猴王出世優秀教學設計

時間：2021-07-12 20:34:36 教學設計我要投稿

猴王出世優秀教學設計

　　一、揭示課題

猴王出世優秀教學設計

　　１、揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？

　　２、談談你對人物的了解。

　　３、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經過。

　　二、初讀感知

　　１、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　２、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　３、交流自學情況。

　　三、了解石猴的由來

　　１、自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的。

　　２、交流：

　　⑴蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

　　理解蓋自（自從）、即久（已久）、遂（于是）

　　提示：這一句交代頑石生成的環境。

　　⑵內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　朗讀并感受作者運用了排比句，語言簡練，初步領悟古典名著的語言特色。

　　提示：這幾句寫石猴活動，機靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴敢于進洞埋下了伏筆。

　　四、了解石猴成為猴王的原因

　　１、自由讀讀２～４自然段，畫出并理解石猴成為猴王的相關句子。

　　２、交流：

　　⑴哪一個有本事的'，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。

　　⑵他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（石猴入洞的情景：敏捷可愛。）

　　⑶石猴端坐上面道：列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？

　　３、用自己的話說說孫悟空是怎樣成為美猴王的。

　　五、課外閱讀擴展

　　有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個故事會，看誰講的故事最精彩。

【猴王出世優秀教學設計】相關文章：