學重點 用水粉畫表現向日葵的形態特征。
2、教學難點 學習調配顏色。組織畫面構圖。
教學準備：
1、教具：向日葵資料和課件
2、學具：紙、水粉顏料和工具。
教學過程：
一、導入課題
1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。
(1)討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么? (老師晃動紙盒，使它發出響聲，讓學生從根據聲音來推測。)
(2)提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子?
(3)小結：成熟的向日葵結的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……
2、觀賞向日葵，出示課題。
(1)提問：你們見過向日葵嗎?讓我們通過錄像去欣賞向日葵。
(2)播放一段錄像。
說明
看錄像時，引導學生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養學生的觀察習慣。
二、新授
1、出示照片。啟發學生去觀察向日葵的特征。
(1)討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?
(2)板書：花、葉、莖
2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。
(1)講述： 向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插入一個大瓶子里，放在桌上，仔細觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。
(2)討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色?給你們怎樣的感覺?
3、教師演示向日葵的繪畫過程。
(1)講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。
(2)演示：畫花盤→ 畫花瓣→ 畫葉片→畫莖
老師示范主要是便于讓學生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學生了解水粉畫的繪畫方法，使學生能夠一目了然。
4、啟發構圖。學會合作。
(1)提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎?合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構圖呢?
(2)拼圖游戲，學生試擺。
(3)小結：構圖要合理，畫面要飽滿。
三、學生作業
(1) 四人一組合作完成一張四開大小的集體作業。
(2) 畫出向日葵的特征，色彩富有變化。
四、作業評價
1、評價的方法。
(1)展示學生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認為最滿意的地方。
(2)互評學生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發表補充意見。如：哪張作品你最喜歡?說說喜歡的原因?
2、評價的內容。
對畫面形象的表現、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創意等進行評價。
(3)教師小結：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現在畫紙上。單憑一個人的力量，在這么短的時間內，不可能畫得那么好。但我們通過互相合作，把集體的智慧和能力結合在一起，就能更好地發揮每個人的作用。希望大家在學習中，也能互幫互助，學會合作，把我們的聰明才智發揮得更加出色。
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