《認識100以內的數》教學設計范文

　　教學內容：

　　教科書31～33頁

　　教學目標：

　　1、使學生能用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2、能估計數量在100以內的物體的個數。

　　3、通過對100以內的數的認識，進一步培養數感。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件一套，雙面膠。

　　禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）

　　教學過程：

　　一、 課前組織教學（2`）

　　師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？

　　生：想。（教師拿出紅星星，扮紅星星說話）

　　師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經，愛回答問題的孩子做朋友。

　　師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。

　　師：孩子們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？

　　生：愿意！

　　師：那我們四個組來比一比，誰表現的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？

　　生：好！

　　（教師將星星貼在黑板右上角）

　　二、課前談話：(3`)

　　師：認識了新朋友，老師還要帶你們去一個地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)

　　師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?

　　師：你是怎么知道的？

　　師：嗯，真能干。

　　師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！

　　師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現在一共有多少只羊嗎？（請4個孩子回答）

　　師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數一數，不過今天羊的只數比我們以前學的20要多得多，孩子有信心學會嗎？

　　師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內的數。（板書課題）

　　三、數100以內的數

　　（一）初步整體感知100 (5`)

　　師：剛才你們趙老師說你們已經學過了0～20，誰能從0數到20

　　生：0、1--------20

　　師：很好，誰能接著往下數呢？

　　生：21--------56

　　生：57---------100

　　（師生一起拍手數）

　　師： 大家能數這么多數啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數數呢？

　　（學生舉例后，教師小結）

　　師：是的，我們在日常生活中經常會用到數數，所以今天咱們就先練練數數的本領。

　　（二）數數量100的禮品(20`)

　　1 討論數法（3`）

　　師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數出100個來，數之前，先想一想你打算怎么數？

　　（學生思考后，教師請學生回答）

　　生1：我打算1個1個的數。

　　生2：我打算2個2個的數

　　生3：我打算5個5個的數

　　生4：我打算10個10個的數

　　（請4個孩子回答）

　　師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？

　　生1：我覺得5個5個的數好。

　　生2：我喜歡10個10個的數好。

　　（根據學生爭論的情況控制時間）（學生出現爭論）

　　2 學生操作:數出100個物品(7`)

　　師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數出100個禮品，如果你數的時候覺得自己的方法不夠好，數不清楚，或者你看到別人的數法更好，你也可以換別的方法來數，明白嗎？數出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準備了音樂陪你們數，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？

　　（學生開始數，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數法，為什么這樣數？這樣數有什么好處呢？）

　　(音樂停，等學生全部停下以后教師簡評學生數數和合作的情況)

　　師：音樂停了，孩子們也該怎樣啊？黃星星看著你們呢。

　　3 匯報展示(10`)

　　師：好，孩子都用自己的數法數了100個禮品，都數得很認真，誰愿意到前面來展示給大家看？

　　（學生展示前老師對學生提出要求：你們想知道他們的數法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）

　　生：10 20 30 100

　　師：數的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？

　　（讓學生展開一捆，讓學生知道滿了10個就捆成一個十）

　　師：下面還有哪些孩子也是10個10個數的，請你們站起來，看著你數的禮品，我們一起10個10個的數一次。

　　師：不是這樣數的孩子看著黑板，和他一起數一次。

　　師：孩子們，咱們數了幾個十？

　　生：10個10，

　　師：10個十就是多少？

　　生：100

　　師：恩，這是一個了不起的發現，孩子們一起完整的說一次，10個十是100（教師板書）

　　師：下面誰還愿意把你不同的數法展示給大家看？

　　生：1、2、3～～～～10、11、12······100

　　師：孩子們你們發現了他的數法和前面兩個孩子的數法有什么不同嗎?

　　師：你們覺得這兩種方法怎么樣？

　　師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數法嗎?（展示多種數法，讓學生充分發表自己的意見，自己比較各種數法的優劣）

　　師：（小結）孩子們都很勇敢的發表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數出100個東西就非常了不起，不過我們在數數的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數的是多少。）

　　師：我們已經知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學生回答時，提醒學生完整的說，這是我數的100枝鉛筆）

　　看來數東西已經難不到你們了，現在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。

　　（三）接數和100以內數的組成(10`)

　　師：剛才老師也數了小棒，你們看這是多少？（貼出35）

　　生：35

　　師：對，下面老師要請一個聽的最認真的孩子上來，接著數到42。

　　（生在上面數的時候老師幫助他粘，并讓學生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現在是幾十了，數一數。10 20 30 40 接著，邊拿邊數，41 42

　　師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數到53？

　　師：誰還能從88數到100，這么多孩子會數，那大家一起來數吧。

　　師：大家說他數的怎么樣，趕快表揚他！

　　（四）100以內數的組成（5`）

　　師：下面咱們來玩一個猜數的游戲，請一個孩子上來，老師告訴他一個數，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的`是多少。（35）

　　師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）

　　師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？

　　師：紅星星給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。

　　（四）練習(6`)

　　師：孩子們數的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？

　　生：愿意

　　師：小精靈給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。（課件出示小羊的聲音）

　　師：喲，你們聽這是誰的聲音？

　　生：小羊

　　師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去（課件出示草原羊圖）

　　剛才咱們學習了數數的本領，現在你能數這么多小羊嗎？想想怎樣才能數的又快又對？

　　（學生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數一數，然后請一名學生在實物投影儀上展示）

　　師：剛剛我們10個10個的數了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據學生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）

　　（五）師生共同小結(2`)（音樂起）

　　師：哦！時間過的真快，這一節課你們學得開心嗎？

　　生：開心！

　　師：那我們都學了什么呀？

　　（教師請多名學生回答，并根據回答利用課件小結出：我們一起認識了100以內的數，不僅會數數，而且還知道這些數的組成）

　　師：那你們覺得自己今天表現的怎么樣啊？

　　師：你們的表現都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！

　　今天就上到這！

　　板書設計：

　　認識100以內的數

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星

　　（小棒） 100里面有10個十 1 2 3 4

　　10 10 10 10 10 1 1 1

　　（小棒）

　　10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個十和5個一

【《認識100以內的數》教學設計】相關文章：

《100以內數的認識》教學設計04-27

100以內數的認識教學設計04-01

《認識100以內的數》教學設計07-05

《100以內數的認識》教學設計01-07

數學《100以內數的認識》教學設計01-22

《100以內數的認識》教學設計反思07-06

《100以內數的認識》教學設計參考07-07

數學《100以內數的認識》教學設計06-17

100以內數的認識教學設計13篇04-06