初中語文開學(xué)第一課課件
初中語文開學(xué)第一課課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1、說說自己在假期中的收獲
大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
2、明確取得好成績或考試失利的原因
（1）回顧上學(xué)期的成績。
（2）由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
（3）以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
3、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。
4、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求
（1）課前準(zhǔn)備：
1）課前預(yù)習(xí)；
2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
（2）上課的要求：
1）認(rèn)真聽講，積極思考；
2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
（3）課后的要求：
1）課后復(fù)習(xí)；
2）獨(dú)立完成作業(yè)；
5、教師小結(jié)
師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。
（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
6、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)語文課文第一單元
初中語文開學(xué)第一課課件2
（1）導(dǎo)讀，激發(fā)興趣。
（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學(xué)們，在我們的周圍，有一些生活艱難的人，他們不被重視，社會(huì)地位低下，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)《老王》，去認(rèn)識(shí)楊絳筆下的這位善良的不幸者吧！
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)下懸念，喚起了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生急于走進(jìn)文本。）
（2）理讀，感知內(nèi)容。
速讀課文，要求（彩屏顯示）：
1、勾畫生字詞，查工具書解決。
2、思考：老王是一個(gè)什么樣的人？
（引導(dǎo)學(xué)生從身份、身體情況、生活境況及做人幾方面來考慮。）
3、老王的善良表現(xiàn)在哪里？作者的善良又表現(xiàn)在哪里？
學(xué)生歸納，編寫提綱。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要使引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，自主閱讀，展開生本對(duì)話，師生對(duì)話，感知主要內(nèi)容，理清思路。）
（3）研讀，探究寫法。
研讀8——16自然段
1、彩屏顯示第78頁插圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)老王進(jìn)行外貌描寫，要求表現(xiàn)出他的不幸與善良。
學(xué)生練筆、交流，教師點(diǎn)評(píng)。
2、剛才同學(xué)們用自己的語言表現(xiàn)出了老王的特點(diǎn)，那么作者又是如何描寫老王的呢？
請(qǐng)學(xué)生找出文中的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)其作用。
（1）外貌描寫：“他面如死灰……一堆白骨”
（2）動(dòng)作描寫：“他一手拿著布……直擔(dān)心他半樓梯摔倒”“鑲嵌在門框里”
（3）語言描寫：“我不吃”“我不是要錢”
學(xué)生找出相應(yīng)的語句后，四人一組，合作研討這些語句的作用，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3、集體朗讀8——16自然段，要求讀出感情。
4、彩屏顯示第78頁插圖（老王的特寫鏡頭），回憶文中的描寫，再次體會(huì)老王的善良。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入文本，把直觀感受和研讀重點(diǎn)段結(jié)合起來，通過練筆、討論、朗讀等多種教學(xué)策略理解文本，對(duì)老王的善良有更深的感悟。）
（4）賞讀，品味語言。
1、簡介楊絳作品的語言風(fēng)格（彩屏顯示）。
2、比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說
A、在表達(dá)上的好處（彩屏顯示）。
A、他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相同。
B、他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。
C、我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
D、我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
E、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
F、我在家聽到打門，開門看見老王直僵地站立在門口。
學(xué)生合作探究表達(dá)好處，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生在從文中找到其他例子，做替換練習(xí)，品味語言妙處。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將品味語言落到實(shí)處，讓學(xué)生真正感知語言的妙處，獲得有益的啟示。）
（5）悟讀，體會(huì)感情。
（彩屏顯示）
1、畫出結(jié)尾表達(dá)作者情感的句子“那是一個(gè)幸運(yùn)的人対一個(gè)不幸者的愧怍”，思考：這句話應(yīng)該怎樣理解？
學(xué)生答，教師點(diǎn)撥。集體朗讀，體會(huì)情感。
2、本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感？生答，教師點(diǎn)撥。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，體會(huì)作者的情感，受到情感熏陶。）
（6）聯(lián)讀，鏈接生活。
（彩屏顯示）
說一說：我們的生活中有像老王這樣的不幸者嗎？你是怎樣對(duì)待他們的？
學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘，然后在全班交流。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把語文和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)反思，獲得思想上的啟發(fā)，提升道德情操。）
（7）總結(jié)，回味情感。
（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）
老王是一位心地善良、老實(shí)厚道、講感情、講仁義的好人，同時(shí)也是一位生活在社會(huì)底層，一生凄涼艱難的不幸者。通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的`弱勢(shì)群體。
社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，我們的目光要能夠從高處降下來，關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人，用愛體察愛，用善良回報(bào)善良吧。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
（8）作業(yè)設(shè)計(jì)：
試以第一人稱，改寫課文中老王給我送香油雞蛋這一部分。
3、板書設(shè)計(jì)：
老王作者
善良體察善良
初中語文開學(xué)第一課課件3
1、教學(xué)目標(biāo)
（1在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。
（2）在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
（3）在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文教師，也漸漸地愛上語文課。
3、教學(xué)過程：
（1）談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)教師
1）師簡單自我介紹：我姓xx，名xx，我是一位愛讀書、愛思考的教師。
2）初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？
3）依次出示課件，師生交流。
課前，你心目中想象的語文教師會(huì)是怎樣的一位教師？
課前，你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師？
現(xiàn)在，你初步認(rèn)識(shí)徐教師后，心中想要說些什么呢？
（2）誦讀詩歌，激發(fā)興趣
1）課件出示：
七年級(jí)的天空
今天，是九月的第一天
一張張可愛的笑臉
從八月的家中匆匆趕來
來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，
從此，
踏入七年級(jí)明亮的天空
書寫新的傳奇。
2）自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。
3）師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文。
（3）了解大概，親近語文
1）認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面，說說：你看到了些什么？
2）讀讀目錄：
認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說：
1）這本書一共有幾篇課文？標(biāo)△號(hào)的有幾篇？
2）認(rèn)真讀讀課題，你最喜歡哪些課文？為什么？
（4）提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
1）擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。
2）準(zhǔn)備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。
3）準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。
4）認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。
（5）布置作業(yè)，練筆表達(dá)。
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