語言文字應用教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的語言文字應用教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　知識與能力：了解漢字的構造

　　過程與方法：通過課堂上的學習活動，對漢字的形體結構做出正確分析，可以深入理解和掌握漢字所代表的詞語的本義和引申義

　　情感態度與價值觀：培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。

　　教學重點：是理解筆畫、部件、偏旁等概念

　　教學難點：拆解漢字部件的規范性，不能胡亂拆字。

　　教學關鍵：幫助學生發現學習中的問題，培養學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。

　　課型：復習

　　教學方法：閱讀啟發

　　教具：多媒體

　　教學過程

　　一、導入新課

　　有一天，祝枝山去訪唐伯虎，剛一進門，唐伯虎就迎上前來說：“祝兄來得正巧，我剛做了一則四個字的燈謎，你若猜對了，才能接待你。”祝枝山笑著說：“猜謎是我的拿手戲，你有什么好謎，倒要領教。”唐伯虎說：“那你就聽著：言說青山青又青，二人土上說原因；三人牽牛缺只角，草木之中有一人。”

　　祝枝山聽完，推開唐伯虎就走進堂中，在太師椅上一坐，然后說：“唐老弟，先送杯茶來如何？”唐伯虎一聽，知道他已猜中了，就恭恭敬敬地捧上一杯香茶，笑說：“祝兄猜謎高手，果然名不虛傳！”

　　二、漢字的結構

　　（一）、漢字的筆畫

　　1、筆畫是漢字中最小的單位；

　　2、漢字都是由不同形狀的筆畫組成，漢字筆畫形態萬千，有長有短，有直有彎；

　　3、最基本的、較常見的有5種：

　　一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、

　　丶（點）、乛（折）

　　4、小小測試：

　　下面漢字筆畫數完全相同的一項是（）

　　A、女乃及弓

　　B、世丐弗功

　　C、卯達廷邪

　　D、巨區烏切

　　（二）、漢字的部件

　　1、五種基本筆畫可以派生很多其他更復雜的'筆畫

　　2、筆畫組合又能形成一些比筆畫更大的部件；

　　3、筆畫、部件再進行組合就能拼裝成漢字。

　　（三）、漢字的偏旁

　　1、漢字有“獨體字”和“合體字”的區別，獨體字在結構上不能再拆分；

　　2、偏旁是比部件更高一級的構字單位，也是構成漢字的最直接的單位；

　　（四）、漢字筆畫的組合

　　1、筆畫組合的三種位置：筆畫彼此分離；

　　筆畫和筆畫相連；

　　筆畫和筆畫相交叉。

　　2、筆順的基本規則：

　　先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后內，先中間后兩邊，先進去后封口，重疊套嵌結構要根據層位定順序……

　　（五）、漢字部件的拆分規則和層次

　　1、分隔溝是部件和部件分界的顯性標志，相離的組合要沿著分隔溝進行拆分，其中分隔溝多于一條的，應先拆長的后拆短的。如：“想——相、心”

　　2、相接的組合應從接點處拆分，相交的組合不能拆分。

　　如：“古——十、口”；“豐”不能拆分

　　3、層次拆分不能破壞漢字結構基本類型。

　　“價目析字表”：

　　利用漢字的結構特征，采用字謎謎面的方式暗示所要表達的價格。

　　比如：“一”可以說成“旦底”（取“旦”字的底）

　　“二”可說“中工”（“二”中間加一畫就是“工”字）

　　三、小試牛刀

　　1、下面是其余幾個數字的暗語，請按照前面說的思路猜一猜，看看都對應哪些數字。

　　分頭，缺丑，斷大，早下，毛尾，旭邊

　　2、漢字結構確實精巧奇妙，下面是一則關于拆字的妙對趣聞，流傳已久。請同學們讀一讀，猜一猜。

　　紀、丁二人的聯句，一直被后人視為“離合拆字聯”的典范。第一聯：“竹寺等僧歸，雙手拜四維羅漢。”“月門閒客在，二山出大小尖峰。”

　　將“等”字拆開，為“竹”和“寺”；“雙手”為“拜”字（草體“拜”，即是“雙手”）；“四維”則為繁體“羅”字；“月”字在“門”內，為繁體“閒”字；兩個“山”為“出”字；“大”、“小”為“尖”字。

　　第二聯“門內有才方是閉”“寺邊無日不知時”

　　“才”字在“門”內為“閉”字；“寺”加“日”為繁體的“時”字，真可謂貌離神合。

　　3、在實際語言運用中，人民可以巧用“拆字”和“合字”的方法，達到含蓄而打動人心的表達效果。下面這聯（采用當時的繁體字）出現在袁世凱復辟帝制時期，請聯系本課學到的知識并結合歷史背景，講講此聯的寓意和道理。

　　或入園中，拖出袁來還我國；

　　余立道上，不堪回首望前途；

　　四、課堂練習，活學活用

　　字謎多是靠拆解字形來設的，從字謎中往往能窺見漢字的構造規則。請同學們猜猜下面的字謎，并從中體會漢字的構型特點。

　　1、野徑無人草叢生莖

　　2、一口咬去多半截名

　　3、大火燒到耳朵邊耿

　　4、牛角上邊來一刀解

　　五、總結

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”漢字是方塊形的，它的構造大有講究：漢字的各個部件構成，構成的部件都合理的安排在方框內，相互平衡，使得每一個字從視覺上看都疏密得當，重心平穩，結構對稱，肥瘦適中。這就是——“方塊的奧秘”。

　　六、課后作業

　　作業1—3

　　七、課后反思

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