猴王出世主要內容總結10篇
猴王出世教材說明
課文簡介
這篇略讀課文節選自我國四大名著之一《西游記》第一回。作者吳承恩
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，看到了水簾洞其它猴都不敢跳，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴敢作敢為、無所畏懼的特點。
課文按事情發展的順序，可分為三個部分。
第一部分為第一自然段，講石猴出世及他的生活情況。
第二部分為第二至第三自然段，講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳入了瀑布，發現了水簾洞。
第三部分為第四自然段，寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。
課文是古代白話文（又稱文言文），有些詞語與現代語言有區別，因此，讀懂這篇課文是教學的重點。
基本要求
正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解內容
了解課文內容，體會石猴敢作敢為的特點。
教學建議
1.這篇略讀課文，內容比較淺顯，要放手讓學生通過自學讀好課文，理解課文內容。在學生充分讀的基礎上，讓學生講講石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，檢查他們對內容的掌握情況。
2.在學生基本理解課文內容后，可組織學生分組交流討論不懂的問題。對于不理解的詞句，可引導學生通過多讀課文和查字典解決。值得注意的是，課文中有些詞句，要想全部弄懂不大可能，也沒有必要。如“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”一句，使學生大概知道“這塊石頭自從盤古開天辟地時就有了，日久天長，有了靈氣”這個意思就行了。
3.課文比較短，語言精練，節奏感強。要讓學生充分朗讀。教師還應在關鍵之處加以引導，使學生在讀懂文章的基礎上，感受祖國文化之燦爛，語言之豐富優美。如課文中的“伸頭縮頸”““大聲叫喊”的動作描寫突出了膽小猴子豐富而又復雜活潑可愛的個性；“搶盆奪碗”“占灶爭床”“搬”“移”，把眾猴找到了“安身之處”的欣喜若狂的心情和“頑劣”的“猴性”，活生生地展現在讀者的眼前，使讀者有身臨其境之感。
4.對于“西游記”故事，學生大多并不陌生。這部帶有童話色彩的神話小說，塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等非常鮮明的人物形象，備受兒童喜歡。學完課文后，可開展語文活動，讓學生把從書中讀到的、電影、電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽。在進一步體會孫悟空英雄形象的同時，激發學生課外讀好書、讀成本的書的興趣。
猴王出世主要內容總結（精選10篇）
《西游記之猴王出世》節選自我國四大名著之一《西游記》第一回。作者明代吳承恩，課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。下面是小編收集整理的猴王出世主要內容總結（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
猴王出世主要內容總結1
在東勝神州傲來國海濱的花果山頂有一塊仙石。一日，仙石轟然迸裂，驚天動地，化出了一個石猴，這石猴靈敏聰慧，他交結群猴，在松陰下玩耍，去了山澗洗澡，之后有一只猴子說：“誰有本事鉆進去尋個水源，并且不傷身體，就是猴大王”，于是石猴進去了，也找到了水源，沒有傷到身體。最終，大家都稱他為猴王。
《西游記之猴王出世》節選自我國四大名著之一《西游記》第一回。《西游記》是中國神魔小說的經典之作，到達了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，經過大膽豐富的藝術想象，引人入勝的故事情節，創造出一個神奇絢麗的神話世界。《西游記》自問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版本層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。
猴王出世主要內容總結2
猴王出世選自我國四大名著之一《西游記》第一回。作者吳承恩。
課文按事情發展的順序，可分為三個部分：
第一部分為第一自然段，講石猴出世及他的生活情景。
第二部分為第二至第三自然段，講石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳入了瀑布，發現了水簾洞。
第三部分為第四自然段，寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。
猴王出世主要內容總結3
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的事件。
《西游記之猴王出世》節選自我國四大名著之一《西游記》第一回。
作者明代吳承恩，課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。
被選入冀教版五年級第一學期語文第六單元第21課。
猴王出世主要內容總結4
這篇故事主要講了一座石像因受日月之精華，使得在石像內蹦出一只石猴。這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因為幫忙猴群找到了花果山福地，便被猴群稱為王，名為美猴王。
石猴這種活潑、敢做敢為的個性在人們心目中有一種與眾不一樣的感覺。我覺得這故事寫得淋漓盡致，十分有意思。
猴王出世主要內容總結5
第一段部分：石猴出世及他的生活情景。
