交叉步持球突破接行進間低手投籃的教學設計
一、教材內(nèi)容
1.籃球交叉步持球突破接行進間低手投籃；
2.折返跑接力，運球折返跑接力。
二、教材分析
籃球運動是我國各級學校重要的教學內(nèi)容，寓文化、健身于一體，具有強烈的教育性。本次課選擇交叉步持球突破接行進間低手投籃為主教材內(nèi)容，折返跑接力、運球折返跑接力為輔助教材內(nèi)容，意在提高學生運動技能的同時發(fā)展學生的爆發(fā)力及籃球的相關專項素質(zhì)。鑒于教材有一定的難度和實戰(zhàn)性，為了學生更快、更好地掌握，把教材作了分解，將交叉步持球突破接行進間低手投籃分解為交叉步持球突破和完整動作。
三、學情分析
本次課的`學生來自于高二（6）班的全體學生。學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，教學中循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、重、難點
重點：轉體探肩、蹬跨、推放球；
難點：假動作與真動作的銜接，突出真動作的突然性，重心下壓、二次加速。
五、教學策略
本課的教學指導思想主要采用學生探究，教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
六、教學過程
（一）準備部分
體育委員整隊、報告人數(shù)；師生問好；提出本課教學目標與要求。
球操及球性練習：
1.雙手胸前持球體轉運動；
2.雙手頭頂持球體側運動；
3.弓步壓腿；
4.持球腰間繞環(huán)；
5.原地繞腿8字推滾球；
6.單手過頂拋、接球；
7.原地雙手體前變向運球。
教學方法：
1.教師示范動作、口令指揮；
2.學生按要求完成動作。
（二）基本部分
A.持球交叉步突破
教學方法：
1教師初步講解持球交叉步突破的動作方法；
2.學生分組探究、體會該技術動作的方法及運用；
3.學生集中，教師提問練習體會，學生談體會并示范，教師點評；
4.教師詳細講解、示范動作；
5.組織學生左右腳依次做交叉步突破練習，教師口令指揮。
組織隊形：六列橫隊，體操隊形
�、督處燑c評練習情況。
B.交叉步持球突破接行進間低手投籃
教學方法：
1.教師講解籃球交叉步持球突破接行進間低手投籃方法，并示范；
2.組織學生分組練習交叉步持球突破接行進間低手投籃，教師巡回指導；
練習方法：每組分兩路站在三分線后，一路練習另一路搶籃板并傳球給練習者，然后位置交換。防守人兩手側平舉站立，要求練習者頭不能碰到防守者的手臂，并且貼近防守者突破。
3.正誤對比，集中糾錯；
4.分散再練習；
5.教師小結。
C.折返跑接力，運球折返跑接力
教學方法：
1.教師講解；
2.學生練習；
3.教師講評。
（三）結束部分
A.放松操
1.左右行進間放松踢腿；
2.原地放松踏步整理。
B.課后小結
C.組織學生歸還器材
七、全課平均心率約130次/min，全課練習密度35~39%。
八、場地器材：籃球場3個、籃球48個、標志桶6個。
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