《車塘捕魚》的教學設計

時間：2021-06-29 19:12:53 教學設計我要投稿

《車塘捕魚》的教學設計模板

　　一、教材分析

《車塘捕魚》的教學設計模板

　　1．這是一篇描寫江南風情的散文（選學課文）。文章以農(nóng)家孩子的視角，用樸實風趣的筆調(diào)，真實地敘述了水鄉(xiāng)車塘捕魚的經(jīng)過，反映了江南農(nóng)村的傳統(tǒng)習俗、農(nóng)民的勤勞淳樸和集體勞動的樂趣。文章以總引開頭，先寫車塘，后寫捕魚，適于完成單元訓練目標：按事情發(fā)展順序安排材料。

　　2．全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂趣，引出車塘捕魚。第二段（第2-6自然段）：寫車塘。按事情的先后，堵口、裝車、架架子到車水，完整地寫了車塘的.情形。第三段（第7自然段）：寫捕魚。先寫大人捉魚，后寫孩子掃蕩。文中寫村民勇跳冰冰的英雄行為、配合默契的勞動場面以及塘水車干后各類魚的表現(xiàn)，寫得妙趣橫生。

　　二、教學目標

　　1．認識本課按事情發(fā)展順序安排材料的方法。

　　2．能借助音讀準生字的字音，理解新詞在文中的意思。

　　3．感受農(nóng)民在車塘捕魚中的情趣以及勞動中配合默契、勇為集體做事的良好風氣。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：了解作者按事情發(fā)展順序近排了哪些材料來寫車塘捕魚。

　　教學難點：在了解課文內(nèi)容后，能用上表示順序的詞，有條件地簡要敘述車塘捕魚的過程。

　　四、教學準備：木制水車掛圖，詞語卡片，抄有車字的6種解釋的小黑板或相應的投影儀（片）。

　　五、教學時間：1課時。

　　六、教學過程

　　1．啟發(fā)談話，揭示課題。

　　你們喜歡捕魚嗎？你知道有哪些捕魚的方法？今天讓我們一起去江南水鄉(xiāng)去領(lǐng)略一番車塘捕魚的樂趣。（板書課題）

　　學生讀車塘捕魚。這里的車不是名詞，是什么意思呢？請在出示的6種車的意思中選擇一個（指用水車打水）；那么課題車塘捕魚又是什么意思？[用水車打水把魚塘里的水吸（抽）干，再捉魚。]

　　接著出示水車圖，認識就是這種水車可以用來車水、捕魚。過去農(nóng)村里用這種農(nóng)具車水澆地、抗旱，也用它車水排澇。

　　2．初讀課文。要求：通讀課文，讀準字音、不添字、不漏字，不讀破句；自學生字詞語，劃出不懂的詞。

　　3．檢查自學情況。

　　（1）分自然段讀課文。評議是否讀準、讀通。

　　（2）檢查生字新詞。是否讀準生字，如翹舌音：螄（shī）平舌音：噪（zào）前鼻音：噤（jìn）鰱（lián）鉛（qiān）后鼻音：訂（dìng）拎（līn）蚌（bàng）。是否理解車塘、規(guī)矩、額外、寒噤、豪爽、掃蕩等詞的意思。（讓學生自己提出，自己或聯(lián)系上下文加以理解。）

　　4.理解課文脈絡，分段。

　　（1）自由讀課文，思考：課文哪幾個自然段寫了車塘？哪幾個自然段寫了捕魚？并按事情發(fā)展試著給課文分段。[第1自然段是總引，分為一段（第一段）；第2-6自然段是車塘（第二段）；第7自然段捕魚（第三段）。]

　　（2）讓學生在課文中標上分段符號：||

　　5．學習課文第一段（第1自然段）。

　　（1）指名讀課文，其他學生邊聽邊思考最后一句不過最有趣的在全文中起什么作用。

　　（2）討論不過最有趣的要算車塘捕魚了這句話的作用，先同桌議議，再全班討論。

　　（3）反饋、小結(jié)。捕魚、釣蝦、摸螺螄都是江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂事。不過一句，是全文的總起。引出下文車塘與捕魚。

　　6．學習課文第二段（第2-6自然段）這是本文重點段。讓學生先默讀課文，然后分步學習。

　　（1）按照車塘的先后順序：這一段寫了哪幾個過程，即安排了什么材料？

　　（2）先4人小組議，再全班討論。根據(jù)匯報，教師整理板書：

　　堵住進水脫得精光

　　車塘裝水車架車架喝酒驅(qū)寒