第二部分：石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。
第三部分：群猴進入水簾洞，拜石猴為王。
猴王出世主要內容總結6
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。課文按事情發展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情景。第二部分講石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳入了瀑布，發現了水簾洞。第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。
猴王出世主要內容總結7
這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
課文按事情發展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情景。第二部分講石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。《猴王出世》中心思想與段落大意
這石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。首先他來歷非凡，是一個感受日精月華的石猴，出世充滿了神奇色彩。其次他更具有動物特點——野性、機靈、頑皮。第三他具有人的思想感情，機警、聰明、勇敢及心想他人的可貴品質，有時還透著天真、活潑的稚氣。作者巧妙地將他的動物特性與聰明勇敢的人格化個性和諧地融為一體，使這個形象以其無窮的'魅力，吸引著一代又一代的讀者。
選編這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，所以，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內容是教學的難點。
猴王出世主要內容總結8
傲來國有一座花果山。那座山山頂上，有一塊仙石。其石很大，內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，因見風化作一個石猴。
一日，天氣很熱，猴子們玩了一會兒，卻去洗澡。見那股澗水壯觀。古云：“禽有禽言，獸有獸語。”眾猴都道“這股水不知是那里的水。我們順著澗邊去尋找源頭吧！”它們順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴說哪一個有本事鉆進去尋個源頭，不傷身體者，他們就拜他為王。石猴高喊他進去。他一下就跳入瀑布泉中，睜睛抬頭觀看，那里邊卻是一架鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門，真個好所在。
跳過橋中間，四處觀看，只見有一石碣鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。還有許多石具。石猴跳出簾子，眾猴都問他里面怎么樣，水有多深？石猴說沒水，沒水！里面很好。眾猴聽了，個個歡喜。跳入簾子，跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床。
于是，眾猴都稱石猴“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。
猴王出世主要內容總結9
海外有一國土名曰傲來國，國近大海，有一座花果山。山頂上有一仙石，內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，見風化作石猴。猴在山中，會行走跳躍，與動物為親友，生活自在。
一朝天熱避暑，眾猴都在松陰下頑耍。耍了一回兒，卻去那山澗中洗澡。眾猴看那澗水滾瓜涌濺，就提議：哪個有本事的，進去尋個源頭，不傷身者，拜其為王。忽見一石猴要進去，他瞑目蹲身，縱身跳入瀑布中，邊走邊看。卻似有人住處般，真個好所在。看罷多時，復瞑目蹲身，回到水外。
眾猴問他怎樣，石猴回道：“大造化！大造化！里邊沒水，只是一座橋。這股水只是遮蔽門戶的.。橋那邊是一座天造地設的家當，且是寬敞。真是個安身之處，我們都進去住。”
眾猴聽得，各個歡喜。叫他帶路進去看看，石猴又瞑目蹲身，往里一跳，喚群猴進來。膽大的都跳進去了；膽小的纏了一會兒，也進去了。跳過橋頭，一個個搶奪家當，無一寧時，力疲神倦方止。石猴端坐上方，叫群猴拜他為王。眾猴聽得個個拱伏無違，朝上禮拜。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。
猴王出世主要內容總結10
在東海傲來國花果山上有一塊仙石，正因是在山頂之出，飽受日月精華，通了靈氣，成了塊仙石。一天，仙石突然迸裂，從那里面出來一個石猴。那石猴正因通了靈氣，會走會跳，吃野果，喝山泉。與狼蟲虎豹為友。
一日，他與群猴一同嬉戲，群猴說；這水清澈見底，直通大海，有哪個有膽量進得去，出得來，我等拜他為王。我進去，我進去。從群猴中轉出一個聲音。那正是石猴。說罷，那石猴，兩腿一瞪，沖了進去。當他進去時，發現里面有個洞。上面有一個石碣，上面寫“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴一進去，發現里面有許多家具。便連忙跑出去，說“大造化大造化。”眾猴聽到，連忙問，里面可否有水?那石猴說；沒水，里面倒是有眾多家居，供我們用。我們今后就去那安家吧。
眾猴連忙跳進去，一個個爭盆奪碗，搬的都很累了，石猴說：“人不能沒有信用，我進的去出得來，而且給你們這么好的東西，享成家之福，你們為什么不拜我為王？”那些猴子們聽了，一個個都朝上禮拜，拜石猴為王。
從此以后，他將石猴的石隱去，遂稱美猴王。
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