《表情歌》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第一教時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱(chēng)，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、 在活動(dòng)過(guò)程 中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
3、 激發(fā)幼兒探索的興趣和扮演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種表情掛圖、磁帶
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||
(師) 見(jiàn) 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好
（幼兒） ｜5 3 5 3 1 -｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1 - ||
問(wèn) 聲 好 你 好 你 好 大 家 好
3、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
4、分段欣賞歌曲
（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx x｜的節(jié)奏型。
（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx x |的節(jié)奏型。
（3）依次欣賞后面的幾段生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）。
5、完整地欣賞歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒作出間奏出的`動(dòng)作。
（1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動(dòng)作來(lái)表示自身的情緒？
（2）會(huì)用｜xx x |的節(jié)奏型。
（3）生氣難過(guò)時(shí)動(dòng)作較緩慢。
6、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)扮演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表示歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽(tīng)好間奏。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。
2、能用速度和音色的變化來(lái)演唱歌曲的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，每人一個(gè)手絹
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、聽(tīng)音樂(lè)旋律，回憶歌曲的名稱(chēng)。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《表情歌》。
（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。
（2）分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動(dòng)作。（反之）
找一個(gè)小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動(dòng)作。
4、扮演唱：幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作來(lái)表示自身的情感變化。老師動(dòng)作提示（快樂(lè)時(shí)小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點(diǎn)頭，間奏處拍手XX X三次；著急時(shí)兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XX X三次；幸福時(shí)，兩手上舉，身體左右擺動(dòng)，間奏處雙手交叉拍肩XX X三次；生氣時(shí)雙手抱于胸前,扭轉(zhuǎn)頭,噘起嘴巴;難過(guò)時(shí),兩手輕揉眼睛,唱到“我就輕輕哭”時(shí)，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時(shí)，全體小朋友兩手高舉輕跳結(jié)束）
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